2016年3月20日，阳光明媚，
2016阳光志愿者春季学期第二次新人培训在对外经贸大学进行。
此次新人培训沿袭此前任务驱动体验互动式课堂，
使新人切身体验阳光周末课堂的一系列流程。
19位志愿者参与了培训活动。
零、课前准备趣闻
由于我课前忘了打印签到表了，现场由潇潇笑笑手动画了一个签到表，在配上我小学体的字，组成阳光新人培训最强签到表
一、阳光属性
因为对外经贸大学14点的时候未完全到齐，先播放了一段小视频14:10的时候正式开始
主讲keyball基于课件介绍了阳光属性。
二、体验课堂
1.人员分组
所有新人志愿者以孩子们最喜欢的三部动画片中的角色报数分组，
分别是：熊大、喜羊羊和奥特曼。
各项体验性培训驱动任务与上次新人培训一致。
2.任务一：课程分类
各队将提前设置好的相同的阳光14门课程进行分类，分类依据不限。
各队分类标准如下：
熊大：按照不同学科进行的分类。
科普、乐跑机器人/我们的游戏、围棋、国际跳棋/美术、舞蹈、音乐、创意表演/魔法阅读、我们的故事书、英语/少年商学院
喜羊羊：
英语、我们的故事书、魔法阅读、少年商学院/创意表演、舞蹈、音乐、美术/国际跳棋、围棋/趣味科普、乐跑机器人、我们的游戏
奥特曼：
动手（少年商学院、围棋、国际跳棋、乐跑机器人、趣味科普）/动嘴（我们的故事书、魔法阅读、音乐、英语）/动脑（我们的游戏、创意表演、舞蹈、美术）
该组决定的最快
总结交流
3.任务二：服务对象（孩子画像）
主讲在上个环节和志愿者交流的时候顺势引入这个问题，请各位志愿者想象一下孩子们的状态，为孩子进行画像或者用词语描述。
新人志愿者的分享如下：
分享一：孩子们在阳光下成长
分享二：孩子离不开电子产品手机，平板，电脑
分享三：孩子们想要的很多（理想），可是现实中要面临非常多的课业负担、以及课外的培训班
分享四：孩子们的时间总是很单纯的，没有特别复杂的东西
分享五：孩子们喜欢棒棒糖，很容易满足，有想法，爱笑
分享六：孩子们非常有自信
分享七：孩子很容易信任别人
分享八：孩子们的兴趣-》动画片
分享九：孩子们情绪表达的方式很简单
主讲总结：分享了自己在讲课过程中收获到的孩子们的赞许，以及孩子们在课堂上的表现
4.任务三：公益素养（志愿者素质能力归纳）
依据回收的培训生成性资源，各队志愿者素质、能力归纳整体情况如下：
特色关键词陈述如下
熊大：
热情、爱心、活泼、爱笑、奉献、耐心、同理心
喜羊羊：
专心、生动、因材施教、耐心、坚持、宽容、平和、乐观、沟通、爱
奥特曼：
五心：爱心、童心、责任心、耐心、同理心 // 两力：亲和力、沟通能力 // 包容、爱笑
主讲提出问题：到底孩子们在课堂上真的有之前说的那么听话么？他们也会淘气，也会闹。那如何才能让这些淘气的孩子才能乖乖的坐下听课呢？志愿者应该如何去做这些事情，如何去正确的处理。不只应该看到孩子们可爱的一面，也要考虑到他们调皮的一面
5.任务四：集体备课
抽选一门课程，选取一类志愿者关键词和服务对象特征，（放大两个志愿者关键词，缩小一个志愿者关键词）
进行有效教学集体备课，形式不限。
熊大：魔法阅读
志愿者能力：爱心↑ 同理心↑ 耐心↓
孩子：跑来跑去，爱动的孩子
让孩子扮演他喜欢的角色或者充当观察员为表演的孩子打分，选出演的最棒的孩子
发表于 2016-3-21 23:46:14
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发表于 2016-3-22 07:59:27
发表于 2016-3-22 09:43:29
