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[CMC东坝中心] 【活动召集】2014-04-26 东坝中心春季第五次活动召集

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1
发表于 2014-4-22 10:54:58 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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2
发表于 2014-4-23 10:44:00 | 只看该作者
这周工作去不了了,遥祝~
3
发表于 2014-4-24 19:21:55 | 只看该作者
4
发表于 2014-4-24 23:58:09 | 只看该作者
本周东坝经济课需要投影仪,求仪器支援~~
5
发表于 2014-4-25 01:34:34 | 只看该作者

魔法阅读课之咒语课

  
课程教案
  
志愿者信息
备课人
小塔
Email/QQ
Anitaforever96@hotmail.com
21788931
课程信息
课程名称
魔法阅读
上课日期
2014-04-26
上课时长
100分钟
授课对象
3年级学生
授课目标
授课目标:
  1
、完整表达故事的一些情节。
  
2、能联系前后文或根据电影片段来猜测人物关系并理解人物感情。
  
3
授课内容
  
授课提纲
第一课时(9:30—10:15):
  
1、闭眼每个学院必答环节——回忆前4节故事内容-10分钟
  
小塔提问之前大家阅读的或者从电影里知道的内容,闭眼举手小塔校长握住了再闭眼站起来回答。
  
助教给答对的学院画笑脸,偷偷睁眼的要画哭脸。
  
魔法世界回忆提问:
  
分院仪式-有哪4个分院?你所在的分院精神是什么?
  
变形魔法设计-你能说出你们学院的灵兽和院徽是什么吗?
  
魁地奇比赛飞行课-你能说出魁地奇比赛有哪些队员(找球手、击球手、守门员、追球手?),有哪几种球(鬼飞球1、游走球2、金色飞贼1)?赛前大家是怎样的?比赛中发生了什么事情?(回忆上节课圆心老师黑板笔记部分)
  
2、抢答环节——了解咒语课内容,人物关系与情感理解-25分钟
  
主机准备阅读材料,通过静默快速阅读文章,看完第一段的请孩子举手示意,让孩子理解文章内容后抢答:
  
(1)第一段问题:什么是物体移动法?
  
那句可以让东西移动或者飞起来的咒语是什么?谁来演示一下?
  
你觉得罗恩是怎么看赫敏的?赫敏又是怎么看罗恩的?尝试让孩子讨论与理解人物心情,可以聊一聊孩子们平日里是否也遇到过相同情况,自己又是怎么解决的。
  
(2)第二段问题:谁来说一下这里说了一件什么事?(概述)
  
哈利和罗恩为什么选择去找赫敏?你从哪里知道的?(分析上下文)
  
赫敏为什么对麦格教授撒谎?你们觉得她心里是怎么想的?(尝试理解人物情感)
  
你们觉得看完这两段故事,现在哈利、罗恩与赫敏三个人是怎样的关系?是从哪里感觉到的?可以举例
  
3、爱的咒语分享-10分钟
  
上节课大家回家准备的爱的咒语,我们来说说自己的这个爱的咒语要对谁说,怎么用、什么时候用?记录孩子的表达在黑板左边,时间若不够用则挪到下一节课。
  
第二课时(10:35–11:20):
  
1、恶的咒语大想象-10分钟
  
刚才分享了爱的咒语,提问孩子觉得什么时候应该要说恶的咒语,可以提问:恶的咒语是用来做什么的?鼓励孩子们多多表达自己的情绪,记录孩子们恶的咒语内容,让这种咒语可以成为孩子们情绪不佳的时候保护他们的魔法。根据情况可以票选一下最喜欢的爱的咒语和恶的咒语。
  
2、咒语练习课,记忆大考验比赛-25分钟
  
(1)将哈利波特故事里一些常用的咒语归入爱与恶的咒语两类,提示孩子们要记住咒语的名称、咒语内容和功用-5分钟,加进魔杖使用礼仪(互相鞠躬),强调要好好爱护,课后还是要收回,但每个人可以在自己的专属魔杖上做好记号(最后)。
  
