【活动总结】2018-03-31 暖暖项目春季学期第三次活动总结

xuanyuan95

暖暖项目春季学期第三次结束。

课堂情况
第一堂《一生气就大吼大叫的妈妈》绘本故事讲述，第二堂课，观看一个父子亲情动画片，对三个模拟场景让小朋友和主讲以及北邮的主教进行了互动表演。课堂情况：本次课堂孩子人数较少，孩子5名，其中学前班3名，剩下2个高年级的孩子陪着弟弟妹妹来上课的，家长2名。第二堂课新增2名，各自由其奶奶陪同。阳光方面：主讲1名，蓁蓁；助教1名，蓝雪；旁听1名，娟。暖暖方面：北邮志愿者5名，暖暖负责人2名。复杂的阵容！

首先绘本课的选题很好，属于家长在与儿童处理生气时的情况的课程。主讲蓁蓁老师一开始就对课堂的第二节表演课和北邮的助教进行了安排，是经验丰富的表现，得到了暖暖王老师的赞赏。主讲老师在课前有助教介绍环节，值得借鉴，老师课堂讲述细腻生动。

第一节课提出的相关问题：由于孩子人数少，本次主讲老师的讲课风格主要针对的是年龄较小的儿童，两位姐姐对于课程内容有“不屑”的态度，自己在那里看着自己的书。
还有一个小小失误：SJX回答问题没打对，老师给予的‘错了，请坐下。’的反馈有点太直接了。

第二节课，孩子们对表演课的情绪很高涨，但是回顾真正的表演过程，普遍情况是助教在一直说台词，给孩子的表演机会非常少，当然这和缺乏经验和事前准备不够充分有关系。主讲老师准备的台词就十分到位，生气时的口气和表情飙出了演技，真正反映出来这堂课的主旨。

问题：
每一个小朋友都进行了表演的原因，课堂时间拖的过长。
表演课上两个高年龄孩子依然有些不屑，ZYC的表演完全是自我发挥。
新来两位小朋友的奶奶对第二堂课还是有一些干扰，一位奶奶坐着小姑娘旁边，另一位还直接介入了课堂，课程完毕后和暖暖王老师询问，这两位老人都是第一次去暖暖。

本堂课收获：
蓁蓁主讲带领北邮的5名志愿者做了课后10分钟，暖暖王老师后来也参与了，这对于以后双方下一步合作都是好的开始。包括蓁蓁让助教进行自我介绍也是加深合作的方式。
海伦第一节课带过去让大家种的植物种子，发芽了，虽然只有一组的发芽，其他3组的种子，估计是全死了，是SJX主动带着我去看他发芽的植物，但是我想这对于他，而且对于其他各组都是一个震撼，据说SJX每周去三天，给种子晒太阳浇水。
课后对于我找暖暖王老师就前三次课程中出现的一些问题进行了商量，王老师表示会尽力解决，并商量了是否可以让孩子对课程进行评价。对于该项目点需要15台电脑的事情，我咨询过后，对方的计算机课依旧会在同一个空间中上课，所以只能使用笔记本电脑。

个人看到海伦的《花朵成长计划》，表示惭愧，之前自己没有做到一个助教的责任。图片不知什么原因没办法上传，抱歉各位。

告诉后面的主讲一个消息，暖暖项目点有wifi，视频播放可以在线播放。还有这几节课，都没有加入前一堂课回顾，以后需要加入。
还有对于陌生的公益项目点，我们的主讲提前去做一次助教熟悉环境是十分必要的。

还有一个个人感想：暖暖项目点距离市区较远，环境简陋，所以阳光去暖暖的志愿者较少，但是这个地方同样也需要我们阳光er的帮助，最大的希望是我们能把那里的大学生志愿者带成主讲，让他们可以长年持续的帮助那里的孩子们。

xuanyuan95

活动图片

叶蓁蓁

3月31号白庙绘本课总结
上半堂课：
1、热身环节：
提问的时候孩子们的答案有些让我出乎意料，比如针对“有没有不喜欢妈妈的时候”这个问题，有三个小一点的孩子都说没有。（在此之前我一直认为，所有孩子的回答都会是肯定的。这不影响课堂的顺利进行，不过这可以给自己也给后来的主讲作为提醒，备课时对于课堂环节的设置应有期待，但对实际结果千万不要想当然。
2、故事开始：
故事进行得比较顺利，孩子们的理解力和领悟力都很不错，关于图上的动物，基本上都说是企鹅，我继续提问有没有别的可能，于是得到了小鸟的答案。故事最后，关于“小企鹅被缝好以后会不会开心”的问题，有一个小男孩说不会，因为当初被分开和缝合的时候是很疼的。
存在问题：有一个六年级的大孩子，一直不在课堂状态，应该是觉得故事太简单幼稚，而我一直把注意力放在更专心跟上我节奏的孩子身上，没有过多关注她。这是我一贯的问题，努力改。
在问故事名字的时候，有个小男孩回答错了，我直接说“不对，你坐下。”话出口就后悔了，不应该用这么简单粗暴的方式，非常可能会伤到孩子自尊。这一点课后讨论的时候助教也指了出来。

下半堂课：
3、关于视频的解读——遗憾在于提问和引导不是很到位，视频有点长，不过孩子们还是给了我惊喜，虽然没有字幕，但是看完视频就告诉我“好感动啊”。下课了我才想起来忘了说“希望家长们能够尊重孩子的个性和自由成长”，啊啊啊唉••••••
4、表演环节：
除了后来的一个小女孩比较内向，其他六个孩子都参与了表演，分别由四位助教扮演爸爸或妈妈，在场的家长也提出让助教参演。问题在于：助教的戏份和台词比较多，而孩子们基本上在情景中要么是嘻嘻笑，要么是沉默不知道说什么，没有达到预期效果。不过仍然十分感谢参演的四位助教，很用心在配合。
5、结尾高亮课堂寓意的时候，因为语气比较正式，所有的孩子都有在认真听，包括之前不在状态的那个大孩子。总的来看，课堂目标算是基本达到了。
最后想说的：我和白庙实在是离得远，去一趟太折腾了，非常建议就近发展主讲，比如北邮的学生就是很好的资源。
4月1日 蓁蓁