2010年各组总结

小ta

应本周六例会要求，请各组组长公示2010年总结在此贴下。
项目组可由各负责人相应递交本学期项目负责情况。

蕾蕾豆

阳光志愿者蕾蕾豆2010年度工作总结

一  语文组工作总结

1. 项目概况

1） 服务学校及班级：

上半年:平西府弘立学校四年级、平西府弘立学校五年级、育才学校三年级

下半年:育才学校四年级

2） 核心主讲：番茄、蕾蕾豆、李杰、子涵、味味、shelock、shanbinhu

3）开设课程：

上半年：

诗歌：十二花神（四季之花）、励志、爱国等题材

趣味语文：《书本里的蚂蚁》《朗读的技巧》《听见天堂》《广告中的语文》《汉字成长记》《一张报纸的诞生》《潘多拉的盒子》《藏好了吗？藏好了！》《了不起的狐狸爸爸》《孤独的小猪》等。

下半年：

三字经、作文及戏剧表演等

2. 新人接待及主讲培养

2010年3月初至今陆续接收新人20余位，已担任成熟主讲的有四位。但许多新人因为工作或家庭等多方面原因不能参加活动。上半年育才学校新人比较固定，跟学生也形成了较稳定的互动关系。但平西府的情况不甚乐观，新人也是时来时不来，而且不能保证一段时间的坚持助教，所以主讲的要求更没有办法达到，临时来代一节倒是没有问题。针对这一情况，下半年将语文课只保留在育才一个学校一个班级，以休养生息稳定志愿者，收效良好，语文组志愿者相对稳定，沟通也及时顺畅了不少。

在主讲培养方面，出现问题较多，对于主讲志愿者的教学素质方面把关不严，在下半年的教学活动中出现课堂纪律一度失控的情况，从某种程度上对教学效果还是产生了一些不良影响，因此在新学期的主讲培养工作上将提高要求。

3. 课程评估

1） 课程设置：

诗歌课以陶冶情操、体会背诵为目的进行选材教授，课堂上多利用背景音乐引人入境，利用孩子熟知的事物作为引导词，带孩子们理解古诗。并辅以绘画环节，让孩子在学习欣赏   

古诗意境的同时又能发挥想象力将场景构思成画。

趣味语文课则以引导学生自主思考自主探索为初衷，选择孩子们不常见的新鲜有趣的主题来切入，构成专题式的授课模式。或以故事为中心作文，或以历史贯穿演绎，或通过游戏体悟做人的道理，形式多样，范围广博。课与课之间相互独立，孩子在每一堂课都可以接触新的概念，新的知识，新的思考。

以上课程在上半年由几位经验丰富的主讲经过持续稳定的授课活动已经形成了比较适合三年级、四年级、五年级学生的教案，可以满足半年的教学内容。为以后的新人主讲提供参考。

存在的问题是趣味语文课相对独立的主题没有连贯性，可能会使得本来就思维发散的孩子学习后没有一条脉络清晰的中心思想，从而导致知识分散，吸收不良。所以新学期的语文教学内容将向整体连贯性上靠拢。

2） 人员配备：

上半年：

平西府弘立学校：番茄、蕾蕾豆分带两个班级

育才学校：李杰、子涵带一个班级

下半年：

育才学校：番茄、李杰、子涵、味味、韶夭夭、shelock、shanbinhu轮换带一个班

上半年四位经验丰富的主讲一直坚持讲课，在近两个月的时间内与孩子建立起稳定的信任关系。在授课方面起到了非常大的帮助作用。

下半年几位新人担纲主讲，由于本人下半年不在北京，没有跟课，所以具体情况无法评说，但收集各方反馈显示，学生整体纪律不好，分析觉得除了主讲对纪律把控的技巧不甚熟练外，可能在教学内容的设计上还不是很吸引人。新学期将针对这一情况适当安排一些培训和沟通。

3） 学生反馈：

学生普遍对于诗歌课很有好感，背诵起来也十分积极，在老师的引导下也特别喜欢画画。

学生在最初的趣味语文课程中对自我思考的引导还不适应，两节课以后孩子们开始发挥自己的自主性，主动思考，认真判断，逐渐形成了主动表达自我想法的习惯，也乐于向老师倾诉他们的心声。

学生对语文课的整体评价较高。

4） 助教反馈：

上半年收集近两个月以来的助教反馈表显示，大家对语文课的评价较高，对于讲师的能力给予好评。也提出了很多宝贵的建议。

下半年鲜见反馈，从外地回来后参加了育才的最后两次活动，发现现在将“助教反馈表”形式改成了“课后十分钟”形式，虽然我没有看到其他课程组实施的怎样，但是在语文组鲜有针对性的课后讨论，网上也没有人针对本周课程提出意见。所以建议仍然启用反馈表形式，至少不会因为不可预见因素而没有反馈。

