【课程总结】经纬学校9月22号英语课堂

Oren的小鱼

从今天起 每次的周末课堂, 都会有一个专帖 用来记录 我们 和孩子们 的 共同成长

Oren的小鱼

经纬学校三年级第一次课 课程总结 这次是三年级第一次上课 周二和小寒老师讨论了近三个小时 周五又和刘文老师赶到图书大厦 选择困难症发作一般的待了近三个小时 今早刚到地铁站，我和小寒老师就迫不及待地开始分享各式各样的教具，以至于很多人以为我们要上美术课 终于 在学校见到孩子 进行分班的时候，面对一些喜欢音乐不愿意换班的孩子 当我问“有没有想上英语课的，可以跟老师走”，竟然有两个女孩子主动跑过来，我惊诧地差点哭了 我们战战兢兢 冥思苦想准备了一个星期的内容，最终还是有受众的，而且是真心愿意的那一种 在学校操场见证了孩子们的各种情愿,不情愿;吵闹,对抗;所以走进教室,我一言不发地拿起粉笔开始在黑板上写 【上课纪律】 1. 上课要安静 如果别的班很闹,影响到咱们班,你会不会不高兴?同样的,如果我们太吵影响到其它人,他们也会不高兴.所以,我们要保持安静 2. 不打断老师和同学的话 如果你在讲话的时候,别人打断你,你会不会不高兴? 同样的,如果别人讲话的时候被我们打断,也会不高兴.所以,我们要彼此尊重 3.上课发言要举手 如果大家都你说一句我说一句,老师就不知道该听谁的了,所以大家发言先举手,在发言的过程中要遵从第二条 4.上课时不吃东西，不喝水 如果想吃零食，想喝水，可以在上课前，下课后进行；上课，咱们就一起做这个时间段要做的事情 5.有不同意见大家商量 有任何问题，比如 你不喜欢上英语课，不喜欢老师讲的内容，不喜欢老师讲课的方式，都可以提出来；当然，提问的时候，请举手；发言的时候要遵照第2条 如果你喜欢上英语课，喜欢听老师讲课，那么为了能把课上好，欢迎大家提各种意见建议； 但是，如果你提的意见建议与课堂无关，那我只能认为你不喜欢英语课； 如果，你不喜欢英语课，可以直接告诉老师，以后就不用来上课了 6.上课时不要吵闹拍桌子 当我说到这一点的时候，很多同学都不好意思地低下头，哈~~我说到他们的要害了 但我只是轻描淡写地补充，如果我们很吵，再拍桌子弄出很大动静，会吵到别的班的同学；如果是别人这样吵到我们，我们会不高兴，对吗？所以，我们不要这样 7.上课时不要交头接耳 很多同学 对“交头接耳”这个词很好奇 开始和身边的人 悄悄地讨论 此刻，我幽幽地问：什么是交头接耳呢“ 比如，不要和你身边的同学说悄悄话；那个孩子马上不好意思的坐好了 再比如，不要做小动作，不要玩玩具 很详细地给孩子们，也给我自己讲述了这7条 上课纪律 我问孩子们 如果大家觉得，上面这7条 有做不到的或者是不需要的，可以提出来； 如果没有意见，那就证明能做到； 如果能做到，那这些大家一起立下的规矩，我们就一起遵守 其实，管理学生最好的方式 莫过于让他们自己来管理自己 所谓的这些规矩，这些纪律，都是从进校门到进教室，一路观察的结果 我们和他们的老师，没有区别，又有区别 没区别，因为我们都是老师 ，“确保课堂质量”是不变的原则 有区别，我们会更多地让学生参与课堂管理，他们需要对自己负责 插曲： 一位家长送来了一个孩子，问我们，要不要课本，要不要笔，要不要本子 我们的回答让家长惊诧，让孩子又惊又喜 “不用课本，不用本子，不用记笔记；认真听，大声读，就够了” 