LEAD阳光

 找回密码
 注册必读

快捷登录

搜索
查看: 6122|回复: 18
打印 上一主题 下一主题

[培训交流] 【《手牵手》之20岁时】——汇蕾12月8日六年级语文

[复制链接]
跳转到指定楼层
1
发表于 2007-12-10 19:48:09 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

这周六我在汇蕾给六年级的孩子们上了语文课。 上课过程: 首先用本本放米儿丝的《手牵手》一歌,并发给孩子们歌词:
歌手:米儿丝
花开花谢
又是季节的转移
我们将要面对未来的分离
请你牢记这段记忆
朋友我永远祝福你
人生一定有起落
但请不要伤心
我会在你身边
给你最多的鼓励
做什么都愿意
把我们的手牵在一起
用青春的手来写奇迹
把我们的心放在一起
共同度过风和雨
这首歌孩子们都没有听过~~~~~~不过旋律比较简单~~~~~~~~比较易学~~~~~~~ 听完一遍之后~~~~~我向孩子们讲述了我为大家放这首歌的目的~~~~~ 六年级的孩子不同于其他年级,是一个学校中最先面对分离的年级~~~~~~~他们对于友情,离别有着更深更强烈的感受~~~~~~~~~(尤其是对于汇蕾的孩子~~~~~) 我讲了一些我对于毕业离别的感受~~~~ 然后让每个人闭上眼睛~~~~~~感受这首歌的意境~~~~~~ 孩子们的情绪在歌曲的影响下大都比较伤感~~~~~~很多孩子似乎眼睛湿润了~~~~~~ 所以我稍微转移了一下话题~~~~~~~ 写作练习为:20岁时········ 恩~~~~这次练习我给的范围比较宽松,没有要求必须写这个题目,也可以写自己的一些感受。因为孩子们并不是很喜欢写作文,所以我对孩子们说,练习写作的重点不是为了考试,而是为了学习更好的记录下你的心情,感触。(仅是个人理解) 听着《手牵手》,孩子们安静的完成了写作~~~~ 高年级的孩子就是好代呀~~~~~~ 文章质量相较于四年级也是有了很大的进步呀~~~~~ 由于上课晚了,加上六年级的孩子比较内敛,同时文章写的大都是他们不愿与同班人分享的~~~~~所以我没有让孩子们当堂课展示, 只是让他们与同桌手牵着手,跟着本本齐声合唱《手牵手》 然后让孩子交上文章,下课。 下面就是文章展示~~~~~~ 欢迎就下评语哟~~~~~~~~o(∩_∩)o... ps:感谢番茄给四年级的孩子们将文章打印出来~~~~~~ 感谢听我课的杳杳,番茄,静亚~~~~~~欢迎对我的课提建议~~~~~~~~~

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?注册必读

x
2
 楼主| 发表于 2007-12-10 19:50:34 | 只看该作者

李升

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

二十岁时 二十岁时的我生活是美好的。 生活跟以前一样,只是我长大了,我还是在和朋友们在一起。我不会再玩小孩子的游戏了,我会成为一名科学家,就会和朋友们聚一聚。无论他们在哪,我都会找他们。 我的童年中有一节课让我不能忘怀。我喜欢的课有:天文,科学,历史。这些课是我最喜欢的课。像这些别的课,我也喜欢,不是它不好,而是太动脑子了。 我想:长大了,我一定会很珍惜时间,回忆童年的这些趣事。
3
 楼主| 发表于 2007-12-10 19:53:50 | 只看该作者

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

二十岁时的我 我二十岁的时候应该上大学,我就会想起童年的我,我其实没有一个朋友,只不过是一些玩友罢了,我希望能有一些知心朋友,仅有一个也好,和我分享酸甜苦辣。 我喜欢听音乐,也喜欢唱歌,我已经会唱很多歌,可是我不敢在同学面前唱,同学们一定会说我,现你会唱似的,我没有男生那种勇气,只是天天在妹妹面前唱,我是一个弱小的女生。 ps:似乎是个早熟的娃娃~~~~~
4
 楼主| 发表于 2007-12-10 19:54:26 | 只看该作者

高灿

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

二十岁时的我 二十岁时,也许我会在大学的宿舍里,或是在大学的教室里上课,那是的我不会是幼稚的我,而是一个成熟的我。那是的我应该交了许多朋友了。我们的大学也许是最后一年,那时候我们要分离,那该是多么的伤心啊! 在学校的最后一天时,我们会在一起手牵着手唱歌,我们会鼓励自己不要伤心,也许我们会在同一个地方工作,在我们分别时会唱一首歌,那就是《手牵手》,我们会在同一棵树下许愿,说我们永远在一起,我们会相互鼓励,互相珍惜这宝贵的一天。 我想那时候的我一定会很伤心,我们那时候会一起拍照,合影,等到我们有工作时,再拿出那张合影照,再回忆一下当日的情景是什么。想一想我们会不会是在同一个地方,只是没有发现。我们也会想到我们在同一棵树下许愿,在同一个学校,在同一个学校吵闹过,打骂,可是打骂又会和好,一想到大学时我就会想哭也想笑,想笑的是我们打闹时是非常的好笑,想哭的是我们正在分离时。
5
 楼主| 发表于 2007-12-10 19:55:30 | 只看该作者

