【活动总结】2014-11-22 东坝中心秋季学期第六次活动总结

小ta

只是为了能发个课程总结帖，就代永锋发了哈~

公告：阳光东边最大Q群开放加入啦，欢迎加群灌水参加线下聚会，群号：170443140

志愿者出勤情况（永锋更新）：

本周东坝中心周末课堂志愿出勤者情况如：

时段	课程	报名人数	实到人数
周六上午	魔法阅读	大河, 望舒L, 公主,李静, 小ta,	4
	魔力数学	1/n, 陆小燚,  angela,	3
周六下午	趣味经济学	Huzzah, 蚊子yyw, 陆小燚	3
	阳光科普	含笑幻子+1, yong1989feng	3
	创意表演	公主，小ta，东坝志愿者韩育春、周洋	4

更多信息详见（大数据趋动的阳光项目统计系统）：http://www.ygclub.org/bbs/act.php?type=project&typeid=26&year=2013&half=f

学生出勤情况（永锋更新）：

时段	课程	报名人数	本次上课人数	年级
周六上午	魔法阅读	15	12	3年级
	魔力数学			1年级
周六下午	趣味经济学			5、6年级
	阳光科普			3、4年级
	创意表演	16	13	3、4年级

课堂情况：

本次活动的五门课程教案如下：

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E7%A7%8B

具体课堂情况请各位主讲及助教跟帖总结，并将反馈更新至阳光百科，辛苦！

总结和反馈 ：

请各位主讲及时更新课程总结及学生课堂表现：

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E7%A7%8B

请各位助教及时更新助教反馈：

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E7%A7%8B

小ta

童言无忌之2（1见1101表演课童言无忌篇）

这次魔法课说到情感课，原来是打算让孩子们重复看一下赫敏和罗恩课堂上有不合，课后罗恩说赫敏坏话，到赫敏被巨怪困在厕所，罗恩和哈利去救他，孩子们在静默阅读里大部分孩子认真在看，XBX、ZZX不在状态但表现尚能控制，但在做感恩卡时XBX积极帮助其他组里的同学去完成剪纸，ZZX也在我表示相信他可以安静坐在凳子上1分钟而让他继续守在电脑边上而停止打闹非常配合。孩子们对于阅读内容的理解程度还是差强人意，也许是我引导的还不够，对于赫敏和罗恩之间的情绪理解虽然能结合自己的实际情况，但是孩子们还是没有在宽恕和道歉的层面上作出正面回答，有的说宽恕的方式就是先揍他一顿再宽恕，诶！由于每次文章内容取自于电子版的书，有必要结合实体书来看下上下文，是不是文章内容截取上影响了孩子们的理解。但是配合理解人物情感，在让孩子们组内帮助其他同学们解决问题的游戏上，孩子们还是非常认真地去想问题和帮助别人.

这个“童言无忌”的游戏非常推荐给大家使用。规则很简单，当然，我有时候表述游戏有障碍，总觉得把简单复杂地去说了：就是根据分组情况，将一张A4纸对折3次，然后像折扇子一样弄好（这还是孩子们提示我这么说的！），在第一行上写上最近遇到的不能解决的问题（有孩子提出为什么一定要横着折，结果就让他竖着折了，那是非常有个性的HDJ），然后组内顺时针开始将纸条传给下一个人，拿到纸张的人要帮上一个人解决他写的那个问题，这次有孩子表示没办法解决，于是我就让孩子真的认真思考后解决不了的就写上：对不起，我也帮不了你。我觉得在孩子的这个程度，有些问题的确他们也无法去想明白，但是起码他们可以用这种方式来表达自己对这个人的支持，哪怕没有解决问题，也是一种想帮忙的态度。下面就更新一下孩子们的回答（创意无限啊）