【自我介绍】 按照既定的内容，我们开始让孩子们做自我介绍 由于不了解孩子的英语基础，也只希望把此环节 作为 warming up 所以，我们全程都是用中文来交流的 有2个男孩子的中文水平 也真的是很让人堪忧 不过在多番鼓励，引导之下，还是很顺利地表达了自己 【主题环节】 在去学校的路上，我和小寒老师，又把原定的内容进行了修改 从最初的问孩子们喜欢的动物/水果，到让孩子们从我们给出的挂图中挑选动物/水果，到最后我们选定了8个动物卡片，让孩子们认读 我真心地觉得，主讲真的好辛苦啊；像我这样的经常在试讲的时候扮演坏学生的，都有点hold不住的小顾虑 总体流程： 1、我养过的/我喜欢的小动物 2、看卡片学单词（发音） 3、其他大家能想到的小动物 4、回忆所学内容 5、游戏环节 插曲： 在 第三个part 有个学生说”老师，我喜欢小猴子“ 小寒老师说”小鱼老师，你看看万能的袋子里有木有 小猴子的图片“ 好在我急中生智，跟学生们说”老师没有图片的小动物，大家来模仿一下，好不好“ 很多学生还是很配合地扮成猴子的样子，顺利度过这个环节 插曲： 在游戏环节 分组的时候，女生不太愿意跟男生在一组，果断地我们告诉大家”可以自由分组，但是，人数要均等；只有4个人不是均等，所以不可以“ 最后，我们以5:6 分为两组，并分区坐好 抢答的时候，面对举手的同学不会，本组是否应该支持，跟孩子们约定 起初是大家一致觉得”不可以“； 后来，当比分悬殊很大的时候，我们变化了形式--让其中1组的同学领读，所有的同学都读出来了，就算可以了 当我所在的一组，分数落后，小寒老师提醒我”小鱼老师，你也是组员，得多帮帮你所在的组“ 我在孩子们急得不行的时候，才举手回答问题 在这个过程中，我只是把自己当成了一个学生，一个多学习了一些内容的学生； 我不希望自己的存在让本组的孩子觉得有救兵，也不希望让另一组的孩子觉得不公平 整个过程中 所有规则的确定和修改，都是由学生们自己制定 所谓游戏，是方式，其目的是为巩固课堂效果服务 老师只是给予辅助性引导，只是在孩子们难以抉择的时候给出参考意见，所有的规则遵从于孩子们自己世界的规则 【第二节课的思考】 延续第一节课，没有完成的游戏 同时，变化了形式 但，我们明显感觉到 学生的基础悬殊非常大 1、三个女孩子和一个男孩子 的基础非常好，明显”吃不饱“ 2、自我介绍环节 中文也讲得不是很流利的男生，明显地更加腼腆，更加不爱说话；只是机械性地重复 3、有一个男孩子有一定基础，但是一直在玩，很影响其他的同学；他后排的那个男生也跟着玩 下次课，我们希望 1、能有3名助教（有一定基础，至少能大声地跟着主讲老师，带着孩子一起读） 2、我们会把学生在现有基础上，再分成3-4个小组 三名女生+一名男生=基础好的一组 两个基础差一些，表达不清晰的男生一组 剩下的视情况而定，分成1组或者2组 3名助教各自负责一组；主讲串场，进行指点 3、主讲在备课的时候，也会按照最高要求/最理想化的教学效果进行备课； 然后分成不同的part 给每组设置不同的要求，由助教进行指导练习； 我们希望给孩子的任务目标是 你踮起脚尖，再伸长胳膊，就完全可以够得到； 不好太难，也不会那么容易实现 以上，是9.22 三年级第一次课的些许感受 希望，下一次课，能有更多的助教来支持我们

