【活动总结】2012-10-27 燕京学校秋季学期第三次活动总结

旅行吧 · 发表于 2012-10-30 08:20:30

本帖最后由旅行吧于 2012-10-30 08:24 编辑

来的有点晚，不过还是发出来了

@志愿者出勤
主讲：旅行吧
助教：shann，加菲猫

@学生出勤
本次出勤13/15人，俩人由学校联系原因

用作弥补的语言是无力的
   课堂上的把音量尽量调大似乎让我感觉很爽，不过作用却是事倍功半。每个人在课堂上都有自己的情绪，好的方面是它们多多少少都与我有关，都试图在让我寻找解决的办法，坏的方面的是我真的解决不过来~
每个人为什么都等着我带他们回到正常的情绪？好吧，他们是小孩子，而我大概一开始就带跑偏了，用嗓子是拉不回心的。
      第一节课让我很不爽，自己没调整好情绪搞的同学们自己去找自己的情绪，再加上1、2、3等等各种情况~ 不好不好
      课间吹吹风，和他们一起踢踢球，感觉不错
      第二节课，一上来就加快了点节奏，课堂似乎有趣了点，“蚊香圈”和“竖”显然吸引了一点点孩子。

他不会“听”你的
   永远不要怪外向的孩子不会安静，也不要怪内向的孩子默不作声
   每一个那怕第一次来的助教大概能清楚的分辨这个课堂里“最难搞”的那个孩子，规矩永远不能约束他。
   今天他第一次和其他同学做的如此之近，是的，麻烦来了，招前惹后，事故不断~
   大部分孩子都在眼巴巴的指望我惩罚他，当我把他叫上讲台前，大家似乎感觉很有意思，包含一点幸灾乐祸的感觉吧
   哎~ 基于大概是某本关于教育的书籍的第xx页yy章节，我必须在大家面前“惩罚”他，但是基于另一本书的zz页pp章节我又不能伤害他强悍行为后面的柔弱，所以
我只是让他作为我的助手，跟我一起给大家做一些演示来讲课，一来我能守在他身边，二来给他找到活跃的机会~

我一定是个温柔的老师
      严厉是解决不了问题的，而且经常演严厉是很累的一件事，我是他们的老师更是他们的永远可以崇敬的书法大家

学校果然有很多各类志愿活动，课间一群被他们老师带来更像是来欺负小弟弟的中学生在操场高兴的踢球，碰见这种事我是一定要皱皱眉头的

来的路上和一个喊我lvxing老师的学生聊天，家里父母很晚下班、甚至很晚很晚才下班，写完作业他的消遣就是在门前坐着坐着，多么有意思的童年啊~

对了，一定要感谢山雨和猫导的，大人果然就是比孩子们能忍，山雨不仅忍着听我讲课还得助教13个孩子，猫导下课后还得给教室擦擦洗洗涮涮敦敦~ 有空还来噢~

蕾蕾豆 · 发表于 2012-10-30 09:31:37

旅行，你这篇总结写的好文艺哦，看得心里暖暖的。

蕾蕾豆 · 发表于 2012-10-30 09:34:55

他不会“听”你的
   永远不要怪外向的孩子不会安静，也不要怪内向的孩子默不作声
   每一个那怕第一次来的助教大概能清楚的分辨这个课堂里“最难搞”的那个孩子，规矩永远不能约束他。
   今天他第一次和其他同学做的如此之近，是的，麻烦来了，招前惹后，事故不断~
   大部分孩子都在眼巴巴的指望我惩罚他，当我把他叫上讲台前，大家似乎感觉很有意思，包含一点幸灾乐祸的感觉吧
   哎~ 基于大概是某本关于教育的书籍的第xx页yy章节，我必须在大家面前“惩罚”他，但是基于另一本书的zz页pp章节我又不能伤害他强悍行为后面的柔弱，所以
我只是让他作为我的助手，跟我一起给大家做一些演示来讲课，一来我能守在他身边，二来给他找到活跃的机会~

