[课程总结]经纬学校10月20日英语课堂

ChellyLi

10月20日 经纬学校 英语

P.S. 因为还没看到有人发帖..我就先发了哈。格式不对的话，就帮我挪下吧。谢谢！

ChellyLi

六年级 英语 Unit 3 What are you going to do? 总结：（所有需要助教老师注意的地方，已标红）

总体而言，课堂效果不错，出乎我的意料。孩子们对Hangman Game 和Team Show 非常地感兴趣，参与度很高，也很活跃。不足之处是时间安排地太紧凑，在复习和留给助教带孩子的部分留的时间太少。所以，我准备以后的课堂继续按照这三个课堂板块（Hangman Game, New unit learning & last unit review, Team Show）的标配进行。另外一个意料之外的是，孩子们在分组和维持课堂纪律两方面竟然十分配合。Bower大哥在课前的讲话肯定起到了一定的作用（老包在开课前突然冲进我的教室，给孩子严肃地探讨了一下他们并不光明的未来，以及现今需要付出什么努力才能改变这个现实），另外Bower的教导主任式的霸气确实震撼我了，以后在孩子们面前要扮红白脸的话，那个坏人角色都交给你了！！

下面，我将从板块表现，同学表现两条线做一下总结。在同学表现这块，我相信助教老师比我更有发言权，欢迎补充。另外，我提了一些下节课需要改进的地方。

板块表现

－ 分组板块，

迅速的小组长就选出来了，小组长们也迅速地在门外瓜分好了组员，这个板块出乎我意料地进展顺利。而且因为组长非常清楚谁是自己想要的人，每队组员都相对而言地投脾气，为team work和组内和谐奠定了基础。

P.S.剪刀、石头、布太好用了！！组长对组员分配有争议的时候我就采取这个方式解决，孩子们对愿赌服输这句话认可度还是很高的：）以后有争论的情况就用这个解决吧，太好用了！

－ Hangman Game

小游戏很灵的。孩子们非常积极踊跃。我期待因为她们喜欢这个游戏，并且争强好胜，所以能回家背背单词….下节课看看错误率就知道孩子们有没有做功课了。

－ New Unit Learning，

时间太赶了，没完成采薇对我的复习last unit的要求...Sorry…

孩子们学习能力很强，很快就能记住不少东西。

但是有一点不足的地方是，赵京静组在这个板块学习上很有点问题。作为组长赵因为知道了有表演环节，在learning这个环节就非常不上心，着急准备show上将用的句子，其他组员几乎不开口，一味地在不停地抄板书，而不开口。直接导致了在表演时整只队伍的发音成了一大问题，别说其他组孩子没听懂她们在说什么，我也没听懂。

－ Team Show

参与度很高，孩子们都上来表演了。我表示很欣慰，谢谢助教老师们的大力配合。但是有些孩子多少有点怯场，背不出台词啦，发音乱七八糟了，干脆就乱说啦之类之类的….而且Funny的成分还是不够啊，看来是放不开啊。我得琢磨琢磨怎么让孩子们学会上台就得不要脸这个事情。

所以下次建议助教老师把各人台词汇下总，万一谁忘记台词了，帮忙提示一下。

同学表现

郝天依组（Amy助教）一如往常的活跃。郝天依没得说，认真听也学得快，她当组长，组员们也都心服口服。李永凯这节课表现很好，很活跃，经常替郝天依抢答问题。王莹和宋文娜这两个孩子还是有点问题，小嘴碎的不行。王莹对助教的影响太强大了，Amy都被她带跑无数次。但是我知道从她身上可以了解到很多孩子们对课堂的真实想法，所以如果无奈必须在课堂上和她聊天的话，烦请助教老师帮我多套点话出来。宋文娜我下课后问了问她对课堂进度的感想，貌似她觉得还能跟上。希望是真话吧。

