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[新世纪图书馆] 【活动总结】夏令营第二天之游戏体验

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发表于 2010-7-13 08:43:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
7.12天气凉爽,雨过天未晴,道路泥泞。但挡不住我们的热情。我请到了首师大科技园里一个研发公司:凌伊研发公司的智力游戏研发团队(和数学系,教育技术系等合作研发),为我们上了2节生动的游戏课。
9:15   该公司三人在我的带领下拖着大大的拉杆箱到达地点(由于到处是水坑,还时不时有车不守规矩的开过,我们的行进很困难)。看孩子们正在看多老师那传说中的软件。个个认真而投入。lz1991mm正在认真指导他们,靠谱新人一枚~~组织注意啊注意。可是有一台电脑突然坏了,我到达时正在联系有关人员换电脑(电脑是租的)这组学生很有点不知干啥了。我估计当时可能刚刚开始没多一会儿,但是已经比九点晚一些。所以赵老师提醒大家第二天八点半到位,准备。(不足之处老大和猫导补充)
9:40  下课,小朋友们很有些不情愿停下。最后还是不情愿关了电脑。到准备好上课设备就已经9:52,迟两分钟上课了。(可能这也是改到8:30开始的原因)
9:52~11:30
课程开始。简单的引入:介绍我国古代智力玩具,包括孔明棋,鲁班锁等等。说明本节课思维体验的目的。(简明,值得借鉴)
专题一:打破定势思维
1.双人骑双马游戏……用语言实在难以描述清。分三个提示勉强帮助学生体会到打破定势思维。
孩子们显然兴致很高,但是有些孩子,尤其是小一点的,稍微不能想出答案就会急躁。
2.发牌的困局~(像一个小故事一样的趣题)
3.4个T形积木摆到正方形盒子的游戏。
专题二:把握事物的联系
完成了四巧板,拼金字塔等众多游戏
即使课间孩子们也为玩具们吸引,很多不愿出去玩……
其实,这些游戏在图形的感觉体验,进一步认识上很有用,在思维发展上,不断出现的提示给了孩子们自己思考的空间,给了他们成功的体验,充分体现了转化和化归思想。并且循序渐进真的锻炼思维。对在场的志愿者也是一个很好的思维锻炼(尤其猫导啊猫导~~)
课后,很多小朋友像崇拜墨一老师那样,很崇拜的画李老师的肖像。
问题:
1.课间孩子们被大玩具箱里的玩具吸引,私自拿来玩,志愿者和教师没有及时发现。有点遗憾,希望以后的课上志愿者注意叮嘱孩子。
2.课后猫导设置了感受抒发环节,发现小孩子们画画很认真,也很慢……因此很多小孩的画画到一半就停了,和我们合影,然后赶去吃午饭,接着下午还有cmc的课。
3.因为只有几张大桌子,所以孩子们独立思考的空间还是不够,一个桌子上一旦有一个孩子完成,其他孩子就会看他的,导致思维独立性不够,看来孩子们的思维依赖性很强大,真正踏踏实实的靠自己思考的并不多。我很伤心。
课程评价(仅代表个人)
该课程总体适合给五六年级的孩子们上,对于在场的小同学适应起来有一点困难。一提到发展思维,这个问题就是逃不开的。从孩子们的状态看,吸引力和兴趣是绝对足够的,可惜,有一点小遗憾,以他们的视野是看不出和数学有啥关系的~~~(晓风很心痛!)
可以说课程目的达到,完全符合我们夏令营的宗旨和我们兴趣组快乐学科普,学思考的愿景。我很高兴,玩的很高兴,学习的也很高兴!合作也很愉快。只是……要想长期合作,恐怕需要资金哦~

ps:诚招周四上午有空的朋友参加周四的活动(猫导说那天可能很冷清)
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 楼主| 发表于 2010-7-13 11:27:07 | 只看该作者
汗颜哈,没有按照立夏mm的指示总结经验和教训。不过我觉得小孩子看多老师的视频需要人指导。昨天看到lz1991mm一个人忙坏了,很多孩子都问她(那时候猫导再联系电脑,老大和我在招待讲师,我很抱歉)
继续呼唤助教~~
3
发表于 2010-7-13 12:33:03 | 只看该作者
回复 1# 晓风习习


    好认真啊,写这么长
4
发表于 2010-7-13 20:32:04 | 只看该作者
呵呵有这样一个记录总比没有强啊~~
写得很好啊,赞一个~~

经验和教训嘛,慢慢来,记录的多了,自然就发现了~~
晓风不急~~
5
发表于 2010-7-14 01:43:17 | 只看该作者
抱歉那天相机格式设置错误了,出来的图片都具板画特质



开始的电脑学习--LZ1991在作助教





此图为揭秘图





此拼图为最高级--博士级的拼图。孩子们和大人们都玩得不亦乐乎。





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