旅行吧发表于 2012-10-30 08:20

真心很感动，有限的时间或许无法一下子就拥有一个理想中的课堂，但是每一次每一次都在用心地尝试与修正，无论是孩子还是我们自己，都会在这个过程中有所触动。

小ta · 发表于 2012-10-30 09:39:32

回复 1# 旅行吧

有时候，我们带着太多成人的心思进入课堂，这样导致的课堂效果是显而易见的。
有时候，我们充满着能量进入我们的战场，但很容易盔甲都不剩的狼狈而归。
他们是孩子，他们只是用最接近本真的方式迎接我们，那些附加的感触和观察，说实话都是主观的。
不是要摆脱主观情绪作用，而是接受自己的状态，也接受迎接自己好与不好状态的孩子们，开始一点点能够和孩子们融在一起，哪怕我们也有我们的小情绪。

旅行吧 · 发表于 2012-10-30 10:07:10

楼上你们太文艺了我受不了这种风格

小ta · 发表于 2012-10-30 10:16:32

切，就许你泛酸水，不许俺们拿个手帕擤鼻涕啊！

squirrelRao · 发表于 2012-10-30 13:34:34

回复 6# 小ta
拿手帕做别的也可以啊，为什么一定是鼻涕呢？

小ta · 发表于 2012-10-30 14:40:35

回复 7# squirrelRao

因为旅行BS我们的爱心关怀，所以决定给他鼻涕！

shann · 发表于 2012-10-30 15:12:17

这次课总体来说很顺利旅行课堂掌控得很好啦所以就算开始只有一个助教也还好不会忙不过来
我也检讨由于一些个人因素所以1.集合迟到了 2.上课的时候有点儿躁郁看到好几个孩子也不在状态我就更烦躁了 o(￣ヘ￣o＃) 还好第二节课就好多了加肥猫来了感觉她特能镇住课堂小孩儿也乖了不少~
至于这次课程。。完了这节课上的什么来着。。(￣▽￣")
噢横和竖是吗。。如果记不起来了的话说明这课上的没差错呀~横大家已经都学得差不多了水平相当吧也有几个孩子写的真不错垂露竖的话（马上批评就来了！）大概是黑板上没有讲解好还是太难？好些孩子都很茫然地说怎么写啊？我完全不会写！就是没法下笔还有就是由于只有小小一张纸旅行在黑板上写字的时候中间的孩子都被挡住了看不到他是怎么写的小姑娘又内向只能偷偷嘟囔一句。。不知道能不能有什么解决办法
另外感觉课下的交流还是很有必要的咱又不是严肃的人~多跟孩子交流渗透一些学书法的理念给他们还挺好的~
小孩儿已经有各种苗头出现了：上课画画儿的趴着思考的浪费纸张的把墨水乱甩的Σ( ° △ °|||) 啊应有尽有需要及时把他们带回来！~

小ta · 发表于 2012-10-30 15:31:42

回复 9# shann

旅行在黑板上写字的时候中间的孩子都被挡住了看不到他是怎么写的小姑娘又内向只能偷偷嘟囔一句。。不知道能不能有什么解决办法

我们是有建议老师在板书这块最好是倾斜着身体让大部分学生能看到老师怎么去写。像书法课这样需要看到主讲老师如何去写字的，我建议主讲可以先朝左边童鞋教授一番（这时候身体是朝左方的，从面对着黑板的角度来说），然后再朝右边童鞋（这个时候可能需要主讲左手来写？）。最好的话是写在头顶上，这样大家都可以看到！碰上还有看不到的，助教可以手把手先带着孩子练习几个啊！

加肥猫 · 发表于 2012-10-30 17:41:20

换张大点儿的示范纸不就解决了吗？

我是第二节课才到，顺着顺沙路1点到了沙河，然后花了第一节课的时间才到达这所从未拜访过的学校。
书法课我是第一次旁听，不太清楚来龙去脉，感觉一下午两节课的时间，让三四年级的孩子乖乖拿着毛笔坐在课堂里，只写两三个笔画，确实是比较枯燥的一件事，也难免这些孩子们分心。
想想我小时候就不喜欢上书法课，不过碍着威严的课堂和正规的课程设置。
放在周末业余学习，效果可想而知。

孩子们年龄还偏小，好处是大部分都比较乖，传统文化从娃娃抓起，调皮捣蛋的吓唬一下就行；缺点他们是对活动本身领悟得太少，一周二节的书法课，收获的可想而知。

每个学生只分配了四张纸，尽管一直让他们爱惜着使，最后还是很多孩子都弹尽粮绝了。

就学校我也想劳骚两句、书法班、以及这所学校里的其它教室，是我见过的最脏乱的课堂了。地上全是灰尘纸屑，仿佛开学来就从没清扫过一样。学校教职员工如果忙不过来，可以任命值日生，培养学生们卫生整洁的思想啊，这是最起码的为师之道。

