【活动召集】2021-5-29 暖暖公益点2021年春季第六次活动召集

xuanyuan95

【活动课内容及志愿者需求】

课堂内容	主讲	助教	预计学生人数	旁听	日期
《鲍勃玩波普！》	青阳	1-2	7名以上	1-2	05.29

      求助启示：暖暖项目点的投影仪设备有点老旧，显示效果有时会影响课堂效果，如果有哪位志愿者有相关的淘汰闲置的投影仪或者捐赠资源，请随时和我联系，不胜感谢。

【交通路线及集合方式】

集合地点：白庙村公交站，坐地铁的同学一定注意地铁5号线 “天通苑”站下车B口（注意是天通苑站而不是天通苑北），出B口之后马路对面乘坐966公交车6站到白庙村站下车。

公益点位置：百度地图搜“白庙村公交站”路线图见图1,白庙村西街进入直行190米到头，右转再走50米到达，见图3 。

集合时间：周六上午9：03白庙村公交站集合，9:05准时出发前往公益活动点，过时请自行前往，路段周六拥堵，请志愿者自己掌握好时间。

集合联系人：蓝雪 18548917348

自行前往的志愿者，请提前（9:30前）到达社区，并联系项目负责人签到。

图1






图3

【项目说明】

阳光暖暖爱心之家是阳光志愿者俱乐部和暖暖爱心志愿者协会（以下简称暖暖）合作。

服务对象：由于依托于附近的小学和小区，年龄跨度范围较广，不过暖暖负责人有15年坚守一个同一个地方的志愿经验，可以依据我们所给出的课程内容召集相应的孩子来上课，学龄段基本为2-4年级，包含部分学前班儿童和5，6年级儿童。孩子数量7-15，不固定。

特点：孩子数量完全依据孩子对课程的兴趣程度自愿参加，没有强制参加的情况，因此孩子群体情况为有固定人群却没有固定的名单，即使依照学生喜好，但是有着长时间形成的比较良好的课秩序。暖暖有固定的志愿者人群，每周六日全天都有人驻守，大多为北邮的学生和自己两名固定志愿者。

项目课程要求：只要让孩子感兴趣，什么课欢迎，关键要和孩子有互动，一定不能一直自己在台上念ppt。

课程开设：绘本课，主题课，只要能吸引孩子，对孩子成长有益就欢迎，阳光原来的绘本课和其他助力完成。

【报名注意事项】

1、先报名再参加活动，谢绝空降；

2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；

3、“个人说明”栏请按这样的格式填写：课程 +角色（主讲 或 助教 或 旁听）+是否参加过本学期培训。

4、新人报名时要特别注意：新人需参加过培训后方可参加课堂活动，第一次只能报旁听，请不要报名助教。

5、第一次来如果不知道社区位置，请报名集合点。

6、如临时有事不不能到场，请按照《阳光志愿者守则》提前四个小时或以上通知项目负责人。

【活动流程】

Step1 准备阶段

-----> 请主讲提前一周上传课程提纲，如有必要，可提前与助教沟通配合细节

-----> 请助教和旁听及时阅读上课提纲，熟悉课程内容，微信群内及时讨论不明确的地方

-----> 阅读课春季课程目前安排：http://www.ygclub.org/bbs/thread-35884-1-1.html

Step2 集合阶段

见上【交通路线及集合方式】

Step3活动现场

主讲：至少提前10分钟组织学生进入教室，并给学生点名。

助教：课前协助主讲点名；上课时维护课堂纪律、记录学生课堂表现，完成课堂其他主讲给予的任务；课后提交本课程的反馈表单。

旁听：联系项目负责人找到自己参加的课程组活动，随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。

项目负责人: 负责与学校沟通，维持现场秩序。出现各种状况需要解决时，请找此人。

各位：*课间休息时可以与孩子们互动游戏，但是不要进行危险活动，安全第一。*

Step4活动结束

----->为了保证阳光课程的质量，请各个课程主讲、助教和旁听新人，对当次课程进行“课后十分钟”讨论。

-----> 课程组负责人现场记录“课后十分钟”讨论内容，并在活动后更新至论坛总结贴。

-----> 请参加活动的同学一起合影，然后，大家就可以聚餐了~~~~

【注意事项】

1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。

2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。

3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请即时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。