刘文文组（蓝七助教）男孩子比较多，很放得开，也没什么组内矛盾。李兴坤的英文底子不错，回答问题很活跃。刘文文虽然能回答上来的次数不多，但是傻笑的样子太可爱了！！其他孩子的参与度略差。蓝七本人也很害羞...下次我要主动和他多联系下，问问孩子们各人的情况如何。

赵京静组（采薇助教）女孩子多，小心思也比较多。一开始分组就有人因个人矛盾公开表示不愿加入，不一会儿又发生付娟娟课堂上就哭起来的小意外。虽然原因不明，但我估摸着是和这个个人小矛盾有关系。而且因为赵京静本人的英语水平并不太好，貌似小组内有人不服。虽然状况外的情况比较多，但是很快大家都在hangman game中进入状态。付娟娟抢答的次数很多，表现很活跃，赵京静略微有点扭捏。朱娜也有所表现。王一粟经常暗中帮助，也不错。不过付娟娟旁边那孩子（忘了是谁）和翁伟伟都鲜有参与。采薇说翁伟伟因为英文太差，组内孩子多少有点孤立她。希望下次赵京静组的助教注意一下这种情况。

希望下次改进的地方

1. 组长是由组员轮当？

主要顾虑是组长在课堂上的表现活跃度是要远大于组员的，我担心一直这样下去，多少会有些组员搭便车，有个牛逼组长去抢分，他们不学也一样赢。但是考虑到底子差的组员当组长，组员必然不服...在这块我还是很纠结...轮当究竟是不是个好法子

2. New Unit Learning & Last Unit Review这块需要加长到至少25分钟。

3. Team Show 准备

A)时间要加长，我觉得至少要给30分钟

B)助教在team中的角色定位要清晰。Amy说的很对，想要调动孩子的积极性，必须得把自己放在和孩子一样的位置上，尽量减少对他们的干预，尽量减少他们对sample show的模仿。从长期的角度来说，起步时，可能需要去告诉孩子怎么说句子，怎么分配句子。但是随着孩子水平的提高，请一定要一步一步地从表演设计环节撤出，让孩子们独立思考。

C)助教老师请一定注意要带孩子们念一下单词和句子，纠正她们的读音。

D)下次课后请助教总结下孩子们在team show准备时的表现，以及提一些如何根据孩子们特殊性改进team show准备的意见。

4.考虑到赵京静这队书呆子小组的学习方式明显有问题，我会在下节课开课十分钟给孩子们分享一些学英语的正确方法。

旅行吧

即便书法与英语的教学方法风马牛不相及，我也觉得这才叫课程总结。

ChellyLi

小鱼同学～～我的教案也做好了...因为下周工作会很紧张，没空来上网站，等提纲讨论贴出来后，帮我转过去吧，辛苦啦。 －---------------------------------------------------------------- 有一些助教老师需要注意的地方，请看如下： 1. 10月20日课堂总结，请大概看看，标红部分重点阅读。 老助教老师，我对孩子们了解不足的，请补充。 新助教老师（因为采薇不能来了）请仔细阅读同学表现部分，对孩子们的性格有个大概了解。 2. 请助教老师们预习下单词和句型，课堂表演准备部分，需要带着孩子们读读。 3. 请助教老师们仔细阅读示范表演部分，表演时应当字正腔圆地慢慢说。最好提前告诉我谁能扮演哪个角色,十分需要能放得下脸面的助教老师抖包袱来当C. 如果没人来当，我可以当C，但需要有人能愿意念有大段台词的Chelly. 4. 所有以下标红部分都需要助教老师注意。 Unit 3 What are you going to do- Part 2

9:30-9:40

- 点名，介绍主讲，重申课堂小规则。 3min

- 提出组长轮换，上届组长辅助。选出新组长。5min

- 学习方法介绍：英文是工具，比起看，更要注重听和说。多说多背，真的遇到外国人或者要张口说英文的时候才不会发怵。提倡听背。2min

9:45-9:55

单词游戏: Hangman Game (10分/ 单词+1, 意思+1)

复习上节课单词 : Afternoon, cinema, morning, bookstore, evening

（助教老师，注意这段不能帮孩子猜测可能的单词。只能告诉他们我给的clue是什么意思。）

9:55 – 10:20

Unit 3 词汇 & 句型

单词：Magazine, Dictionary, Comic Book (comics), newspaper (news),

句型： Where/ When/ Who

Where are going to in the afternoon?