左左

小鱼速度好快！！~ 今天课堂好活跃，还有课外活动。个人觉得课外活动的时候孩子们变得更懂事更好学了。 孩子们在上课前一个劲的问为什么换老师了，看得出他们的感情还是很容易建立的。 刚开始上课的时候大家还是很闹，等自己立了规矩之后他们就听话很多，再闹的时候也比较好管理。 我参与的dog这一组的成员是Hans、Peter、Anna和Billy Peter上课很容易走神，但是在团队比拼的时候还是比较卖力。而且比较闹腾。到下课时间要求下课并在老师还没宣布下课就带头乱跑的就是他了。。。 Hans感觉比上次课活跃不少了，在课前用上厕所的理由捣乱了挺久，幸好christine够坚持并把规矩定好了。但是Hans在学习上还是很跟着进度走的。 Billy总觉得有点不自信。每次需要自己想或自己读的时候他都会说不会写或者不会读，但是只要耐心的带着他一点一点问他，他还是都答得出来的。 Anna英语算不错的，今天比上次也放开了许多。不过感觉今天跟着那三个小男孩有点爱跟着起哄。 今天dog队真是囊括了三个调皮孩子，但是christine的哭脸笑脸对他们还是有用的，被画了哭脸之后他们会立马安静起来。他们对这种荣誉还是很看重的。 跳房子的时候我跟Jason和Alex一组 Jason很热心、很愿意帮忙，帮着捡石子还给我们最好用的石子，然后每次都提出要帮老师拿包。 Alex很好学，在跳房子联系数字的时候反复的跳，很认真的联系数字。但是也是有点不自信，说的很小声，需要鼓励。 其他孩子接触的比较少。 印象深的是今天新加进来的两个女孩。 都是比较外向的小孩，祝孟萍很听老师的话而且很喜欢表现，英语还不错。自己的想法很多，会很按规矩的表达。 李晓娜说她英语很好，应该是个人回答的时候容易紧张。

Oren的小鱼

嗯，看到左左的记录，真的好温暖 今天由于三年级第一次开课，所以过来支援; 在操场上看到jason，他又一次说我是叛徒，其实孩子喜欢一个老师可能会用其他的方式表达，比如你去别的班他会很气愤 孩子有他自己的世界和规则，作为闯入者，我们能被用这样的方式重视，也是一种莫大的荣幸 祎娜拿着我的笔跑过来说是一个孩子还给我的;这个孩子是benny，一个很懂礼貌，虽然基础不是很好但愿意尝试表达的孩子。 有人会说，别因为一点点就感动;孩子上次没还这次还了就还了呗，没什么。 我看到的是 一个孩子可能因为和老师的一个小小的约定-先用老师的，下课还就好。没有兑现而记挂了一个星期，以至于让老师跑出来亲自还给我才行。 喜欢和周末课堂的孩子在一起，是他们让我充满阳光 享受和孩子们在一起的时光吧，它会让你感觉到最真实的简单，纯粹，如同阳光一样没有杂质