孩子的问题	孩子们提供的解决方法
老师骂我了（XBX）	1、   对不起，我不能帮你解决问题（3个孩子提到）    2、   你表现好就不会被骂    3、   你继续去学习    4、  当她在唱歌给你    5、   你表现，学习好，做到位老师就不骂你了
老是被别人欺负（ZZX）    （这个孩子在班上对于其他同学的反对声音表现的尤为敏感，我想他是想要表示他是很强悍的，这样别人才能不欺负他，但实际上他还是被欺负了）	1、   对不起，我也帮不上忙（3个孩子提到）    2、   不出门    3、   你也zou（揍）他一顿    4、   你骂他一顿，打他个痛快，出口气（这个答案最后被ZZX选择了，还打了勾，诶）    5、   你可以跑
我每天都会shuai  jiao（摔跤）一次，睡不着（LHL）	1、   你要小心一点，你可以吃失mian（眠）药    2、   你可以晚上he（喝）牛奶    3、   你以候（后）要小心点，不出门    4、   不要乱跑    5、   我没办法
我调座位和曹kai坐在一起，他做错题我dei（得）教他，我都写不了作业（新来的WQ）	1、   4个孩子都说解决不了这个问题？！    2、   有个孩子说：不管他！
我的烦恼事不想写太多字（SXT）    （小破孩，字写的还挺工整的！）	1、   你只要认真就可以不写太多字    2、   只要认真完成每一件事，就不会感觉到写了很多字。    3、   你可以再学校下课了写（这个孩子有可能猜中了SXT是不想写作业的意思！）
我每天都被别人欺负和摔跤（LQ）	1、   对不起，我帮不上忙（2个孩子）    2、   你可以跑    3、   你别跑，慢慢的走，就不会（摔跤）了    4、  你坐飞机（嗯，这成本还挺大的！）    5、   不理他，回家说他爸爸（应该是告他爸爸的意思，而且很明确，欺负LQ的是“他”！）
我的烦恼事不会游泳（ZHW）	1、   你可以定期到泳游（游泳）馆去学习，还可以让那的教练去教你！加油呀！    2、   你可以拿着游泳圈    3、   你可以让教练教你
晚上睡不着，早上起不来（YJ）	1、   吃安眠药（这些孩子都是怎么知道的。。。）    2、   你可以定闹钟呀！声音调大！    3、   早睡早起就身体好    4、   你晚上早点睡（2票）
竖着写的HDJ：为什么我没有早教机？	1、   爸爸妈妈就是你的早教机！    2、   因为你家穷（这个有点残忍。。。）    3、   你可以查电脑
作业太多，而且眼睛很痛（RJL）	1、   不写了，睡觉去    2、   你还要写的，你要是不写，你一点也学不到了（这是个爱学习的娃儿的点评）    3、  你要是不写作业，你会变笨的（哈哈）    4、   你可以快点写    5、   你可以早点回家，写作业
我有时候会把脚给WAI(崴)了（WX）	1、   你小心点    2、   有些时候你总会把脚WAI了，所以你别出门和小心点    3、   你看路就不会WAI脚(2票)    4、   认真走路（说的对!:)
每天早上，我姝姝（妹妹）老哭，所以我就很烦？（ZXQ）	1、   你给她做li(力)所能及的事    2、   你可以买玩具给她玩    3、   可以带他出去玩
今天早上，我和妹妹 因为妹妹 我的早饭吃的 只剩下三个饺子  还说：“有本事你别吃饭！”（这张不知道是谁的。。。名字上添加的是LYJ的但是她平常表达非常清楚，不知道怎么会这样得再确认）    （整理一下还是没太猜出她想表达什么，但是看回答的孩子就觉得更。。。风中凌乱了。。。）	1、   请你别你妹妹（？希望不是揍妹妹的意思。。。）    2、   你给她说一下理由，再买几个就行了    3、   和妹妹好好说一下为什么剩下3个饺子    4、   你可以不给他（她）吃饺子