- I’m going to the Cinema/ book store/ shopping mall/ school/ the Mars

When are you going/ do you xxx?

- I’m going to there at 3 o’clock/ this weekend/ next monthly/ after 20 years.

Who is this?

- This is xxx.

上节课句型：What are you going to buy (this afternonn/x/x/x)?

- I’m going to buy xxx/ do something

词组： go to cinema/ shoping mall/ forbidden city/ summer palace/

take a trip

plant trees

visit someone / Say hi

Read a magazine/ newspaper/ comic books

10:20-10:40 Break

10:40-10:50

助教协助示范课堂表演

（地点：书店/ 道具：书，桌子/ A 是小店主，Chelly和B是店主的朋友， C是不耐烦的客户，重要的抖包袱人士)

B: Where are we going right now?

Chelly: The bookstore. I’m going to say hi my best friend.

(A 要背对我)

Chelly: Hey, Beauty/ Dude!

A: Hey Chelly! What are you doing here?

Chelly: Come on! Of course I’m coming to buy books!

A: Sorry, cause I never see you reading any book.

Chelly: Bullshit!

（C排在chelly和B后面， 扮做要付款的客户，抱着书，表现出非常不耐烦的样子，跺脚，看表，翻白眼)

A: Who is this? Your new friend?

Chelly: Yes, this is B. B, this is my best friend A.

B: Nice to meet you, A!

（C冲上前，把书pang 地敲到桌上）

C: I can’t stand anymore!! Take the money, let me goooooo!!

A/ B/ Chelly: Woooooh (吃惊状).

A: Fine fine (take the money).

(C冲出去)

A (to B & Chelly): Nice to meet you too, B. Let’s have dinner together sometime!

Chelly : Great! When do you have time?

C: Tomorrow.

Chelly : Deal! See you tomorrow!

大致给孩子们解释一下上面的意思

告知孩子评分规则

－ 用上今天的句型+5

－ 用了上节课的句型+ 5

－ 所有同学都表演了+5

－ 能回答出和别组表演有关的问题

问题 a)有没有这节课教的句型，说的什么？+2

b) 有没有上节课句型，说的什么？+2

c) Who is the funniest person ? +1

10:50-11:20

各助教老师负责各组的表演准备

－ 带读单词，确认每个孩子都开口 5min

－ 带读句型，确认每个孩子都开口 5 min

－ 帮助设计环节 15 min

11:20-11:30

各组表演(请助教老师注意提示忘词的孩子)

每组表演2分钟，提问2分钟

ChellyLi

谢谢鼓励

雪小寒

CHELLI你好勤奋。表扬下啊。

小ta

看一個主講是否對整堂課有最大的把控，就是看她筆下對每個孩子的描述啦，好用心的總結呢，即便沒有走進過六年級的課堂也會大概知道需要注意的情況！期待看到更多英語組強勢回歸的氛圍！

采薇

Chelly 的教案和总结都好赞~~ 关于翁伟伟我再多说几句，这个孩子上节课和这节课都有些小别扭，而且是和不同的孩子，而她又特别喜欢把这些情绪带上课堂，每次上课都心事重重地听不进去课，这两节课都有上课传纸条的情况，希望下节课的助教能多注意一下这个孩子~翁伟伟画画很棒，可以多鼓励一下，让她多些自信~ 付娟娟英语很好，有些小女孩的小心思，Chelly都说到了，我就不多说了~ 朱娜是个很可爱的小姑娘，英语一般，比较黏人，不管是对助教还是对其他同学，感觉依赖性比较强~ 王一粟还是很听话的，也比较好学~是一个圆嘟嘟的很懂事的小男孩~~ 赵京晶也是很上进的，但是学习方法有很大的问题，上节课做组长受到了不少的打击，不过能感觉到她是在很努力的去做好一个组长，我觉得可以多给她些锻炼机会~ 这组整体的问题就是比较胆小，比较安静，上课不敢发言，不敢去争，发言和表演时声音很小~