4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/thread-1572-1-1.html

5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短信、邮件、MSN通知集合地点带队人。

6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组（http://www.ygclub.org/bbs/thread-1183-1-1.html）

暖暖爱心志愿者服务队

微信公众号：nnax520

团队于2013年12月5日在志愿北京正式申请注册，目前是志愿北京正规注册团队。团队由社会、企业机构和校园支队组合而成!团队以关爱外来务工子女和孤寡老人，救助孤残儿童，环保户外和爱心传播天使等活动为主，以社区服务、应急救援、志愿者培训活动为辅。以关爱弱势群体、改善生活环境、培养优秀志愿者为己任!本着"汇小爱已成江河，聚小善已成大爱"的服务理念，汇聚更多志愿者的爱心、以爱温暖爱、用心温暖心、温暖他人、温暖社会~~

aprilninth49

《鲍勃玩波普》教学设计

课堂目标
1、了解《鲍勃玩波普》，能够用自己的语言讲述这个故事；
2、了解波普艺术的缘起和特点，认识代表性的艺术家和艺术作品；
3、创作自己的波普艺术作品。

一、预热（5分钟）
（声明纪律：想说话先举手，别人回答问题时认真倾听，自己回答问题时声音洪亮）
回忆上节课的绘本，引出这节课的主题。
        上节课大家读了什么绘本？一起来回忆一下吧。
        大家知道什么是“波普”吗？

二、绘本阅读（20分钟）
带领孩子们一起阅读绘本，引发大家的思考。
（阅读时在某些情节转折处适当提问，让孩子们对接下来的情节积极猜测，尽量保证所有孩子都跟着故事走。）
        （第6页）你觉得罗伊的作品普通吗？你觉得罗伊听到鲍勃这么说，他接下来会说什么呢？
        （第9-14页）每出现一次作品，请孩子们说说自己喜欢哪一件，为什么。
        （折页处）鲍勃会展示什么呢？
        （第24页）你觉得说了对不起，罗伊会不会原谅鲍勃呢？除了说对不起，还有什么好办法吗？

读完后的问题：
        里面一共出现了多少件作品？有几件作品是有名字的？
        里面出现了哪些动物？
        现在你知道波普是什么意思了吗？

三、波普艺术简介（15分钟）
1、展示波普艺术的代表艺术家和他们的作品。
2、讲解什么是“波普”，告诉孩子们波普艺术的特点。

四、创作自己的波普艺术作品（20分钟）
请孩子们把生活中见到的事物变成波普风格的作品，然后给你的作品起一个名字。
准备一个“灵感盒子”。如果有不知道画什么的小朋友，可以从盒子里抽取一张纸条。每人最多抽取2次。
【备选，看时间是否充裕】合作完成一张画。
拿一张纸，传递作画，每人在上面最多画两笔。由在场的所有孩子和志愿者共同参与完成。

课堂准备
1、        灵感盒子：纸盒/不透明口袋，内装30-40张日常用品词条；
2、        画材：彩笔、丙烯、蜡笔各三套，丙烯画笔3套，调色盘2个，白纸30张；
3、        助教3-4名。

