【活动总结】2.27日兴趣组课程讨论会&试讲会总结

bingguo_411

这次的总结帖分为两部分，第一部分是2.20的课程讨论会；第二部分则是2.27的实验课试讲会。可能看完会比较长，欢迎拍砖哈！

2月最后的两个周末过得特别充实，兴趣组经过了一个多月的冬眠，开始攒足体力和精神，为新学期的课程做着各种准备。谢谢这两次参加会议的童鞋们：老大、关关、卢克、立夏、紫晴星、Jenny、璐璐、番茄、蝎子、小傅、小塔、豆豆、九月。以及几位新人朋友：siming0919、糖糖、傻梓、se7enmore （勇猛）、璐璐的+1，谢谢你们对兴趣活动的关注和参与，非常非常欢迎你们。

【课程讨论会】

讨论会由资深主讲卢克主持，主要是两个方面：一是如何开展实验课；二是对新学期课程的规划和时间确定。

如果说新学期兴趣组的课程有什么最大的看头，那一定就是实验课了，具体的课程请详见“主讲召集帖”：http://www.ygclub.org/bbs/thread-5118-1-1.html

其实对于实验课我们并不陌生，在以往的课程中也都一直有实验环节，而现在它将由配角转换为主角，从而贯穿我们的整堂课。所以这对于主讲和助教都是一次全新的体验，从而也会是一个大考验。

一、课程目的

       我们一直对一个问题很困惑：：我们的课是向孩子传授某个知识点还是引起他们对科学的兴趣呢？二者是怎样的关系呢。上学期我们的课程设置很丰富，并且借用了美国的小学教材，主讲讲的很好、PPT也很丰富、每节课也都有不少孩子来听，但是最后发现效果并不理想，对于所讲过的课程内容，孩子们记住了多少呢？其实很少，很少......

       对于每周仅有一次的课程，想让孩子把当时所学的东西都记下来很难，如果中间没有复习和巩固的时间，这样的几率更是很小。而孩子除了上课外，也会通过阅读大量的书籍来学到他们感兴趣的知识。我们不想让孩子把知识死记硬背，而更希望通过科学方法的引导和灌输，竖立培养他们的探索意识和能力，这样远比记住几个知识点更有意义。

一、课程设计

1、建议时长控制在30分钟左右，课前做好背景知识的铺垫，并对实验技巧、应用等方面加以说明；

2、每节实验课后为孩子做一份实验报告，可以用填空或图示等形式，内容简洁，突出重点。或者由我们来做这件事儿，一个学期的课程结束后，把实验报告汇总做成手册，送给孩子；

3、课程分享，在每周课前主讲可把教案通过邮件等方式发至各个助教，就课程当中的问题和大家一起讨论分享，集思广益；

4、第一节课的内容尽量增加趣味性，让孩子感受到实验过程中的快乐和乐趣。

二、助教的责任

       以往的课程中，助讲更多是一个旁观者的角色，和孩子一起听听课或者维持课堂秩序，但是并没有更实际的事情参与，这样也就导致了助教不了解他们在课程中的角色和意义，也渐渐让新人慢慢流失。而这次的实验课中，助教的作用将会尽最大的所能的发挥，一是配合主讲控制课堂秩序，二是辅导孩子在实验中所遇到的问题。基于以上的责任要求，每节课前主讲需要和助教进行充分的沟通，让其了解实验环节和责任，从而保证整个课程的顺利进行。

三、课程安排

       要特别感谢积极报名的实验课的几位主讲：紫晴星、卢克、番茄和立夏，首先打头阵是的紫晴星，而且要特别表扬星星对此次课程的大力支持，一口气包了6个实验.......加油星星，我们看好你！而经验丰富的卢克、番茄和立夏，也都对课程的设计提出了很好的建议，相信你们的课程会特别精彩。