采薇

还有一个问题想请教一下大家，就是孩子们之间的问题老师应该怎么处理比较好？就像比如两个孩子之间有矛盾，他可能会跟老师说，但又不想让另一个同学知道，也怕老师介入会让其他同学认为他告状之类的，这种情况怎么处理比较好呢？

左左

话说只有我和牛两个助教支持Christine，确实有点吃力。第一节课组长有支持我们，那帮小男孩在Bower的气场下确实有被镇住，第二节课。。。咳咳~我只能说，牛辛苦了。。。 这节课维持秩序有点吃力的原因还在于最开始的分组方法，一个助教带一组5个小孩还是有点不好管理。还有一个建议，我们课堂大部分活动是以小组活动，小组排桌子的可以用弧形或者什么形状，直线的话助教对坐最远的孩子其实是管不到的。 说孩子们。 我这次只能照顾到我附近4个孩子，汪翔、李煊赫、司昌宇和刘俊磊。 李煊赫这次当了小组长，表现得特别好。学习很积极，而且跟上次比英语水平显得提高了不少。也不跟别人瞎起哄。他本身也比较乖的，下课的时候自己很安静的搭积木没有出去疯。第二节课上课刚开始还玩了会，差不多一分钟。我准备提醒他之前，他就很自觉地把积木藏在他看不见的地方了。 汪翔属于很温柔地跟你对着干，要他练习说的时候他就是不说。Christine跟他达成协议，不说就最后要唱首歌他才说一次。我记得上次跳房子的时候他很认真的练习，估计是目的性强的针对他让他学习会让他感到紧张、不仔细。 刘俊磊自己一个人的时候会很关注的做一件事，而且他自己的发散思维很好，会自己扩展知识。在老师要他们自己写句子的时候，他会扩展已经学得20以后的数字，而且在引导下自己想出来。但是他的认真也用在其他方面。。。比如说认真的看从后面桌子上抽过来的历史书。 司昌宇这次课情绪不高，一开始分组规则的一些变化导致的。后来想让我当他组的助教也没能如愿。可我觉得他还是比较听我的话的，但是必须面对面管他他就会听话，转过身没关注他的时候他就开始调皮了。 其他孩子，我们这组的赵睿，之前觉得他挺乖的，这次座位安排他挨着女生坐有点不高兴，就一直挺逆反的。而且他还是一个人被喊起来答题会很紧张，本来在底下说得很好的，站起来就有点结结巴巴。 祝孟萍很黏人的，下课的时候会跟你说各种话题，上课的时候也会问很多问题。而且她特别有主见，很需要给予肯定。 其他孩子就真的没太照顾到了，几个调皮的男孩儿都是牛在管，到快下课那段时间他们有点high过头了。特别是3个抱团的男孩——潘心宝、张浩然和王阳，需要好好的引导，引导好了应该会有很好的效果。 这次确实有点累，晚上回家昏睡了。 四年级英语助教们，左左叫你们回归呢~~