(2)由助教作为小组内裁判,先小组内部比赛选出优胜,再分院黑白配比赛。
  
规则:两两对战,三局两胜,有单独一人的则黑白配首轮轮空,和小组内接下来的一组胜者进行下一轮比赛,最终每个学院选出一名代表,进入最后的咒语决胜大赛。
  
比赛要求:双方锤子剪刀布(一盘定胜负),胜利的人拿着魔杖喊咒语,另一个人要做出正确的对应动作就算胜利(有些无法做动作的则说出功能即可),三局两胜,每局开始之前都必须根据锤子剪刀布判定谁是说咒语的那一方(更有利)。
  
3、故事书第4页设计-我和我的魔杖-10分钟
  
画出自己的魔杖和自己想给它做上的记号,同时记录下使用魔杖的礼仪(文字)和今天上课的心情,写下名字后交给小塔校长。如有孩子没有在上课时间内完成,请耐心等待他们完成而不要着急离开。
  
4、下课:在助教协助下,做好自己周边的环境卫生,完成卫生的分院可以得到一个笑脸。收拾好座位再离开。
教学环境
  
材料需求
主讲先到则主讲准备,助教先到则助教准备:
  
1、4个学院名牌,课前两张桌子摆一起,一共8张桌子分成4组,每组估计5-6孩子。
  
2、准备彩笔4盒与A4白纸25张,两张大白纸贴在黑板上用于写字,白板笔一把。
  
3、阅读材料25份,另再准备两张大白纸课前写上咒语与功能。
助教需求
1、协助主讲做好课堂管理,不要让男生扎堆或随意离座,注意不要强迫孩子,可以采取搂着孩子的方式。
  
2、提早一些到东坝,整理上面教学环境需要的材料。
  
3、引导孩子思考,并记录未被主讲叫到的孩子的想法(尽量不影响其他孩子的情况下完成与孩子的小声交谈)。
  
4、请客观观察所属小组孩子的表现,课后十分钟分享给主讲或者在论坛总结帖上回复。
  
5、最后协助孩子们一起整理教室。

6
发表于 2014-4-25 01:35:03 | 只看该作者
原有咒语
  
保护咒及其咒语
  
功能
不可饶恕咒(黑魔法)及其咒语
功能
移动咒-羽加迪姆勒维奥萨
让物体飞起来
阿瓦达索命咒-阿瓦达索命!
使人失去生命!
开门咒-阿拉霍洞开
开门
钻心咒-钻心刻骨!
使人痛苦不堪!
显形咒-急急显形
使隐形物体显形
夺魂咒-魂魄出窍!
使某物受自己的控制
发光咒-荧光闪烁
照亮物体
飞来咒-飞来飞去
让物体飞来
黑魔法防御咒
功能
修复咒-修复如初
使某一件被毁的东西恢复愿样(包括各种感情)
全身束缚咒-统统石化
身体像木板一样僵硬不能动
守护神魔咒-呼神护卫
吓退摄魂怪保护自己
机械魔咒-除你武器
令对方失去手中武器
滑稽滑稽
吓退博格特并让他变成头脑中所想的搞笑人物
昏倒咒-昏昏倒地
使人昏倒
复苏咒-快快复苏
让昏迷的人醒来
障碍咒-障碍重重
拦阻袭击者