毕玉环

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

我的未来 二十岁那年,我躺在大学的宿舍里,写第一封自己长大的信,回忆小时候的事情,好怀念啊! 记得小时候和死党一起吃饭、写作业、唱歌。有争吵、有微笑、有伤心、有快乐,一系列的事,荡漾在脑海中。 长大了,成熟了,也“野”了,伤心了,和我的朋友发脾气,回过头来道歉,互视一笑而过。这是又想起了和小时玩伴争吵,一赌气不玩了,第二天又玩了起来。没后顾之忧,当离别时才清楚了自己的未来与梦想,长大后还能见到朋友吗? 今天听了《手牵手》这首歌,我更珍惜这段友谊了。今天刚刚为了一本书和最好的朋友高俊吵了一架,上课她又捉弄我,我从一开始没打过她,一下忘了我们是朋友,打了她一下,到现在好后悔。到了星期一我要对我的异性朋友任傲说这首歌和意思。因为前几天他的钱丢了。正好当天上体育课的他把他的衣服放在地上,我给拿起来,挂在篮球杆上,下午他说钱丢了,怀疑我拿了,我非常伤心,我是清白的。 今天,我长大了。
6
 楼主| 发表于 2007-12-10 19:56:23 | 只看该作者

王春梅

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

我的心情 每个人交一个朋友都很不容易,如果我们现在不珍惜我们身边每一个朋友,那么你一定要珍惜。 我现在把我们班的同学都当作我的朋友,因为都是一个集体,我不希望这个集体分散,不想离开他们——我的朋友、同学。 我忘不了这些朋友,我想对我所有的朋友说:“谢谢你们给了我快乐,我希望你们在未来时可以还在一起。” 我现在好伤心,很伤心,很舍不得。 其实我觉得这是应该的感受。 我知道我们都要离开了,我会祝他们快乐、幸福,在未来的日子里。
7
 楼主| 发表于 2007-12-10 20:01:42 | 只看该作者

刘静

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

二十岁时,回首望过我和自己好朋友的事,我和朋友小时候说无论什么时候,我们也不要失去联系。在六年级时我们快分别了,我心里特别难过,舍不得与她分开,她要回老家了, 我们再也见不着了,在六年级老师——子彤教我们的歌《手牵手》,我很有感触,我们将要分离,让我们来牵手去回想我们以前的回忆,让我们的心在一起永远不分开,就算你在天涯,我在海角,我们也不要分离,我相信我还会跟你在一起,你不要伤心,我也不会伤心,只要我们的心不分离,所以我们要珍惜我们少年时代的回忆。
8
 楼主| 发表于 2007-12-10 20:02:22 | 只看该作者

陈向升

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

20年后的我 20年后,我是一个回恋过去的人,想起过去,我是一个对同学不好的人。想起过去,我非常埋怨自己,记得有一次,朋友没有雨伞,我还笑话他。如果可以回到那个年代,我愿意自己淋湿,也不能让朋友淋湿。还有一次,就是我追同学,害同学摔倒了,流了好多血,而我却逃避责任,如果能让我回到那个年代,我会承担责任,我还希望流血的人是我,也不能让朋友受到伤害。 想到过去,我非常的后悔。当初不应该对他们那样。
9
 楼主| 发表于 2007-12-10 20:02:56 | 只看该作者

熊宝玲

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

20岁的我 20岁后的我已是一名大学生,我要上到博士后才不学了。我的父母已经老了,头份额都白了,那时是该我报答父母了。 我想到时我们都已经分离了,在那时回忆现在是多么美妙,我真想不分离,但是这是不可能,我的朋友一个个远离,而我则看着他(她)们消失。我想到那时我们就会不分男女把自己的心里话全说出来,让他人知道自己的想法。但到那时已晚,所以要珍惜这些时光,不再让别人感到伤心,把握时间,能说的就说不要熬到分离的时候说就来不及了。
10
 楼主| 发表于 2007-12-10 20:11:04 | 只看该作者

