【活动总结】2019-10-27 霍村新市民生活馆财商课第二次活动

包包

本周学生出席9名，有ZJY和LDJ的回归，慢慢老师的第一次主讲真是精彩，以至于我觉得不用总结了，哈哈！本周课程，结构清晰，主题多次重复强调，游戏递进设计，逐渐深入，课堂纪律鲜明。
游戏互动过程中，多顾及年级较小的同学，小组互动参与度高，年级较大的同学发言思路清晰。


以下是塔姐在家长群中的反馈：
今天的财商课我们和孩子们通过两个故事来展开讨论，区分想要和必要是什么。孩子们说想要的东西可以等待，必要的东西没有了就死掉了。
通过游戏和讨论，让孩子们分清楚这点，是很重要。比如接下来的双十一，大家也可以和孩子们讨论，究竟买的东西是不是自己必需要有的，如果只是想要的可以不可以等待？今天回去可以和孩子们讨论一下双十一是什么，家里打算买什么，为什么？

课堂记录



附：详细课程计划

活动名称：我有money会管理

活动目的：能够正确区分需要和想要，理解想要的满足需要等待。

活动时间：90min

环节设置：

环节一：热身游戏“我说你猜”

时间：

教具：卡片或者图片

音乐：

目的：通过游戏形式带领儿童进入课堂，引出课程主题

E：在上一节课中我们已经学习了关于金钱的一些知识，我们也知道钱可以用来买很多很多的东西，那今天慢慢老师想请大家来猜一猜我都买了些什么东西。来进行一场挑战，我来表演你来猜，看哪位同学是我们今天的能够在最快的时间里猜出来这些物品。

规则：1、轮流抽签，表演你抽到的物品

2、当别人在表演的时候请尊重台上的眼睛，眼睛看着对方，给同伴支持

3、表演结束台下同学举手说出你的答案

4、猜中最多的同学可以有奖励

5、表演者只能用肢体语言，嘴巴保持安静不说话

体验内容：照相机，指南针，帐篷，矿泉水，口红，墨镜，面包，电视，降落伞，游泳圈，自行车，一本书

教师可以先做示范，采取自愿争取的方式，如果孩子不愿意上台，不进行强求，告诉他下一次希望看到他的积极争取和勇敢表现，等准备好了再上台。

I&A：在这些物品中什么是你最需要的？什么是你想要的？有没有人在这个环节得到了全部的物品？生活中是不是每样想要拥有的物品我们都能得到？

G：在日常生活中我们有很要的东西和想做的事情，但不是每样东西我们都能得到，每件事情都能够去做的，这很正常。

环节二：向日葵和玫瑰的故事

目的：通过故事让儿童认识【需要】和【想要】

时间：

教具：无

E：既然不是所有想要的东西都能够得到，那么面对商店里琳琅满目的商品，同时金钱也有限的情况下，该如何让自己的钱花的更有价值呢？现在我们要通过一个故事来学习一样特别重要的本领，区分want和need，帮助我们正确的做选择。

规则：所有人在听故事的时候嘴巴保持安静，眼睛看着老师，有问题举手示意，得到允许方可讲话。

体验内容：在艾米丽的后院，有一株向日葵和一株玫瑰。

阳光照耀在天空之上。

向日葵说：我需要太阳，让我生长

“我不需要太阳，这让我大汗淋漓，我想要一个很酷的地方住”玫瑰说

这里下大雨了

向日葵说：我需要雨，让我不口渴

“我不需要雨，这让我全身湿透了，我想要一个干燥的地方志住”玫瑰说

雨使土壤变得泥泞

向日葵说：我需要土壤，让我有力量

“我不需要土壤，这让我又脏又乱，我想要一个干净的地方住”玫瑰说

最后玫瑰有一个凉爽，干燥和清洁的居住场所，它兴奋极了，迫不及待的呆在室内，而向日葵还在院子里站着。“哦，这真是我梦寐以求的地方啊”玫瑰说。

I&A：玫瑰和向日葵想要的分别是什么？

猜猜看十天之后，玫瑰和向日葵的结局会怎样？为什么？

（分析）最后玫瑰变得干枯而死亡，向日葵变得越来越强大。故事结束了，慢慢老师想分享给大家两句话，请各位同学用这两句话来做一件你们最常做的事情，那就是选词填空，用【需要】和【想要】填空。