左左

恩呢~今天被那群孩子感动到了。 容易感动也没什么不好~说明互相都爱着不是麽~

雪小寒

其实。小寒在很多时候，都还算是一个新人。 上次，第一次组织新人试讲，第一次发活动的总结帖。 这次，第一次做新晋主讲，第一次来发课堂总结帖。 原本是想发个很正式的公文式的文字上来的。但是当我看到了小鱼和左左的帖子，我的想法改变了。我觉得，就用随笔的方式，记录下这一切吧。 正式上课前的紧张 其实小寒真正的进入经纬课堂，也不过是上个星期的事。 只是在木子李老师的六年级感受过一次课堂氛围，给我的感觉是，孩子们的思维大部分有着我所见过的公立学校里的孩子不曾有的发散，以及活跃。导致老师会不自觉的被牵着走。 所以在这一次，决定接下小鱼老师做三年级主讲的邀请时，心里面是打鼓的。 怀抱着背水一战的心态。 因为阳光ER都普遍反映三年级的孩子会很闹，很难管。并且我也亲身感受了，即使是六年级的孩子，也依然是很刁钻的样子。所以心里是没底的。 但是还是决定要试一试。 当今天早上，带队人刘文老师，和孩子们挨个的做工作说：我们只试听一节课，如果老师不够好的话，你们依然不喜欢英语课，那么下节课还会音乐教室，好不好。 那一刻，我是嘴巴上附和，但是心里很紧张忐忑的。说真的，很怕孩子们真的在听了一节课后，不喜欢我上的课，更怕孩子们说下节课真的要回到音乐教室去。 孩子们，给了我信心 当我和刘文老师以及小鱼老师连哄带拽的，把十一个孩子带到教室的时候，心里其实是一阵不安的。 在这里首先要感谢，临危不乱的小鱼老师。不愧是哆啦a梦般的万能助教。当她一进教室门，就很淡定的拿起粉笔在黑板上课堂纪律的时候，我看到下面座位上，原本并不太喜欢英语课的孩子，跟着小鱼老师所写的内容一路读下来。我心里那种作为一个主讲老师的感觉，一下子就被激发了起来。 于是也很淡定的配合小鱼老师，开始了我们的第一节课。 孩子们出乎意料的乖。这和我们之前所听到，以及预计到的，完全不同。以至于我都觉得这些孩子其实并不是三年级的。 开始正式上课前，我选择的开场白就是问问大家有没有不喜欢英语课的？只有一个男孩子举了手，其他的孩子都很给面子的说了喜欢，虽然声音并不大。但是我在那一刻就有了信心了。 接下来，就按照我和小鱼老师在周二讨论教学内容时既定的程序。先从自我介绍开始和学生们彼此熟悉。 因为面对三年级的孩子，所以自我介绍的内容，是全中文的。分别是：我叫什么名字，今年几岁，来自哪里。 在这个过程中，我已经开始发现，班里有两个说不上是紧张或者是腼腆，还是基础差的孩子，不能流利的介绍自己。并且在之后的教学课程中，发现，确实他们俩是班里基础最差，而且也最不爱张口，接受能力也最差的孩子。但是好在班里的孩子并不多，我们得以更多的关注度给他们。但是这样就会让那些基础好的孩子们觉得不耐烦。所以针对这个情况，我和小鱼老师的一致决定就是：下节课多争取几个助教名额，来帮助我们，争取喂饱每一个孩子。 当然，真正的信心来自于正式进入英语环节后。 