张一凡

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

第一篇: 我们就像花一样一开一谢,我和朋友将要分离的时候,我们要好好记住这一段回忆,我祝愿朋友永远幸福,我们一生一定会再见面,不要伤心,他会一直留在你的身旁,给你鼓励,我做什么都愿意,把我们的回忆放在心里,永远共度困难。 第二篇: 20年后的朋友 我们走在一条街道上,你一定会看的很面熟,可是我要对打说,你小时候的事,当他想起•••••• (似乎是时间较少,未完成~~~~~~) 另外还有一个孩子,(未署名)似乎不是很善于写作~~~~所以引导了很久才动笔,文章没有写多少~~~~~ 不过我认为动笔就是最大的进步~~~~~所以,也给这个取得巨大进步的孩子发表一下~~~~~~~~ o(∩_∩)o... 我的未来 我的未来是20岁的时候,我和我上小学的同学李升相遇了,我很高兴,我以为和我的小学分别后,再也不想见到了••••••
11
 楼主| 发表于 2007-12-10 20:14:12 | 只看该作者

ps

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑

不知不觉中我似乎创造出了音乐作文课~~~~ :victory: o(∩_∩)o... 颇有成就感呀~~~~~~ 现在还在实验阶段~~~~~ 欢迎大家多提建议~~~~~ 还有~~~~~本帖文章内容建议不要想六年级的孩子们公开~~~~~~~ 谢谢~~~~~~~~~~~
12
发表于 2007-12-10 20:29:03 | 只看该作者
原帖由 子彤 于 2007-12-10 19:53 发表
二十岁时的我
我二十岁的时候应该上大学,我就会想起童年的我,我其实没有一个朋友,只不过是一些玩友罢了,我希望能有一些知心朋友,仅有一个也好,和我分享酸甜苦辣。
我喜欢听音乐,也喜欢唱歌,我已经会唱很多歌,可是我不敢在同学 ...


大概是杨坤写的,就是四年级杨艳的姐姐。杨坤从四年级开始几乎每周都会来上课,
所以下课后我问她是不是从一年级开始就在汇蕾学校上学了,她说:“不,我从学前班就开始在汇蕾上了,只是四年级的时候转过一次学,但不久又转回来了,所以汇蕾是我的母校!”“母校”两个字还特别重重地说。

以前她挺调皮的,这学期懂事不少,上课时发言挺积极的。。。
13
发表于 2007-12-11 13:12:31 | 只看该作者
每次看到汇蕾的朋友,我总是在想,我像他们这么大的时候是怎么样的?会这么调皮吗?会这么害羞吗?会这么懂事吗?...然而,无论我怎么努力,还是想不起来自己上小学的时候,那些心情、那些想法。但是读完孩子们的文章,我的脑海里渐渐浮现出十几年前在家乡那个小城市快乐生活的我,那个时候不太会去想什么是快乐,因为快乐那么容易,那个时候,也有一些烦恼,比如,毕业的时候,就像

二十岁时,回首望过我和自己好朋友的事,我和朋友小时候说无论什么时候,我们也不要失去联系。在六年级时我们快分别了,我心里特别难过,舍不得与她分开,她要回老家了,
我们再也见不着了,在六年级老师——子彤教我们的歌《手牵手》,我很有感触,我们将要分离,让我们来牵手去回想我们以前的回忆,让我们的心在一起永远不分开,就算你在天涯,我在海角,我们也不要分离,我相信我还会跟你在一起,你不要伤心,我也不会伤心,只要我们的心不分离,所以我们要珍惜我们少年时代的回忆。

还有一些想象,
20年后的朋友
我们走在一条街道上,你一定会看的很面熟,可是我要对打说,你小时候的事,当他想起••••••

但是,那个时候,可能没有很多时间去回忆。所以感谢子彤,带小朋友们憧憬,带我们回忆:)
14
发表于 2007-12-11 21:16:42 | 只看该作者
音乐作文课  赞o(∩_∩)o...
15
 楼主| 发表于 2009-6-8 17:42:49 | 只看该作者
因为高考作文题目的高度相似,我猛然想起了我曾经给孩子们上过的音乐作文课~~
这篇是毕业班的孩子写的~~
还记得他们听音乐时眼中隐隐的泪光~~
想念他们~~
16
发表于 2009-6-8 19:01:12 | 只看该作者
本帖最后由 anitaforever 于 2009-6-8 19:08 编辑

写的真棒~
彤彤果然是元老级捏~

窗外是雨天
眼前文字如流水
淅淅沥沥
小时的记忆
温暖一下
17
 楼主| 发表于 2009-6-8 19:28:18 | 只看该作者
16# anitaforever
比起元老级我还差的远呢~~嘿嘿
以前番茄给过我在我之前的语文组的课件,也超级棒的!!
18
发表于 2009-6-8 22:40:21 | 只看该作者
语文, 你有机会与孩子共同演奏心灵的交响......
19
 楼主| 发表于 2009-6-8 22:51:59 | 只看该作者
语文, 你有机会与孩子共同演奏心灵的交响......
chenyan 发表于 2009-6-8 22:40

恩恩~~~给语文组做做广告~~
嘿嘿
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册必读

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|北京(LEAD)阳光志愿者俱乐部 ( 京ICP备13018722号-2 )  

GMT+8, 2024-11-25 12:09 , Processed in 0.035819 second(s), 17 queries , Apc On.

Powered by Discuz! X3

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表