本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:27 编辑
OK 第一节课教案出炉 恳请拍砖注:教案中出现部分过于学术的用语不会出现在讲课中,教案里这么写主要是方便自己看~
*授课主题
介绍课+什么是钱
*授课目标
1.破冰之旅:学生对阳光周末课堂进行了解,学生与老师相互熟悉;
2.对经济学有初步概念;
3.对钱的产生,本质,特点进行了解;
4.了解纸币为什么不是货币;
5.了解通胀与通缩;
6.了解汇率的由来;
(授课目标根据讲授内容调整)
*授课步骤
第一节课
破冰之旅
经济学是什么
本课程介绍
第二节课
钱的产生
钱的样子
钱的特性
纸币是不是钱?——货币与货币符号
钱值不值钱——通胀与通缩
同价不同数——外汇与汇率
*授课大纲
第一节课:
1.教师自我介绍(Philipp,大学生,在北京学习金融,经济组,助教、主讲),介绍阳光周末课堂(志愿组织,标志,经济组目标),介绍助教与旁听。Q & A[10 min
2.
课堂规则:[3 min]
按时上课;课上谈论与课程相关的问题;可喝水,不可吃东西;发言举手,老师讲完会给提问时间;学生与老师相互尊重。Q & A
3.破冰之旅:[20-25min] 形式:真心话大冒险 规则: 1)
准备真心话卡片与大冒险卡片(各10张,真心话是有关自己的问题,大冒险是有关经济学的问题),骰子一个; 2)
学生轮流掷骰子,奇数对应选择真心话,偶数对应选择大冒险; 3)
学生根据抽到的问题向全班回答“我是xxx,我选择了xxxx问题,我的回答是xxxxx”。 4.
经济学是什么?请举一些跟经济学有关的例子。[10 min] 引导同学们自由回答,在图上补充(图见教案吧……)
引出下节课最为重要的内容:钱
第二节课: 1.
钱的产生:游戏 [15 min] 所需材料:卡坦岛物资卡片 规则: 1)
全部同学分成4组(3个3人,1个两人)每组随机发一定卡片,总数一致; 2)
教师规定固定产品及兑换标准,各小组在规定时间里兑换到相应卡片以换取固定产品 3)
游戏结束后请同学评价其难易程度,如果过于麻烦,如何解决? 引出“一般等价物”(“人人喜欢”;贵重、易携带、保存)→贵金属→货币 2.
钱的样子:分发实务货币,由助教与孩子一同观察多国纸币和硬币的特点,认识多国的货币,讨论钱币这么设计有什么用;[10 min] 3.
钱的特征:(根据上文引出)[10-15min] 价值尺度:货币上的数字;衡量商品的价值 交换媒介:商品——货币——商品 价值储藏:储藏货币代替储藏商品(eg.吃的) 支付手段:货币和商品交换时间不一致(赊销,付工资,预付费) 4.
纸币是不是钱?[10 min] 纸币不是货币,仅仅是货币符号(“欠条”,同质地的白纸不能当做钱花),基于政府的信用而使用(美元最早可以兑换黄金,后来美联储货币印发过多,不能兑换黄金,仅为信用货币) 5.
为什么钱会“不值钱”——通胀和通缩[5-10 min] 市场商品一定,货币增多,价格上涨——通胀; 市场商品一定,货币减少,价格下降——通缩; 我国目前正处于通胀状态 6.
同价不同数,同数不同价——汇率[5-10min] (为什么有些东西人民币价格和美元价格不同) 汇率:两国货币兑换比率(有了比率,可以用一国货币兑换另一国货币) 制定依据:一张贺卡,在英国卖1英镑,在中国卖10元钱,则GBP/RMB=1/10 7.
课程总结 8.
问卷发放
*所需材料 真心话卡片10(主讲),大冒险卡片10(主讲),骰子1 卡坦岛物资卡片 外币若干(主讲) 外币标记物品一个(主讲)
*助教需求 提前熟悉美元、英镑、韩元、港币、欧元、瑞典克朗等货币的基本形态
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