我和小鱼老师，原本的计划中，认为三年级的孩子只能接受单个的词。至于词组，句型这些都是短期内不能够接受的范围。并且我们把本节课的课堂内容定为8个单词左右就够了。 可是事实上，孩子们的表现比我们预想的好的太多太多了。 也许是我和小鱼老师提前的沟通，让我们找到了合适的方法限制了孩子们的发散思维，所以我们不至于被孩子牵着跑。 也许是我们认真选择的教具，让孩子们的注意力得到了真正的集中。 不管怎么样，小鱼老师和小寒老师，一个晚上三个多小时的讨论是收到了成效的。孩子们很好的接收了我们预备的八个小动物的单词。我只能灵机一动，加了一个简单的小词组：STH AND STH。 让孩子们在一个单词的基础上，增加成了一个词组的难度。 就这样，第一节课就算顺利的到了课间。当刘文老师在下课的时候走进教室，问孩子们还要不要继续上，喜欢不喜欢英语课的时候，孩子们异口同声的大声喊喜欢，小寒老师心里有被肯定的喜悦。 很感谢孩子们给我信心和力量。 因为这次的成功，给小寒老师带来的喜悦应该比小鱼老师更多一些。毕竟是小寒老师的第一次课，而且面对的是传说中很难HOLD住的三年级。 一些花絮 班上有两个很可爱的女孩子。她们的基础很好，也是在最开始站出来支持我和小鱼姑娘，说她们爱学想学英语的。 下课的时候。发生了两件让小寒老师很感动的事。 第一件就是其中一个女孩子跑过来，拉着另外一个女孩说：老师，她是我们班最胖的。 其实我不知道她们的意思。但是我说，没关系，老师和她做伴儿呢。 这个孩子说：老师，你是不是小时候吃的太多了啊。 我看着这个嘴里含着棒棒糖的女孩子，说了一句：是啊，我就是小时候吃糖吃多了。所以你要少吃糖。 没想到那个胖胖的小姑娘说：老师，我不是吃糖吃的，我是吃饭吃多了。。。。 孩子们的天真可爱和真诚，真的让小寒老师有了久违的感动。 另外一件是关于我们的挂名助教却未到场的刘文老师的。 我们在课间的时候，给刘文老师分配任务，帮我把挂图的磁贴给一个个的挖出来。 刘文老师不小心挖坏了小兔子。说：这个兔子弄坏了。 班里的小姑娘就对他说：你怎么这么不懂得爱护啊，你走啊，我们这里不欢迎你。 虽然当时心里很替刘文老师委屈，但是还是被孩子们的率真给逗笑了。 不足： 下课之后，我和小鱼老师对课堂状态进行了深刻的讨论。 我们一致觉得班级的基础悬殊大，是最大的问题。课堂纪律反而并不是障碍。 虽然第二节课的时候，孩子们的注意力已经很难集中。 但是下次备课再充分些，相信会改善状况的。 1、基础好的四五个同学，慢慢的相信可以掌握简单的句型，以及更多的词组。 2、基础差的两三个孩子，我们打算用一个专门的助教，坐在旁边帮助他们更好的完成课堂内容。 3、有两个基础相对不错，但是不怎么安分的男生。下节课也会让助教更多关注。 总体来说。今天的一切，都还算顺利。顺利完成课程目标的小寒老师和小鱼老师，在经纬学校门口忍不住拥抱了一下。我们都被孩子们的懂事感染了，也相信如果我们足够努力，孩子们都能够很快的打下一个好的基础。激发起了他们的兴趣，是我们最大的成就。