小ta

回复 9# 采薇


    采薇说的是六年级的孩子之间的问题是吧？1、他愿意和你说，潜意识里把你当成能够听他倾诉的对象，也就是把你当好朋友，希望你保密，这个时候我们应该仔细听孩子们抱怨或者说
   2、不要和他说的另一个对象去说或者教育和沟通，因为在这个表述的事情上主体是这个和你说的孩子，要是让他知道他抱怨的对象知道他说的话，你就失去信任了。
   3、如果倾诉中有问题要解决，可以给孩子们建议或者提示，让孩子觉得你是把他们当成是对等的主体，值得信任又能提供帮助。
   4、通常情况下孩子们说的问题不是很严重的，只是一种情绪，还有宣泄，不用太觉得是很重要的，去放大了孩子在里头的情绪。我们经常看到孩子们吵架打闹之后，又和好如初，所以，不要放大孩子的情绪哈～
   5、如果孩子说的问题是很严重的话，那就需要赶紧认真对待，先找几个知道这个孩子的同学问一问情况，以防止是一个小孩单独说和这个孩子的问题，如果都反映有那个问题，那就需要单独和这个孩子去谈谈，不过还是建议问问这个有问题的孩子的好朋友，从好朋友那了解或者寻求帮助，比老师直接用老师的权威要更柔软一点。

lcsole

ChellyLi 的工作效率好高呀。 已经习惯了周四周五找教案，没想到你那么早就发了，赞一个。 虚心接受批评，下次课会注意。不过多套点话出来的工作好像不能完成，因为和孩子们聊天时，通常是将自己作为她们同龄人，感受她们的想法、快乐和不愉快。 课堂对话活动很棒，支持！

lcsole

小ta的经验分享，好棒，受益了。 希望阳光的老人们能经常分享与孩子们交流沟通的经验。

小ta

回复 13# lcsole


    有什么问题可以提出来哈，大家都能看到也就都受益。之前含笑有心整理了一个帖子，有很多问题还有大家的解答和探讨的，你可以查看这个：http://www.ygclub.org/bbs/thread-6224-1-1.html

    然后还有个索引贴：http://www.ygclub.org/bbs/thread-6513-1-1.html

JessieXia

Chelly好厉害，我没记错你是第一次当主讲吧，准备好充分，总结也好详细。 左左，Christine你们辛苦了。你们再忍两周，我会回去加入你们的。

JessieXia

“Bower大哥在课前的讲话肯定起到了一定的作用（老包在开课前突然冲进我的教室，给孩子严肃地探讨了一下他们并不光明的未来，以及现今需要付出什么努力才能改变这个现实），另外Bower的教导主任式的霸气确实震撼我了，以后在孩子们面前要扮红白脸的话，那个坏人角色都交给你了！！”

好想看看老包同学是怎么讲的，好学习下:-)

Oren的小鱼

By SweetLulu经纬学校10月20日三年级英语课总结
http://user.qzone.qq.com/4918513 ... &pos=1350917756

主讲：Lulu
助教：豆豆，小鱼，Badapple

总体情况：

学生的听话程度比六年级强许多，也许是和Lulu老师不熟悉的缘故。学生出勤率适中，课堂效果较好。本次课主要是延续上节课小寒的内容，没有过多的讲新知识。个人认为三年级的学生其实接受能力很强，本节课信息量不够。我会在以后的课程中注意新知识点的增加。结合课本的知识加以扩展。最关键的一点是要反复强调周末课堂不是补课复习考试，而是教会大家说英语。我课上只有一个要求，就是“说”，说错了无所谓，但不说就是死罪。

分组情况：
班上十位同学，4女6男。因为没有特别竞争性的环节，所以只概括性的分为lady组和gentleman组，在游戏的同时让孩子们注意互相的谦让和礼仪。一开始猜卡片的环节大家拉扯比较厉害，后来根据分组名称让同学们注意到了这一点。

课程进展：
延续上节课内容，复习六种水果的说法和6种动物的说法。同学们接受和记忆力其实很强，个人觉得以后不用把重复的知识点安排两节课。课上同学会直接问lulu老师一些新的词汇，说明旧的大家已经能够记住，适当复习即可，突出重点。以后的课程中，复习的时间我会注意压缩加快，不能多半的时间在重复旧知识。学习的新句型：What do you like? I like.... 让同学以自我介绍的形式反复练习，正好将学过的单词参杂在里面，效果很好。第二节课游戏，大家积极性很高。豆豆说的对，小孩子就是小孩子，一个小游戏玩了两节课还有这么高的兴趣 :P 不容易。