————是我必须的东西，我不能没有它。

————是我想要的东西，我可以没有它。

G：【需要】是我必须的东西，没有它不行，例如空气，水，食物，和居所，属于基本需要（needs），是必须，没有他们就无法生存。【想要】是我想要的东西，可有可无，例如玩具，汽车，高级的衣服，这些都是想要的。花钱的时候想一想，这样东西是“需要”还是“想要”，我们只有很好的区分需要和想要，才能很好的管理自己的金钱。

环节三：沙漠旅行

目的：知道要先满足需要，再满足想要。

时间：

音乐：

E：刚才我们猜的物品里有照相机，指南针，帐篷，矿泉水，口红，墨镜，面包，电视，降落伞，游泳圈，自行车，一本书，假如我们现在要去沙漠旅行一个月，而你只能带三样物品，你会怎样选择，为什么？

规则：1、分组讨论选择三样要带的物品，并且说明原因，也可以写在纸上

2、讨论时间为5分钟

I&A：你们的选择是什么？为什么你们会选择这三样物品？

假如没有水和食物会怎样？假如没有墨镜和口红会怎样？

所以你们选择的标准是什么？

G：我们发现像空气，食物。水还有居所属于基本需要，没有他们就会无法生存，而口红，墨镜，电脑，游泳圈这些玩具，娱乐，享受都是其他需要，是想要的部分，有了他们可以让我们的生活变得更好，锦上添花，所以花钱的时候我们要先满足需要，再满足想要。

环节四：如果想要满足不了怎么办

目的：通过情景代入的选择，让儿童知道想要的满足需要等待。

时间：

教具：

音乐：

E：假如你已经拥有了食物，水和帐篷，准备去沙漠旅行了，现在你发现你的行李箱里还可以装下两件物品，只能再装两样物品，你会选择拿什么？为什么？

体验内容：选择自己想要的并且分享理由。

在沙漠旅行中你碰到了一个垂死之人，你想要救这个人，这时天空中出现了神奇的阿拉丁神灯，灯神告诉你，他可以帮助你救活这个人，但是需要你放弃一样身上的物品给灯神，作为交换。

思考：你会怎么选择？想好之后在你的旅行清单里将这件物品划去。

I&A：你们选择放弃的物品是需要的还是想要的？

为什么放弃这个想要而不是其他物品？

当需要得到满足，但是想要的太多不能同时满足的时候该怎么办？

G：当基本生存需要得到满足，想要太多不能同时满足的时候，要分清轻重缓急，并且想要的满足有时候需要我们进行等待，例如我们想要的东西，但是救人更加重要，我们想要的可以等待沙漠旅行结束之后再去买想要的。 因为想要的满足需要等待。

练习：小鬼当家

我们今天学习的是区分需要和想要，那接下来慢慢老师想了解一下大家的学习情况，接受一个挑战。

今天是周末，妈妈要外出一整天不在家，你需要负责从早上10:00-14:00在家里照顾妹妹，并且完成妈妈留下的超市购物清单，妹妹的纸尿裤20，妹妹喜欢的气球5，你喜欢的圣诞帽5，一起吃午饭30，晚上接待客人买虾20，停电时能用到的蜡烛5 。