立夏1207

我想砸电脑。。。。。。。。。。。刚刚快编辑完它自动关机了，再开机就木有了。。。。。。。。。

bower

你们表现都很棒 ！！ 有可能的话下次还是要加大主讲数量， 相信十一以后， 会有大批主讲出现的， oh yeah

lcsole

恭喜三年级的各位老师！！首战告捷 功夫不负有心人！

JessieXia

Oren的小鱼

经纬学校 四年级第二次课 课程总结-by jessie xia 2012年7月中旬申请成为LEAD阳光的一名志愿者，选择加入了英语课程组。这是一个为外来务工人员的孩子（一到九年级）提供辅助教育的志愿者组织。通过开设周末课堂来帮助孩子们提高成绩和开扩视野。LEAD的意思是LetEducation Achieve Dreams。周末课堂的课程组包括英语组、计算机组、趣味经济学组、趣味语文组（国学）、兴趣组（科普+国际跳棋）、艺术组（美术+音乐+舞蹈）。由于力量有限，目前只覆盖到六所打工子弟学校的部分年级，且个别课程组的资源只能支持在一所学校开两个班。 7月28日参加了新人培训，了解到这个纯草根的志愿者组织的一些情况。他们在没有任何背景、资金来源、专职人员的情况下，已经自发有序地运行了九年。从新人培训的内容、规章制度以及讲师上岗的程序来看，大家真的是很努力并高质量地在从事这项工作。 之前真是低估了给小学生上课的难度，于是在第一次参加培训的时候就信心满满地报了名做试讲。结果老志愿者们模拟真实课堂，纷纷假扮各种状况的学生，有吃东西的、丢纸飞机的、打架的、揪女生头发的、打小报告的、拒绝配合老师要求的，害羞不愿意回答问题的……只教了十分钟，已然满头大汗了。还好，由于超强的亲和力，经过组员们的评估，批准本人做为助教参加几次课堂活动，然后升为主讲老师。 9月22日（周六）上午，昌平经纬学校，第一次作为志愿者来到这所打工子弟学校，担任助教，与其他三位助教一起，配合主讲老师Christine为四年级的十几名学生上英语课。学校座落于一条随处可见垃圾的小路的尽头，教学楼十分陈旧，所幸，除了上课的教室，孩子们还有一片可以玩耍和运动的小操场。课堂被安排在八年级的教室里，零散的课桌里胡乱地塞满了八年级学生没有带回家的课本和作业本。能够想象这个学校的学生、老师以及学生家长对学习的重视程度一定远远低于城区里的条件优越的学校。 这次是暑期开学后的每二次周末课堂（上周末由于公司的Away Day，我错过了第一次课），到课的共有11名学生，从9岁到11岁，正是和我女儿相仿的年纪。看到有个小姑娘流着两条黄鼻涕，忍不住递了张面巾纸让她擦干净。递完后突然对这个行为有点后悔，担心会伤到她的自尊，不过后来发现这到让她变得跟我更加亲近了。 城区里四年级的孩子们都可以读大段的英文课文了，可这个班里的孩子们由于居住的流动性和教育资源的匮乏，远远跟不上课本里的节奏，甚至还不能用英文从1数到10。学习兴趣也普遍较差，课堂开始后，班里一片混乱，看来我试讲时大家的角色扮演一点都不夸张。Christine老师也是开学后第一次来带课，作为曾经当过中学老师、并已经加入了两年多的志愿者，她的经验非常丰富，不但对课堂里的各种状况处理得当，而且也熟知学生们的情况。准备的内容从简至难，还设计了几个互动的游戏，逐渐提升孩子们的学习兴趣和自信心。上周末的课堂里，每个学生都得到了一个英文名字，于是Christine老师在每个人的课桌上摆上名牌帮助大家互相记住名字。 Alex是个很淘气的小男孩，总喜欢和邻桌打闹，对于老师的问题也拒不回答。但是当助教老师们课间在操场上准备“英文数字跳房子”游戏的时候，他放弃和别的同学玩耍，积极地过来帮老师们用粉笔在地上画跳房子的格子。 游戏马上要开始的时候，大家突然发现Billy坐在角落里哭泣，听说是跟同学玩耍的时候被狠狠推了一把。几位老师过去安慰，拉他回来参加游戏都没有成功。我跟领队要求让我去试试吧，领队表示怀疑，直到我亮出自己有个10岁女儿这张牌，他才放我去处理。问Billy为什么哭，他没有回答，又问他身上有没有受伤，他点点头，指了指伤口所在的地方。轻轻地揭开他的衣服，发现胯骨前侧擦破了皮，有点出血。还好平常总是带着几个创可贴，于是很快处理好了伤口。鼓励了几句，帮他擦干净哭花了的小脸，他终于停止了眼泪，拉着我的手，回到了游戏的队伍里。 Christine老师设计的游戏很棒，在跳房子的过程中用英文念出踩到格子里的数字。我跟Ken和Hans一组，每次有一个人跳完并完整的念出数字，都会跟他来个Hi-five，不断地肯定和鼓励他们。跳了两轮以后，他们已经可以流利地读出大部分英文数字了。这个我看起来好无聊的游戏，他们却玩得非常开心。Ken居然还意犹未尽，建议了新的跳法。十来分钟的游戏之后，大家都能够轻松地按任意顺序读出1到10的英文数字。 再次回到教室时，每个孩子的自信心和兴趣都提高了很多，于是Christine老师按计划引入了较难的内容，教大家用英文说出教室放置的各种物品。这次，没有学生再拒绝回答问题，所有人的参与感都变强了。 两个小时的周末课堂很快就结束了。这是我第一次亲身参与志愿者活动，这与以往用捐款来帮助别人的感受大有不同。在离我们并不遥远的地方，就有这么一群教育资源匮乏的孩子们。参加一次这样的活动来帮助他们不是难事，长期坚持下去才是最大的挑战。身边的很多志愿者，尤其是Christine和另一个英语班的主讲老师小鱼，已经在这个组织里志愿工作了两年多，对公益事业充满热情。他们用掉很多业余时间来设计课程、组织新人培训，并自费准备各种教具。通过与她们的接触，也改变了我对公益事业的一些看法。对于这群孩子们来说，资金的捐助的确能够带来一些改变，如果亲身地参与、认真地实施、执着地坚持，则更能够为这群孩子打开一扇看到希望的窗户。