7
发表于 2014-4-25 01:35:42 | 只看该作者

快速阅读材料

万圣节终于到了。一大清早,大家就闻到了走廊那边飘过来的供南瓜的香味。更让人兴奋的事情是教咒语的费立维教授今天宣布,他认为大家已经有足够的能力学习物体移动法了。费立维教授讲解要点后,他把全班学生分成两人一组进行练习。哈利分到的拍档是谢默斯。但罗恩就没那么顺利了,他不得不要和赫敏一起合作。两个人似乎都气乎乎的,而赫敏自从哈利收到新扫帚的那天起就一直没跟他们俩说过话。
"别忘了,手腕的转动一定要轻点!我们刚才已经练习过一遍了。"费立维教授像往常一样跳上他的那一大堆书上嚷(rang)道,"手先往下挥,再往上拂(fu)!记住,先往下挥再往上拂。最关键的是要念对咒语!羽加迪姆-勒维奥萨!
说老实话,这物体移动法可真难练,哈利和谢默斯对着他们的羽毛又挥又拂。本来以为那根羽毛会乖乖地升上半空,谁知道它连动也没动!谢默斯不耐烦了,用魔法杖随手一挥,惨了,那根羽毛居然着火了!哈利赶紧用帽子又扑又打才扑灭了火,不过两人一脸都是被火烧焦的黑炭样。
隔壁桌的罗恩情况也不太妙。"维加地登拉维泥沙!"他对着羽毛大叫,他的长臂抡得比风车还快。"你念得不对,"赫敏看不下去了,对罗恩说,"应该是羽加迪姆-勒维奥萨!念'加'字时要拉长一点,别太快。""你这么厉害,你来做吧!"罗恩很不高兴。赫敏没意识到罗恩的不高兴,她卷起长袍的袖口,挥动她的魔法杖,口中念念有词:"羽加迪姆-勒维奥萨!"那根羽毛轻轻地动了一下,慢慢地离开了桌面,一直飞到离他们头顶四英尺高的地方。
"结果,这节课上完之后,罗恩的心情恶劣到了极点。"怪不得班里没有一个人能受得了她!"走在拥挤的走廊上,罗恩气乎乎地向哈利诉苦:"她简直像一个恶梦!"赫敏在一边听到罗恩这么说,忍不住哭着跑开了,哈利和罗恩有点不安。
第二节到上课,赫敏也没有出现,哈利和罗恩偶然听到了一个女生帕提告诉她的朋友莱温特说,赫敏在女卫生间里哭个不停。哈利和罗恩都感到有点内疚。就在吃晚饭的时候,他们被告知洞窟巨人跑出来了!情况十分危急,校长立刻让全体学生回到宿舍去,哈利和罗恩原本也正要回去,但是他们突然想到赫敏还一个人在卫生间里呆着!她会有危险的!
于是他俩偷偷溜回去,试图找到赫敏赶快一起回宿舍。谁知道他俩还没到卫生间附近就听到一声尖叫!是赫敏!她从女卫生间一出来就看到了洞窟巨人!
哈利和罗恩冲进去的时候就见赫敏站在墙角,哆(duo)嗦(suo)着,看上去好像快要昏倒了。那个洞窟巨人倒拖着木棒,正一步一步地向她那边走去!他的身体就像一块巨大的鹅卵石,他的两条短腿比大树干还粗,看起来是在太吓人了!
哈利大胆地冲上前,使劲一跳,从后面抱住了那个怪物的头,然后挣扎中他顺手把自己的魔杖插进了怪物的一只鼻孔里!怪物痛苦地大吼一声,转过身来,胡乱地挥舞起它的大木棒。哈利紧紧地抱住它的头,眼看他就要支持不住掉下来了!
赫敏此时已经吓得不能思考了,罗恩猛地抽出他的魔杖——其实他也不知道要用来干什么。情急之下,他喊出了脑中仅仅记得的那句魔咒:"羽加迪姆-勒维奥萨!"怪物手中的大木棒忽然脱手而飞!那根大木棒猛地飞到高空中,慢慢地转了个弯——然后呼地一下掉下来,刚好打中自己主人的头,怪物晕倒了!
这时麦格教授、斯内普教授和奇洛教授三人一下冲了进来。"你们究竟想干什么?"麦格教授的声音可怕极了。
哈利看了看罗恩,他还举着他的魔法杖傻乎乎地站着。
"你们够运气,居然没有被杀死!为什么你们不好好地呆在宿舍里边?"斯内普飞快而又尖锐地看了哈利一眼。哈利低下了头,他希望罗恩懂得放下他的魔法杖。
然而,这时阴影里传来了一个细小的声音:"麦格教授,他们——只是想帮助我。"赫敏终于有力气站直了身子,"是我跟着那个洞窟巨人来到这里的。因为,因为我以为我自己一个人就能对付它……我以为我已经学会了怎么去制服它……"罗恩的魔法杖"啪"地跌了下来。他不敢相信自己的耳朵,就在刚才,赫敏这个好学生,居然向老师撒了一个弥(mi)天大谎(huang)?
"如果不是他们来找我,我肯定被它杀死了。哈利把他的魔法杖插进了洞窟巨人的鼻子里,罗恩用咒语让它自己的大木棒把它击倒。他们实在是没有时间去叫其他人来。他们赶来的时候,我已经吓坏了。
哈利和罗恩一句话也说不出来,要知道赫敏是格莱芬多最不可能会违反纪律的学生,但是现在她居然为了帮助他们俩摆脱困境而假装是她自己犯了错。这就像斯内普教授会送糖果给他们吃一样难以置信。