       正因为有了这次讨论会，我们也才有了第二个周日的试讲会。

【课程试讲会】

之所以召开这次试讲会，并不单纯是听课，而是希望通过试讲启发大家的对课程的思路，从而为今后的课程设计指引一个方向。

要特别谢谢卢克在百忙中对课程的精心准备，谢谢你！

一、课程试讲（实验：点亮你的小灯泡）

1、介绍实验用具和前期知识铺垫；

2、提问生活中哪些地方需要用到电？从而引出电在我们生活中的用途；

3、开始实验部分，务必提醒孩子：及时断电；

科学家的研究思路：问题、猜想、实验、结论

4、关于导体和绝缘体。先引出二者的概念，思考周围哪些事物属于导体和绝缘体，并且重点标出：人体、大地和不纯净的水也是导体；

5、观察手电筒的开关

6、最后的内容将安全用电和电池回收等。

二、课程讨论和建议

1、针对这次的试讲，大家有一个明显的感受：知识点偏多，对于三年级以上的孩子来讲，理解有些困难。正如前面提到的，我们一直想通过实验课打破以往单一授课的模式，让孩子们感受到科学的魅力和“可爱”的地方。所以，在一堂课中“实验”应该是主线，而知识点则穿插在实验过程更为适宜。

      Jenny提到了前日听JA课的感受，在课上知识不是重点，而是游戏，在课后孩子们记住的也是游戏的内容。我们不是提倡让孩子一味的玩，而是寓教于乐，通过轻松地方式来学习。这一点和多老师的想法不谋而合—玩出来的科学；

2、挂图取代幻灯，其实在下学期的课程中可能幻灯出现的比例不会很多。用挂图一来比较方便，二来减少孩子们的分心；

3、实验做完后，先做完的孩子可以走上前来分享实验过程的经验，同时对于其他孩子来说也起到了很好的借鉴作用；

4、实验这个模式最初未必会让所有孩子完全接收，这条路我们也需要一边进行一边探索，从而找出最有效和适合的方式。除了给孩子讲实验的原理和过程，主讲和助教也需要特别关注性格内敛的孩子，因为他们很有可能对实验不明白或者没有兴趣从而不参与进来，所以这一部分的孩子要多鼓励他们动手。

三、其它

     下学期我们有两个项目点：经纬学校和新世纪图书馆。本来我们计划两个地方分别上两种课程，但是为了统一以及和学校方面平日已开的科普课不冲突，所以下学期一起讲实验课；而主讲方面，我们还会在既定主讲的基础上多开发几名主讲，这样既可以分担主讲的压力，也可以让大家适应实验课的授课方式。

     新学期新面貌，兴趣组将会在以往的基础上保持我们的优势，与此同时也会用新的思路新的模式，为孩子们带来别开生面的科普课，让他们在其中感受到新鲜、快乐、趣味。

     总结帖还有不详之处，欢迎其他参会的童鞋拍砖、补充！

含笑幻子

打酱油的出现啦～～

bingguo_411

回复 2# 含笑幻子


    你真好哈，耐心看啊。我写完才发现怎么这么长......

九月

”所以下学期一起讲科普课“ ——这个学期实验课不上了？ 如果实验课不上了，新世纪的课程教案是否准备好了，还是继续沿用上学期的？ 科普课好，我要去听！上学期的《心脏》课没听成让我碎碎念了好久。。。

小ta

冰果的文字真是一向淺顯易懂，所以每次文科生的我都是要沖進來看看，然後想想。
对于新世纪图书馆的孩子们，本身就是属于年龄跨度比较大的，怎样在短短的时间内抓住孩子们的注意力且尽可能保持一段较长的时间，对于上次多老师上课的风格，即说点有意思的，即使是在实验课的前期演示中我觉得也是可以借鉴的，授课往往是对于那些坐得住的较大的孩子才比较有效果。实验课本身具有强烈的视觉与动觉感受，这样的课堂需要一个很好的配合，所以兴趣组本学期为自己定了一个不小的目标啊，期待看到成熟的成果。

給九月，看興趣組這個架勢，貌似是兩邊都要開設實驗課，對麼？如果这样，需要足够的人手哦～

bingguo_411

回复 4# 九月


    哈哈，我们都上实验课啦，欢迎去听啊！

bingguo_411

回复 5# 小ta


    对啊 新世纪和经纬都上实验课啦。所以需要靠谱的助教和新人，具体的人数看主讲的安排呢

九月

哦，是实验课 去听顺便学习~~

bingguo_411

回复 8# 九月


    来吧来吧，周日一天兴趣组包场了哈哈，上午经纬下午图书馆，可热闹啦！

九月

哈哈哈，看来这个学期兴趣组想低调都不行啦

bingguo_411

回复 10# 九月


    我们努力低调啊哈哈哈

siming0919

写的很棒 很详尽！

关关

冰果大仙 法力无边 膜拜

cloud

顶

bingguo_411

回复 14# cloud


    不要光顶，要多参加活动！！