Oren的小鱼

回复 9# lcsole


    木子李老师的东东，被万恶的电脑自动关机给弄没了
    期待Amy的分享

任祎娜

回复 3# 左左

一、同学表现反馈
我这组的四个同学都是男生的，是王洋、汪翔、刘俊磊、李显赫（同学对英文名字不敏感，叫中文名字才有反应的说，慢慢让孩子们记住自己的英文名字吧。）
1、汪翔刚开始不是很配合，连six都不愿意说，后来分组之后为了组内得到小笑脸，慢慢鼓励，开始配合了起来，其实还是有英语基础的，居然在头脑风暴环节想出了：We have nine boys in the classroom。我很是刮目相看的呢～在第二节的跳房子游戏中很MAN，我连续几次失败（其实是为了节省时间给小朋友玩）之后，还很大方的给我机会，真是善良呢～
2、王洋小朋友没有记住自己家长的联系方式，这个比较让我惊讶，提醒他下次要记得家长联系方式，以防万一走失或者怎样的时候用到。在头脑风暴的环节想出三个句子，表现出众。
3、刘俊磊同学英语基础比较差，数字有的都不记得，在最开始立规矩的环节也不是很配合，一条都没有写。后来分组讨论环节表现还好，有问题都会积极主动问我。
4、李显赫同学是英语基础最好的学生，比较踏实好学的那种，第二节课的时候不停的玩耍几个游戏币，被我暂时保管之后可以一直专注课堂了。

二、建议改善
1、有些同学还没有记住自己的英文名字，建议老师强化记忆。
2、在第二节课户外活动环节刚开始时比较混乱，建议下次在教室分好组后由助教带着自己负责的孩子去操场再开始。
3、有个别同学可能在课间游戏中受伤，建议带些创口贴之类的东西。

作为我自己，这次第二次进入课堂，感受到的是同学的善良，被孩子认出来的感觉很好，被同学提问的感觉很好，被叫“老师”的感觉真好～
坐在教室里的我会有瞬间的感动，仿佛找到童年的自己，儿时的记忆历历在目。。。

Oren的小鱼

回复 10# JessieXia


    恩恩 ，我给复制到楼下了

蕾蕾豆

好温暖好贴心的英语课堂噢！

lcsole

两堂课下来，让我感触最深的是孩子们的快乐和自在，还有他们不被过分束缚的想象力和活跃的思维。虽然校舍的硬件设施与公立学校无法比，但是他们不是笼中的小鸟，他们的快乐与自在公立学校的孩子会羡慕不已的。要知道，现在的很多小学，为了安全，孩子们课间都不能出教室。
非常赞同小鱼的观点，我们是闯入者，我们要尊重他们，让他们接受我们，然后引导他们帮助他们。希望小鱼能经常给我们分享她的观点和想法，让我们能更好地做一个受孩子欢迎的志愿者。

lcsole

借鉴语文组的经验，第二次课六年级也分了三个组，并且让每组的孩子给自己的组起了名字，有"开心快乐组" "不服气"组 和 "希望组"。按木子李老师的要求将三个组的组名和孩子们的名字都写在助教本的第一页了。
我们还有一个想法，希望以后的主讲和助教能够在这个学期一直保持这三个组，每次课堂活动可以进行三个组之间的竞赛并记录每堂课各组的得分，到学期末如果可以的话，想给孩子们一些小小的奖励。另外组与组之间的竞赛，也许还能顺便培养孩子们的团队意识和合作精神。
很想听听大家的意见。