本帖最后由 小ta 于 2014-3-10 11:13 编辑
本次共有22人成功报名了活动,其中: 20人实际参加了活动,2人未参加活动 | 本次一共5人参加了试讲,这次也发现配合着分享活动,穿插试讲活动其实还挺好的哈!以后可以请各组考虑结合一锅烩分享活动,我们来个试讲加入准备什么的~~试讲人员和内容如下: | @逐水 -方言中的语文
@小草062 -朦胧诗
@王娅馨 -货币起源
@果米 -卡坦岛游戏
@南方嘉木-储蓄 |
语文组点评还请豆豆和三三更新在后面吧!
经济组简单点评如下: | 1、娅馨事前知道做了非常多的课前准备,选择的也是趣味经济课中较难阐述的货币部分,不过她采用了多样的上课方式,如课前动画片播放古时候人们的物物交换,课中还穿插着与学生互动写字条来观察,PPT虽然没有讲完,毕竟只有15分钟,但还是很好地给出比较形象的图文表示,让学生知道了解货币这个概念。同时哪怕只有15分钟,也还是很好地对自己的课堂进行了总结,台风稳健。 | 需要注意的可能是控场问题,形象比较温柔,语调也比较温柔慢速,会有口语化小朋友怎样怎样,经济课面对5、6年级孩子,他们已经不想当小朋友了,所以直接用同学为好,而且避免直接对比点评,就学生的回答做出与问题有关的称赞即可。这些当然都需要多多实践哈! | 2、果米 可能准备稍微有些不足,试讲设定的场景是在场的同学都玩过卡坦岛,但实际情况是扮演学生的志愿者尚不了解卡坦岛游戏原理,所以在配合上不能与果米完成互动,很多成为虚设。这里也建议新人试讲可以有一些场景设定,不过基本的情况还是需要让在座的听众明白。果米的课程设计对于经济课卡坦岛游戏这块是非常好的补充,他设立同学已经玩过两周游戏,然后需要对游戏里的玩法结合经济学中交换、资源分配等概念,来帮助孩子们总结。这样的课程设计在之前怀柔育才课堂上,让孩子边游戏,小组老师边进行点评和总结,让孩子去发现规律和经验,是非常好的直接学习经验。 | 需要注意的是,由于准备稍微不足,果米明显较为紧张,在板书时候要注意不要对着黑板时间太久,或者不对应同学说话的现象,可以写完转身再说话,如果字较多,可以边写边转身停顿,让孩子注意力还是集中在老师这里。还有对于游戏总结这部分,建议根据孩子玩游戏的时候的表现来进行总结,不用先给出自己的结论,让孩子多多思考为宜。 | 我记得 @与狼共舞 也提出了非常好的建议:孩子玩游戏最终目的是为了玩的更好,如果课程设计是让孩子能更好地去玩好这个游戏,孩子自然兴趣会高也会主动学习很多。其他有遗漏还请你来补充一下哈! | 3、南方嘉木 童鞋一上来气场就很足,明显能Hold住全场,准备的储蓄内容和孩子的实际情况结合也比较紧密,举例也是较贴近孩子明白的生活例子,并且有多次重复确认课程内容,比如老师刚才说到的储蓄有哪两种方式,经常性回忆也很好地总结了要传送的知识点。 | 需要注意的是类似“像父母借的钱可以不用还”这样会引起误导的用语,还是要保证输入给孩子正确的信息,既然是借钱理所应当还钱。还有可能语速稍快,可以有快有慢,比如在总结的时候可以慢下来,让孩子也能停顿下来思考与总结。 | 最后,恭喜以上三位童鞋通过试讲,赶紧到经济组所在的朱房村和东坝项目点持续发光发热吧! |