你会如何打算这50元钱，和妹妹度过愉快的四个小时。

规则：给大家10分钟的时间，在纸上写下你的计划，做什么，花多少钱，为什么这么安排

10分钟之后轮流分享你的计划

I&A：在这些东西里哪些是需要，哪些是想要，你是如何安排需要和想要的？

G：今天我们知道了什么是需要，什么是想要，当需要和想要不能同时满足的时候，我们可以先满足需要再满足想要，当想要太多的时候我们需要等待。

小肆

看到第一次活动总结小塔老师的记录，决定跟帖分享一下第一次作为主讲上课的感受吧

第一个是课前准备，所有的课前准备在临上课前才匆忙备好，准备的不够充分，课堂中的音乐部分没有起到效果
第二个是上课中，跟即将要上课的新主讲，到新的项目点上课的主讲们分享一个个人小方法，可以在课堂中适当表现的“白痴”一点，快速破冰，拉近和孩子们的距离，可能会有意想不到的收获哦（一个很安静的小姑娘偷偷提醒慢慢老师下一步该讲什么了）
第三个是每个老师都有不同的上课风格和习惯，在之前的课堂上也有确定好的课堂规则，但是为了能够课堂顺利进行，可以跟孩子们提前澄清在本节课老师希望同学怎么做，可以怎么做，帮助孩子建立和主讲老师的安全感，彼此适应
第四个是课程中的体验部分很重要，在进行游戏的时候，规则一定要清晰明确，让孩子们知道接下来要做什么（慢慢老师惨痛的经验教训规则不明确，导致课堂游戏体验出现混乱）

印象最深的儿童表现：姐妹两个，妹妹课堂中能够有很小声的回应（据包包大人和小塔老师的反馈，第一节课上是没有回应的，超级开心

何茫然

慢慢第一次在阳光做主讲就hold住全场，鼓掌鼓掌！

补充几个小建议哈，课后在麦当劳里也跟慢慢和塔姐讨论了：
一是沙漠旅行的物品可以让学生自选。如果要接着比划猜这个游戏的话，可以在那些物品的基础上再补充一些货，给一个超市的情境。最开始每人可以选10件（行李箱空间限制），或者给定一定数量的金钱（费用限制），让孩子们自己选，然后一步一步往下减少东西的数量，比如航班超重了不能带这么多行李，必须去掉一件，或者路上钱掉了一部分不能买这么多了，就是核心是不变的，但所有的东西都是他们自己选的，感觉做决断会更难

二是“想要的东西需要等待”这句话里的“需要”跟课上一直讨论的“需要”不是一个意。因为一直让学生重复这句话，所以可以换一下措辞避免混淆。

三是给学生的奖励不建议用食品。

慢慢继续保持哦！

小ta

课后讨论了很多，我就上照片吧！本次最惊喜的就是SYF的发言，虽然还很小声，但是感觉很投入；还有SYP上节课邀请可能也害羞，这节课小肆照顾到每个同学都有发言的机会，她非常自然而然地就站起来说啦！新来的两个男孩，也消除了陌生感，很快融入。想了一下，故事的代入，要解决问题的思路，一点点吸引着孩子们。小组讨论效果挺好的，主要也要夸夸助教的经验丰富，无论是包包组还是苗苗组，孩子们想的方法有的真是超出我们预计之外。比如SYF就说我们可以午饭不要吃那么多，或者买一半虾留着晚上给客人吃，这样钱就够花了。思维定式如我们还想着怎么去计算要省钱，但都没有从考虑是否就按照题目要求一顿饭30就要花掉30的思路来走，这就是孩子的脑洞！
印象最深的还有一点，就是当LYH在小组讨论在沙漠里必须要保留的3样东西，大家都一致说要水、指南针和面包，只有她一定要帐篷。碰巧又是她代表小组上去发言，结果还是说了帐篷，小组成员都着急在下面提醒不是帐篷，是面包的时候，小肆说：听说小组内还有不一样的声音，没关系，我们尊重大家不同的选择。我帮忙解围说：也许LYH扛饿又快走出沙漠了，所以不需要面包。在这里我想小肆传递给孩子们很重要的一点就是：尊重不同，尊重差异化。

下课玩疯的志愿者和孩子们

小ta

小肆

何茫然 发表于 2019-11-1 11:36
慢慢第一次在阳光做主讲就hold住全场，鼓掌鼓掌！

补充几个小建议哈，课后在麦当劳里也跟慢慢和塔姐讨论了 ...

吸取教训，一定不会再有下次的发生