二  其他工作总结

今年除了上半年在语文组授课以外，其他工作都做得非常不到位。所以在此表示抱歉。

1. 阳光人物版

在上半年以征集采访的名义给各课程组组长发了邮件，收到个别回复表示会将此事安排下去，但没有下文，这一点上由于我不善于催促也造成了拖延。包括我自己也没有履行采访语文组志愿者的职责。

下半年，含笑在人物版发起“各学期主讲特点汇总贴”，算是帮助人物版重燃激情。

稍后立夏推出平西府人物志，将人物版再掀高潮。

春晚委任立夏作为小记者团带队在现场进行采访，立夏又召集新人私下采访阳光老人。相信在未来几天会有不少新帖子发出。在此像为人物版添砖加瓦的同志们致谢。

2. 阳光宣传

年初被定为宣传员，也尝试联络平面媒体、网络媒体对阳光进行宣传。有很多通过《第一财经》、人人网、六人行联络我的人，但是遇到一些以学生、企业团体参与活动，往往是来参观的感觉，并没有实质志愿行为，在某种程度上对我们的教学活动造成了干扰。之前末那在豆瓣建立的阳光志愿者小平台吸引来的志愿者相对靠谱，也有志愿者在人人网建立了小组，于是缩小了宣传范围，不再涉及更多的社交门户。目前有豆瓣有人人网，宣传方向明确又集中，更好管理。

3. 七周年&阳光春晚

这两个活动是阳光每年规模最大的活动，在准备七周年的仓促和准备春晚的淡定对比下，有几点感触：

1. 我们在阳光准备组织某一件活动时，最好预留出充裕的时间以备很多不可预见的事情的应急。

2. 整合阳光的人力资源，方便在需要时候能够更快的进行咨询。

这些大概是2010年年度工作的整体回顾，这一年我只在半年，所以有很多事我没有资格在此评说，但本着为阳光好的宗旨，我会好好审视我们的2010，让2011年真的勤奋务实地做一些事情。

蕾蕾豆

2011.1.12

小ta

回复 2# 蕾蕾豆


    语文组目前来看人员搭建还是只能提供一个学校的规模，下半年出现的豆豆说的各种问题，希望能从课堂质量上把好关。
    至于人物板块与宣传方面，2011年鉴于你还有更重要的团队核心课程建设要做，将启用其他志愿者来做规划，毕竟相对来说，这两个是较次要的。

蕾蕾豆

回复 3# 小ta


    是滴，俺也这么想，谢谢主席体谅。。。。。

九月

2010年下半年阳光团队建设组工作总结

团队组的工作重点我总结为3部分：
新人招募培训、分流(其他组)及后续的评估等事宜；
论坛文档的整理（月报、论坛和百科资料的更新、归档）；
组织内部的培训及其他交流活动

目前阳光新人的来源有三种途径：
比例较大的——各门户网站宣传，比如豆瓣，比如NGO网站链接，比如百度公益等
比例中等的——朋友介绍
比例最小的——网络随意搜寻，无意识点击进入

一、新人部分
（一）新人报道流程的变化
10年下半年从新更改了新人报道流程，从原来的新人报道帖改为给团队组和感兴趣的课程组发送报道邮件。流程的更改提高了各课程组对新人的掌握度，方便了各课程组加速对新人的了解和周末活动对新人的安排；新的报道流程无形之中提高了我们对新人的门槛，对志愿者对我们组织本身都是一个考验。对于实施新流程过程中出现的一些缺憾，希望下学期可以得到IT技术的支持，让新流程得以更加的完善。

（二）关于新人培训
本学期安排了各个项目学校的新人培训负责人，鉴于团队组本学期人手不足，得到了项目组的大力支持，非常感谢！就实际的实施情况来看，此举可以继续延续下去。
10年下学期大部分的时间都在朝阳育才，去过2次平西府，做过1次新人培训。振华一次也没有过去看，在这里要道歉！但从新人培训的角度来看，KK和小怀的新人培训做的很不错，讲解的内容很到位。从新人培训流程的整体来看，振华的新人培训过程中和新人的沟通反馈有些欠缺。听说和新人讨论课堂/活动的反馈时都没有人发言，这一点与育才和平西府有些差异，育才和平西府（1次）的新人反馈这一块还是可以的，有的时候反馈会比较多，有的时候反馈就少一些，至少有反馈，希望下学期振华在新人培训流程的新人反馈这一块做出改进。