第二节课的感恩节的贺卡可以下周让孩子们抽取（需要主讲结合完成！），可以结合隐身课哈利收到了礼物的同样情况，让大家成为班上某一位同学的神秘礼物制作者！如果能有感谢的话直接对着来一段就更好了！贺卡稍后选取照片拍上来。

小ta

表演课助教反馈by 韩育春（看文字我觉得有点自吹自擂了。。。）

课堂总体情况：小塔，你真是太牛了。原来根本不是电影的问题，是我自己能力不够。孩子们的理解能力还是很强的。总体情况很好。不过也有孩子不听话的，是谁你也知道。我觉得上节课对待陈东旭有些过分。他其实非常可爱。但我还是喜欢所谓的规范，因此对他有些严苛。我觉得孩子们在发表自己意见上有些不积极。比如，在讨论剧情时，我觉得李子成表现非常好（天哪，他是如何做到在那么短时间内想出如此奇妙的剧情的？）但是其他小朋友在这时就有各做各的事的现象了。不过如果我是他们的老师，我就想带他们去个山清水秀的地方玩。算了，之后再和你说我的感想。
l        期望下节课内容：我想先向陈东旭小朋友道个歉，然后协助小朋友们一起编排出一部精彩的戏剧。就当是给孩子们的礼物吧。
l        评语：上节课孩子们表现得都很不错。（不好意思，我真想不出词了）你的才能映出了我的拙劣。
l        问题：要调动每个人积极性
l        The most impressed:当我问陈东旭为什么不好好排练而在那儿胡闹的时候，他说：“被你惹生气了。”

小ta

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

100%完成

课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]

孩子非常认真再看了一遍《夜曲》，也对应里头的人物，尤其是莫卡这个有争议的人物，在看了不同片段之后孩子有了非常多不一样的看法。一开始就有孩子说莫卡很忙是个把自己的时间都给了别人的人，这是一句非常客观就事论事的话语，也有孩子提到莫卡很忙顾不上去听蒂姆的要求，是个自私自利、自以为是的人，希望他能够礼貌对待小孩子（这里其实就有影射自己对大人的一个预期），到后面莫卡解释了自己想让蒂姆一个人穿越黑暗的用心时，又有孩子提出他是个不轻易透露消息的人，孩子给与了一个非常中肯的评价：聪明。

课后我一直在感慨孩子对于一些问题的绝对客观性，虽然他们可能在自己对现实中他人的理解上有很强的主观性，但是在这种人物替代过程中他们又能有非常客观的立场，真是让人觉得欣喜。

另外男孩子们给我带来了又一次惊喜，他们在看过电影之后居然又新编了一个完全不按照电影顺序和人物情感来的新故事，有非常强大的想象力空间。

对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]

1、角色分配，可以试角。

2、强调接下来严肃排练的准则

备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

1、主讲要有一定的引导性和声音诱导，这样能让孩子在较快的国外字幕中去理解一些人物的情感。

2、较长的片段考虑到孩子的注意力，适当的停顿与提问，能够给与孩子足够的思考空间。

3、用一些粘贴排序的环节设置抓住孩子的分辨能力，不过小组活动中不同孩子的理解能力差异还是比较明显，助教应该要想方法抓住每个孩子的注意力。

4、男生注重发散思维，女生更注重细节。

课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

无

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]

《夜曲》这部西班牙电影说的是一个孩子从害怕黑暗，到了解夜晚的世界从而战胜自己恐惧的过程。孩子们结合自己的情况，在黑夜里都有什么的问题中给了很多奇思妙想，当然也能察觉到孩子们平常会害怕的一些东西。

他们认为晚上睡着以后，整个夜曲可能会有怪兽、精灵、僵尸、魔鬼、会动的路灯、超人、奥特曼、星星也要上下班、黑洞（会把光和星星都吸走，这个孩子知识量真大！）、有造梦池（来自lzc的想象，那个时候他还没有看到夜曲有写梦、读梦的人）、有个什么梦灵王

然后就是男生组超越原作的一个奇幻故事，我们已经制作成剧本准备排练。