8
发表于 2014-4-25 18:45:01 | 只看该作者
这周加班,如果来得及就下午过去!
9
发表于 2014-4-25 21:52:12 | 只看该作者
经济课教案

本期主题:如何做计划

(本堂需要投影仪,另外我上午11:30从十八里店往东坝走,应该不会迟到,但如果路上有突发情况,希望有助教能暂时组织各位同学对上节课创业计划书的内容进行复习,即下文第一部分)


一.        复习:创业计划书 5 min

(一)        创业计划书的要素
事业描述、产品/服务、市场、地点、竞争、管理、人事、财务、风险、发展
*可采用串联思路:如何做成一件事
1)        要做什么(产品服务)
2)        面对的环境是什么(市场、竞争者、风险)
3)        需要什么资源(地点、人员、资金、管理方法)
4)        未来会怎样(发展)

(二)        延伸:为什么要写创业计划书
1.        给自己:为实现事业梦想而制定的目标与计划
2.        给伙伴:让合作伙伴明确共同努力的方向与方法
3.        给投资者:让投资者看到项目的优势,进而愿意投资

(进入正文)
二.        如何实现计划——做好计划(项目管理)5 min
1.        项目定义
一系列独特的、复杂的并且相互关联的活动,这些活动有明确的目标,在特定的时间、预算、资源之内,根据规范完成。
举例:奥运主场馆“鸟巢”的建设,“蓝鳍金枪鱼”的研发,举办一次班会

2.        为什么要在做事之前制定计划?
1)        某些事的物理特性要求必须按顺序做事(包饺子得先和馅擀皮,再包饺子,不能反过来)
2)        时间与精力有限,如何把项目做的又快又好——制定高效可行的计划(给全家包饺子,如何在两小时之内完成)

三.        如何分工:工作结构分解(WBS) 20 min
(举例说明:饺子不可能从面粉、菜、肉直接变成饺子)
(一)        分解原则:
1.        将主体目标逐步细化分解,最底层的日常活动可直接分派到个人去完成;
2.        每个任务原则上要求分解到不能再细分为止;
3.        日常活动要对应到人、时间和资金投入

(二)        分解方法:
1.        按物理结构:自行车各个部件的制造
2.        按产品功能:手机呼叫、发短信、游戏等功能的研发
3.        按实施过程:一次晚会的会前、会上、会后
(三)        分解图:树状图、表格图
(四)        举例:包饺子的分工
(老师带大家列表格图)
四.        如何安排顺序:流程图 20 min
1.        流程图要素:活动框、箭头、连接
2.        举例:画包饺子的流程图
(老师带大家画流程图)


(下课)

五.        案例观摩:一次成功的项目管理——Home Alone III  35min
1.        故事背景:
美国国防部的一块电脑芯片不见了,里面存着高级的机密。国际犯罪分子也将其价格炒到了天文数字。为了能完成交易,犯罪分子将其藏匿在一台玩具遥控车里面,并顺利通过了机场的安检。不过,途中却阴差阳错的被一位老太太调包,最终这台藏着高级机密芯片的遥控车被送到了8岁男孩儿阿历克斯的手中。为了取回芯片,受过专业训练的犯罪分子潜入了阿历克斯所住的小区。一天晚上,阿历克斯因为长水痘而被独自留在了家里,这给犯罪分子极大的机会。不过阿历克斯却不是他们想象中的8岁男孩儿,他有着让人意想不到的“武器”,最终用智慧打败了犯罪分子。
2.        观看电影片段
(该部分处理灵活,时间充裕的条件下可放30min,不充裕的条件下只放前20min)
3.        问题:
1)        哪些情节体现了工作分解的思想?
2)        哪些情节体现了任务流程的思想?
3)        Alex(小男孩)的整蛊是一切都按计划发展的吗?有没有突发事件?

六.        风险 10 min
1.        风险的定义(上节课内容)
2.        风险的评价: 会有很多很复杂的模型,但简单处理可以采用打分法
3.        风险的防控:(自由讨论)

七.        总结本节课内容
八.        Bonus:实用的时间管理办法
如何安排急事和重要的事



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发表于 2014-4-25 23:42:49 | 只看该作者
人这么少啊,这能行吗 @yong1989feng  
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