xuanyuan95

aprilninth49 发表于 2021-5-25 11:46
《鲍勃玩波普》教学设计

课堂目标

谢谢青阳，青阳和包包的教案实在是太棒了，自愧弗如。

aprilninth49

这次课是接着包包的鲍勃艺术系列绘本来设计的，但是跳过了第二本，因为第二本绘本的绘画偏重于情绪，而我希望让孩子们画一些更具体的、日常生活中的事物，以便用于18周年的阳光T恤素材。但效果不是很理想，可能是我讲绘画要求的时候讲得不够清楚，孩子们忽略了“画日常生活中常见的东西”这个要求，还是去画自己想画的那些了。
一开始上课的时候来了6个小朋友，之后又增加了三四名。由于助教人数增加到了3名。我读了第一遍绘本，之后由小朋友们传递绘本，一人读一页。这样的设计是希望每个孩子都有接触绘本的机会，但实际效果不太理想，孩子们太专注于文字，读的时候就没有多余的精力去看图画了。而且每个孩子读的时候都把绘本放在面前，其他孩子其实没有办法看到绘本内容，就会出现一些走神的情况。于是我在读完第二遍后又带着大家看了一遍图画，着重看之前大家忽略的蝙蝠-蝴蝶，孩子们都很感兴趣，争抢着找绘本上的蝙蝠和蝴蝶。（也许之后可以尝试给他们看看以找东西为主的绘本，不管年龄大小都可以参与）
第二节课给孩子们讲了4名波普艺术家，并且把打乱顺序的作品分给孩子们，让他们找出每位艺术家的作品，大部分孩子都完成得不错。但在讲到波普艺术的特点时，孩子们还是有点不太明白，需要改进。
我带了丙烯颜料、蜡笔和彩铅，但当我展示了丙烯颜料如何使用之后，几乎所有的小朋友都想用丙烯画，所以这次大部分都是丙烯作品。在志愿者助教的辅助下，秩序非常好，没有出现争抢颜料和画笔的情况。所有作品画完之后，蓝雪又一一展示了小朋友的作品，并请他们来讲自己画的是什么，帮助我收了尾，感谢蓝雪！
下面是部分孩子的情况：
SZQ：小姑娘，8岁，穿了一身汉服，文静聪明，有自己的想法。在课上回答问题不是很积极，但是所有的问题都知道答案。绘画很棒，是唯一一个在我讲解之前就会使用丙烯的小朋友。
WYH：小姑娘，上课举手最积极，能回答出几乎所有的问题。但绘画时非常拘谨。第一次画了两下就告诉我，老师我画坏了。我又拿了一张纸给她，说没关系。但她就不敢再用丙烯画了，换了最安全的彩铅，颜色涂得也很轻。在蓝雪问她画了什么的环节中，她非常焦虑，不停地问我怎么办，我不知道我画的是什么。
XX：6岁，小姑娘。是一个非常喜欢拥抱老师的孩子，也喜欢玩石头剪刀布，总是咧着嘴笑，但语言表达能力非常差，基本还处于学说话的水平。暖暖的老师介绍说，她小时候家里疏于照顾，让她错过了学说话的时机，所以她现在更习惯用身体语言来表达自己的感情。
LYH：男孩，非常安静，脸圆圆的。上课的时候话不多，但是有自己的思考，看绘本也很仔细。他是唯一一个给自己的画命名并写到画上的孩子。他的画叫《彩点点》，他说是模仿那位日本画家（草间弥生）画的。
DSY，6岁，女孩，是上课第二积极的同学，各项能力都发展得很好，观察能力强，语言表达和肢体表达能力都不错，能非常直接地表达“我喜欢你”。绘画也很放得开，是唯一一个画了多种物体的同学。
WSY，女孩，7岁。这就是上次在包包的课上哭了的孩子。这次她来得比较晚，第一节课已经讲了一半了。来了之后她说“我怎么每次都坐在犄角旮旯里”，志愿者就往旁边挪了一下，让她不用坐到桌子角边，但她还是不太高兴。课间因为志愿者没有听她唱歌就被XX拉走了，她更不高兴了，另一个志愿者发现她的情绪低落，就过去和她说话。第二节课前半节课她几乎没有参与，直到后面的画画环节她才有了兴趣。
在和志愿者的互动中，WSY比较习惯用命令的语气，比如“你去给我换水”，“给我来点黄色”。课间休息时，她和志愿者的对话也值得注意：
WSY：你几岁了？
志愿者（开玩笑）：我三岁。
WSY：你骗我。你不说实话我就戳瞎你的眼睛。
她这句话重复了两三遍，且说话的时候手里确实拿着一只金属发卡，对着志愿者。我当时非常震惊，以至于没有及时纠正她的这种行为。这可能和她的成长环境有关系，但以后如果遇到类似的情况，一定要严肃地给她指出边界，不能让她习惯用这种方式沟通。

xuanyuan95

青阳的总结已经很细致了，我就简单汇总一下。青阳的声音总是能牢牢吸引孩子们的注意力。大学生志愿者都是很认真，课后也可以提出一些宝贵的意见。对于XY那个孩子生气敏感的习惯是应该不要给予过度的关注，她会自动加入课堂的。
课堂效果很好，这次有了大学生志愿者，现场就会好了很多。孩子的类型多种多样，辛苦青阳了。