（三）新人的流失
从10年7月1日起至10年12月31日止共报道有效新人340名，其中至少参加过一次周末活动的新人共131名 比例为340：131
新流程使用日期为10年11月1日，至10年12月31日共报道有效新人124名，其中至少参加过一次周末活动的新人共48 名 比例为 124：48
与2009年下半年对比：登记人数VS实际参与学校项目活动的志愿者：198：66
【数据摘取自《2009年下半年阳光团队建设组工作总结》http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &from=favorites】
从数据比例的对比来看，相差无几。今年的优秀新人相较往年来说是比较多的，共有24名，其他还有10余名被推荐但是没有入选优秀名单的志愿者，我相信这34名志愿者下学期依然会出现在我们的活动中

关于各学校新人流失的情况
在三所学校（振华、平西府、朝阳育才)加新世纪图书馆项目中，振华学校的人员流失情况比较明显。就以振华为例：
振华学校是市区三所学校中新人们参加活动的首选，问过一些新人为什么会首选振华，而不是平西府和育才，答案不外乎这几种，一个是振华交通方便（平西府也很方便，为什么不选？觉得平西府比振华远），在一个就是振华的英语课吸引了大部分的新人志愿者,当新人们不确定选哪个课程组的时候他会优先选择英语组，因此导致英语组的新人很多，流失也很大，这些流失的新人一小部分去了其他课程组，其他的就销声匿迹了。
针对这个现象，打算下学期在振华多投入一些精力在新人引导上，更多的引导新人到其他课程组，尽量在当次活动中与各课程组的老人衔接上，尽可能的减少流失量，
其他两所学校平西府和朝阳育才的新人出现的相对比较少，人员相对比较固定，状况还在掌控内。

（四）新人评估
在新人评估这块目前依赖的是项目活动新人出席情况以及与各组长学期末的组内新人反馈来评估新人的表现，并发布新人红人榜与优秀新人推荐名单。


二、论坛文档的整理
1、目前月报这一块交给warmuniverse来做，质量还有待提高。
2、对论坛和百科资料的更新、归档，这一方面做的比较欠缺，尤其是在百科这一部分。
论坛经过改版后，各版块的内容还是稍显繁杂，需要再次的精简，对于阳光核心的、已经确定下来的要做一次整理，其他无效的帖子尽快确认并删除。
百科，定位不明显，容易被忽略。和论坛上的部分内容交叉重复，希望给百科一个明确的定位，以此来对百科的内容进行整理、归档。

三、组织内部的培训及其他交流活动暨团队组下半年工作内容

[一锅烩] 【活动召集】团队组+项目组培训交流聚会 http://www.ygclub.org/bbs/thread-4665-1-2.html
【活动总结】2010年10月23日团队&项目组会议总结 http://www.ygclub.org/bbs/thread-4703-1-2.html
【活动召集】2010年11月20日新人反馈大召集 http://www.ygclub.org/bbs/thread-4833-1-2.html
周六新人反馈总结（待更新） http://www.ygclub.org/bbs/thread-4858-1-2.html
20101120平西府新人培训总结http://www.ygclub.org/bbs/thread-4862-1-2.html
20100911平西府新人培训总结http://www.ygclub.org/bbs/thread-4629-1-3.html
2010.10.23振华新人培训总结http://www.ygclub.org/bbs/thread-4706-1-2.html
20101016 振華新人培训总结http://www.ygclub.org/bbs/thread-4669-1-2.html
20101016 朝阳育才新人培训总结http://www.ygclub.org/bbs/thread-4668-1-3.html
20100918育才新人培训http://www.ygclub.org/bbs/thread-4630-1-3.html
首博“绿色的风”科普讲座  http://www.ygclub.org/bbs/thread-4492-1-1.html
9.24中秋赏月博饼附加早上潭柘寺活动   http://www.ygclub.org/bbs/thread-4618-1-1.html
2010年10月23日试讲会正式召集!   http://www.ygclub.org/bbs/thread-4680-1-1.html
[一锅烩] 11月20日原点阳光影像工作室工作研讨会  http://www.ygclub.org/bbs/thread-4850-1-1.html
12.19周日原点吉他交流会及分享   http://www.ygclub.org/bbs/thread-4981-1-1.html  
12月4日艺术组大神小赖与您分享指挥艺术  http://www.ygclub.org/bbs/thread-4919-1-1.html  
12月11日下午之豆豆的慢旅行    http://www.ygclub.org/bbs/thread-4959-1-1.html  
阳光志愿者2010温暖平安夜暨第5期看片会  http://www.ygclub.org/bbs/thread-5014-1-1.html  