旅行吧 · 发表于 2012-10-30 21:23:29

回复 9# shann

可能跟刚学书法的新鲜劲已经过了有关，所以有这种、那种、种种情绪出现，还算正常，会有后续方法的修正
之前说过注重学生反馈的问题，你会怎么做呢？

旅行吧 · 发表于 2012-10-30 21:33:44

回复 11# 加肥猫
回复 10# 小ta

左手（不会），助教带着（需要15个助教或者1个千手观音）

当然，写在头上是可行的~ 我只需要一张毡布粘在黑白上就可以用大纸了，不然“黑”板就变成黑板了

书法确实需要耐心，但是对大多数孩子来说不应该是那么无趣的，每个孩子喜好不同，
喜欢的希望他们写的都开心不喜欢的就当磨练他们的恒心了

shann · 发表于 2012-10-30 22:05:38

回复 12# 旅行吧

还没有想好可不可以快下课的时候发一张小纸给他们写自己对课对老师有什么意见。。可行么。。（轻拍自己都觉得很傻）

squirrelRao · 发表于 2012-10-30 22:32:07

回复 14# shann

对老师有什么建议这样的方式是在计算机儿童课尝试过，孩子们都不知道怎么说，沉默。但是可以在下课前，让他们用一个字或者画一幅画来表达自己的心情。老师可以通过他们的字和画来知道不足。这个法子在计算机儿童课收效还不错。仅供参考哈～

shann · 发表于 2012-10-30 22:40:51

回复 15# squirrelRao

你们这是要玩心理学还是解构主义啊。。。好高深真的看得懂吗。。虽然我觉得写意见确实很傻。。

squirrelRao · 发表于 2012-10-30 22:51:21

回复 16# shann

孩子们画的画绝对能看懂的。孩子们想的其实很简单，想什么就画什么，想什么就写什么。

squirrelRao · 发表于 2012-10-30 22:52:28

本帖最后由 squirrelRao 于 2012-10-30 23:01 编辑

采用这样心情画的方式的目的是：1、让他们能够表达自己的情绪
2、通过回馈，更好的沟通，而不是只从自己的角度出发
3、根据回馈，复盘课堂，更好的调整弥补
4、因为发现每次课后十分钟，讨论课堂的时候，都是从老师我们的角度出发在讨论课堂的。缺少来自孩子们的途径
这应该是一种有益的表达途径

在课堂上用心情画这样的方式的理由：（来自语文组蕾蕾豆）
“
目的就是让孩子去感知在课堂上他自己的情绪啊。很多孩子可能感觉上课好像是机械式的，要学习或者爸妈让上的，大大滴忽略了自己本身的感受。
我们班有一个孩子特别爱在上课的时候说话，连着两次课都给自己打两颗星（应该是对自己不太满意啦）。第二次课其实他表现的很不错，助教老师夸奖了他并建议他给自己打三颗星星作为奖励。他一下子变得特别开心呢，我觉得他以后会越来越表现好的。

我觉得这样的一个细节可以在潜移默化中让孩子去关注自己的内心，关注自己喜欢什么不喜欢什么，自我思考与评价还是可以去不断地让孩子进步的吧。

”

具体的操作：第二节课下课前5-10分钟，给每个孩子发一张纸。准备一套水彩笔，让孩子自己挑1-2只笔画一幅画来表达自己上这次课的心情。（或者用纸剪好一些小星星，把星星贴在纸上来表达），画画的要求只有1个：要表达自己的心情。老师不指导不限制，想画什么就画什么

shann · 发表于 2012-10-30 22:53:38

回复 17# squirrelRao

ok~好点子呀~

蕾蕾豆 · 发表于 2012-10-31 09:26:05

回复 18# squirrelRao

多谢宣传啊。。。。。

小ta · 发表于 2012-10-31 14:50:33

同意饶饶的观点呢，话说可以不可以拿毛笔来画？

squirrelRao · 发表于 2012-10-31 23:59:39

回复 20# 蕾蕾豆

好东西就要最大限度share嘛。。

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