学生表现：
整体感觉班上学生很听话很积极，基本能够跟上我的速度。需要提出的是：1. 郝天赐：这是在班上看着最小的一个小男孩，比较瘦弱，不是特别敢于回答，害羞，但是鼓励以后还是很好，其实学习能力很强。2. 陈禹同. 高岩：这是男女生中比较积极的两位，程度一半，但是比较爱张罗，注意多安抚，但不要因为这两人的积极冷落了其他同学。3. 高岩（男）：小伙看着挺爷们的，结果游戏环节没得到印章的奖励委屈委屈就哭了，吓了我一大跳。不过当时他赶上的那个词确实比较难，后来补了一个回来。这也是让我长个记性，孩子们还是很在意得分的，不能差距太大，大家都很努力，不能让哪个孩子觉得不公平。

未来改进：
1. 以后课堂还是保留之前大家的集体智慧：第一节课主讲新知识，第二节课游戏娱乐记忆为主。但我会注意压缩复习的时间，不能太长.
2. 游戏娱乐的环节我会尽量增加新的点，比如学习简单英文小歌曲，或者在介绍有趣风俗中带出新单词句型。
3. 新知识的讲解环节会尽量增加对白式的练习，还是那句话，英文是语言，必须有交流，一来一去才能有用，不能只是学生单方面的重复。

另外以后课上希望助教老师们应该发挥更大的作用，课上助教老师就到组里作为学生，和他们一起回答问题，一起竞争，当然是适当的，这样才能够更好的让同学们精力集中在课堂上。这里特别感谢小鱼老师课上精彩的配合，她和lulu的对话示范环节正好让同学们了解英文交流的变化和一词多义的重要。

最后向老大告假，这周六单位有事来不了了～不要打我～～  不过会和小鱼商量之后的课程，希望能一直带这个班。

All the best.

Lulu

Oren的小鱼

By Leileidou


   三年级英语助教反馈：


   其实我是旁听的。


   学生情况：


   三年级的娃娃灵秀可爱。第一节课可能因为还不太熟悉，所以比较安静，第二节课在主讲的引导下开始大胆张口说英语。


   主讲授课情况：


   lulu的讲课风格温柔可亲，耐性十足。节奏控制的也非常好，一堂课听的如沐春风。


   有个小建议，孩子有时候会不自觉的低头，视线不在主讲身上，这个时候可以提醒一句“大家看这里”或者“请看老师”，他们就会抬头看。这样就不用一直在他们面前重复问题，因为他们并不知道主讲在看他们并希望他们有所回应。


    激励机制：


    盖小红章对于这些孩子非常有用，大家积极的发言，GY因为不敢张口说单词而一直没有得到小红章，所以难过的哭了，但是再给他机会发言时，他就非常勇敢的大声说出来了，我觉得孩子们表现的非常棒。


   互动形式：


   孩子们真的是这样，一个有趣的新鲜的小游戏就可以百玩不厌。积极性非常高，游戏效果也非常好。


   下课与lulu沟通觉得孩子们的积极性一旦调动起来，他们自己的那种天然的聪慧就会显现出来，是可以适当地对教学内容进行一些扩展的，并在互动形式上加以灵活的展现。


   比如我们可以使用孩子们熟悉的歌曲旋律，然后配上我们学过的单词，用唱歌的形式来温习。


  将美术、音乐、肢体语言等多种形式融入进来，寓教于乐。


   纪律问题：


   孩子们的纪律非常好，乖巧又不失活泼。不过lulu担心以后和孩子熟悉了会控不住场。


   我建议也采取一些小规则，对孩子有所约束，当然我还是觉得不是严重影响课堂的话，还是欢乐的课堂更好哈。




  一点小建议。


  lulu讲的真的很棒！优秀的主讲噢！加油啦！

雪小寒

昨天我上课的时候，陈宇彤还在找豆豆老师去哪里了呢。