【活动总结】2019-04-21 霍村心灵成长课第四次活动总结

包包

一、课程概况
本节课主讲是包包老师，助教有小萄老师，小迪哥哥，火星和蓝雪~
HXY，GYR姐妹，LYY，SYH，SMJ，LDJ，ZYR，SHY，SZY，新来了两位厉害的一年级新同学SLH和GYC，两位同学认识很多字，爱发言，互相很熟悉，课堂表现积极。
二、主讲总结
1、回顾
复习之前的课程，回顾上节课的护具，拼出来的效果，
MJ和GYR姐妹俩都带来了上次的模型，复习阶段，LYY和LDJ表达清晰，小迪老师鼓励LDJ发言~

游戏1：夸夸游戏30min
小卡片1 匿名收集你的小烦恼，尴尬，不开心的事 5min

这个环节本来想引入 (今天我来夸吖，夸什么呢？……，我就夸到这儿吖，**你来夸) 击鼓传花式的鼓励，但是在课堂情况大家还有点害羞，就换成了写小纸条念纸条大家想办法的形式。
本想抽取一部分烦恼，后来看着大家有点期待的眼神，把每个纸条都拿出来跟大家讨论了。
把大家的烦恼列如下：
LLY：在学校我总是shuai和被同学qifu。
GYC：我的fannao是yateng
MJ：shen long hao bu gei wo wan shui qiang
HXY：书找不到了，作业没有写完
ZYR：有一次忘写作业
老师作业多又难难难
出门路上下雨了，我去xi手间，弄了一身ni
GYR：我穿红色衣服和绿色裤，去上学很多人说，红配绿是狗屁，害的我在很热的天穿着外衣。
SLH：我的烦恼是没有烦恼
SHY：我的烦恼是 快qi中考事了，我今天jie了一本书，我的妹妹na zhe 书出去wan了，把书 nong diao了，书bei别人jian走了。


评价：
1、这个环节出乎意料的暖，大家都在帮忙出谋划策想办法，尤其是红配绿那条，SHY在那边说，不用管别人怎么想的，我觉得挺好看啊，班上的GYR姐姐很受鼓舞
2、针对qifu这个事，LYY很多反应都像是 我要告老师，告班长之类的。情绪的冲突感比较强~
3、孩子们的烦恼还是很单纯很简单，曾经天大的烦恼是没有写完作业啊~



游戏2 who am I？游戏 25min
两人一组，助教可参与 互相采访，介绍自己（特征，爱好，优点）
卡片传递，写 我很欣赏你，是因为~


两人一组采访的环节，效果出乎意料的好~ 在助教老师的鼓励下，很多小记者采访到了立体的孩子们。
卡片传递过程中，最经常出现的问题就是 **是谁啊？问清楚了是谁，大家都写下了很多鼓励的话。
非常可爱的互动，大家都收到了很多鼓励。

三、课堂细节
本节课助教老师扮演了非常重要的角色， 课前小萄带明君玩儿你来比划我来猜，课后蓝雪带小朋友玩儿了一个简单的寻宝游戏，给课堂带来了非常大的乐趣。
这节课很多内容需要写，火星一直在鼓励刚会拼音的明君~小迪老师一直在鼓励和引导周围的小男生。
新来的同学融入感很强，HXY本学期一直有点蔫蔫的，配合但不积极。可能跟她的小伙伴都没在，只是跟老师熟悉有关，希望后续能有改进的方面。

四、反思与总结
优点是互动很多，缺点是趣味性略差，蓝雪的小游戏是个补充~~ 谢谢大家的帮忙，是非常非常开心的一节课。

蕾蕾豆

还是很有趣的啊，尤其是大家的小纸条，真是很详细页很可爱呢。

火星

事后我在想：第一环节“收集小烦恼”，主讲举了几个例子引入，如“下雨天忘带伞，浑身淋湿了”“穿凉鞋时袜子破了”。这些作为小烦恼的例子，是否恰当合适？我周围的同事都在说“你们讨论这些是不是有点无聊？”如果用孩子们常见的例子引入呢？如：“我觉得没犯错却被老师批评”“和同学吵架了”等等，也许更好一些。