【活动总结】2016.04.09费家村社区《玩转立体纸艺》总结

蕾蕾豆

HI~最全最萌最有料的费家村社区主题课总结来啦！
本学期第四周课程《玩转立体纸艺》由豆豆老师主讲！






志愿者左起：CAMILLE492（刘子荣）、candle_ligh、candle_ligh师姐、包包、pujing、鳕鱼、蕾蕾豆、雅然儿、七月

【精彩课堂】艺术创想课——玩转立体纸艺（主讲：蕾蕾豆）


☻课后总结☻


欢乐之余，亲们可不要忘了回答费家村三问噢！   

一、你印象最深刻的孩子及原因（一名或以上）？

二、对于阳光课堂，你印象最深刻的事或你的意见建议？

三、对于这次活动的组织，你觉得不完善的地方？


☻花絮集锦☻


▂▃▅▆█   画画一定要用尺子吗？






绘画本该可以色彩斑斓、奇趣横生，不过小盆友们还是要依赖尺子去画一个“耿直”的房子！
这节课我首先就是要放开那个尺子，让线条活泼起来~
先让同学们在纸上随意画一个物品的轮廓，很多同学不敢下笔，生怕画坏~




接下来我们要把报纸掏个洞，做啥呢？
拿着笔的手伸过去，挡住画纸，凭借记忆和感觉再画一遍刚才的物品轮廓。
这是什么样的一个过程呢？你的心情又是怎样的呢？


简单的小体验结束了，大家互相看看彼此的画，唉，谁也别笑话谁了，看起来都有点扭曲的~
问问同学们作画的心情，有紧张、有害怕（怕画错怕画不好）、有无法控制的感觉~
这个小热身游戏是为了让大家感受到“我们画出的东西，一半是自己的眼睛所见，另一半是自己脑中的印象。”
所以，画画可不是一定要有尺子，它是我们对生活的看见加上对印象的加工创作出来的东西！


▂▃▅▆█  它是谁的局部？

接下来，我们带大家去观察一下我们身边的世界。
并让大家画下三个物品的局部，然后让其他同学猜这个物品是什么。
这个环节的本意是通过这种方式告诉大家，不一定非要显示出物体的全貌，
换一个角度去观察周围生活中的细节，这些细节可能成为我们观看世界、解读作品的眼睛。
从身边的物体中去寻找局部的细节，是一个从具象到微观的过程，
最后提练出来也许看起来什么都不是，可能就是某个无法描述的形象或符号，
但它们确实存在于我们生活的真实世界中，而每个人抽取的局部细节就是自我的观察和发现。
这虽然本身是个好游戏，但是豆豆老师没有引导充分，
虽然举了抽屉把手、星环的例子，但是孩子们在理解和绘画技能上还是不能够表达出来，
这也导致接下来的创作环节临时变换了策略~


▂▃▅▆█  立体拼叠





先来展示一下豆豆老师上午临时制作的样品……
实在是周五晚上刚出差到家，准备得太不充分了~~~~
孩子们纷纷表示太难看了，哎呦，我确实没好好做，可你们也不能这么不给面子啊~~~~哭~~~
蓝后，大家既然在上个环节并没有领会“局部构件”的抽象美，
那就只好放开创作主题了，不造sei说了一句要做“我的世界”，然后就大家都要做“我的世界”游戏界面了~~~
谁让班里都是男孩子呢！
居然还有几个说“我的世界”这个游戏已经过时了，我才刚开始玩好吗。。。。。真是友谊的小船说翻就翻啊！
































▂▃▅▆█  作品展示




他总是最晚来的，但总是做的最认真最好的~




我真想上一整学期的艺术课，让他们可以不必只画房子、小人与花草




美人鱼的海底世界，班里唯一的女孩子的作品，我觉得她比以前懂事了许多




我的世界，我觉得细节处理的很好，在“我的世界”里什么都是方的。。。。哈哈哈




在角色比例、整体构图上都很出色，细节线条处理的也特别到位，感觉应该更好的学习画画呢




一年级的小男孩，这是追杀大战啊，刀也能干的过冲锋枪了么？




志愿者pujing老师的“超人大战蝙蝠侠”




这位老师的猫咪小吃货真是太萌啦！很有小插画的味道~




这个感觉莫名的有点哲学意味，我们都很喜欢上面的裹了一身黑的小人儿




本班最不敢下笔画东西的孩子，这次他依然拿着笔发呆，
他哥哥说：“他一到画画就这样！”
他听了后，眼泪就含在了眼圈里，他哥哥马上瞪他：“给我憋回去！”
艾玛，我呢，自然是看不下去的，所以跟他说：“我带你画个好玩的？”
“画形状吧？不敢画？用彩笔盒子的盖描几个圆吧！画好了我再告诉你怎么玩！”
他很听话的画起来，并且在我的提示下又在圆里画了各种花纹，然后剪下来。
接着我让他将这些圆随意的排布粘贴在纸上，
沾完了我们发现，还真挺好看的~
我一直看着他，看着他的眼睛慢慢亮起来，看着他的笑容慢慢显出来，
看着他又拿出画纸自己去画别的形状，自己涂、自己剪、自己粘。
最后他做出来的就是上面这幅作品。
我很感动！
因为最近工作忙，总结今天才写，然而我再看这幅作品时比当时看还要感动。
画画不是一个人必须要会的技能，但或许这样一次经历可以让他变得勇敢一些。


【主讲风采】蕾蕾豆


低调~


【课后十分钟】

1、这堂课最后可能跟最初的目的和流程有很大出入，我个人准备也不是很充分。不过从过程中感觉有部分可取之处，毕竟，艺术的感知与学习是需要一个过程的。我发现很多时候，我们大人做事会去要求得到一个理由，孩子也会去要一个学习的必要理由，其实像艺术类的课程，更多是感知、体验、了解、喜欢、深入的东西，并非一定要有个很现实很有建树的目的意义，比如学知识才能怎样怎样。我们学的首先该是认知到生活的奇妙与美好吧~


2、今天纪律很不好~老师还是要树立威严以及制定规矩。