下半年团队工作中出现的问题：
1、更改过后的新人报道流程对团队组而言并没有什么可取的方便之处，反而繁琐了审核过程，在这一点上希望可以和IT组共同商讨一下，希望可以找到一个团队组和课程组共赢的报道方式。
2、针对一部分新人直接空降或者未通过审核直接参加活动的，而且有的人持续参加活动却一直没有被审核。我们是否有必要要求参加活动的新人都是已经通过审核的？还是保持现状即可？这个问题一直都存在，也一直没有找到好的解决方法，在这里再提一下。
3、团队组新人培训人手不足的问题，这个希望可以和项目组的各项目学校负责人联合，作为新人培训的后备支持。同时团队组也积极寻找可以胜任新人培训的人员。
4、在新人培训过程中，不单单要介绍阳光的起源、历史、架构等，同时也要清晰的讲明我们对主讲、助教及一般志愿者的要求，让大家明确自己的职责。新人培训的重点在于“培训”，而不是其他。
5、在年底进行活动出勤统计时发现同一个人使用不同的名字，ID、昵称、真名，很混乱。希望下个学期活动现场登记时统一名称，减少不必要的麻烦。

还有其他问题及未尽事宜欢迎补充

团队组 九月
2011.1.12

小ta

1、更改过后的新人报道流程对团队组而言并没有什么可取的方便之处，反而繁琐了审核过程，在这一点上希望可以和IT组共同商讨一下，希望可以找到一个团队组和课程组共赢的报道方式。——我想听取一下其他课程组的反馈先。
2、针对一部分新人直接空降或者未通过审核直接参加活动的，而且有的人持续参加活动却一直没有被审核。我们是否有必要要求参加活动的新人都是已经通过审核的？还是保持现状即可？这个问题一直都存在，也一直没有找到好的解决方法，在这里再提一下。——这个需要现场活动的时候多多和新人明确，并且做好记录，那些没能审核过的成员如果再次出现，我们除了欢迎也应该表示希望他们按流程和组织的要求来走，必须做要求。
3、团队组新人培训人手不足的问题，这个希望可以和项目组的各项目学校负责人联合，作为新人培训的后备支持。同时团队组也积极寻找可以胜任新人培训的人员。——主席团也将积极辅佐。
4、在新人培训过程中，不单单要介绍阳光的起源、历史、架构等，同时也要清晰的讲明我们对主讲、助教及一般志愿者的要求，让大家明确自己的职责。新人培训的重点在于“培训”，而不是其他。——细节讨论：我希望下学期侧重点转向课程要求，更多分享和这些孩子在一起应该注意的事项，所以间接也对团队组新人培训同学在课程的了解上提高要求，短期内做不到的话，希望是能够有优秀讲师在现场进行分享。
5、在年底进行活动出勤统计时发现同一个人使用不同的名字，ID、昵称、真名，很混乱。希望下个学期活动现场登记时统一名称，减少不必要的麻烦。——请与项目组沟通，明确用阳光ID，真名可以在报名的时候有选择的填写，阳光保护大家的个人隐私。

九月 发表于 2011-1-12 14:36

九月

收到~

bower

回复 5# 九月


   强贴啊， 路过忍不住顶一下

bingguo_411

回复 1# 小ta


冰果2010年下半年工作总结。PS：2010年下半年开始担任新世纪项目负责人，因此只对新世纪部分做出总结，望见谅。

一、新世纪图书馆下半年总结
  
1、项目情况

（1）项目及课程名称：新世纪图书馆；科普课

（2）服务对象：住在新世纪图书馆周围的学生，但是年龄分布比较广。最大：初中一年级；最小：小学一年级。

（3）主讲：老大不小、紫晴星、whatsername(小雨）、墨一、羊羊、麦子、关关、Jenny、kiwi。其中老大不小、紫晴星、关关和墨一是兴趣组的中坚力量，在新世纪上半年和下半年均担任过主讲。

（4）课程安排

下半年采用的是美国教材《科学启蒙》，分为物质科学、地球科学、生命科学三个系列，从其中选取相应的题目讲解。具体课程如下：《物质》、《能量》、《声和电》、《矿物和岩石》、《水循环》、《化石》、《动植物的分类》、《植物的结构与功能》、《心脏》。

2、新人情况

新世纪每次活动基本都会有新人参加，少则1-2人，多则4-5人。但是人员的稳定性较低，大多数新人只来过一次就没有机会再见到。分析其原因，新人初来感觉比较新鲜，想通过一次活动来体会和了解阳光。但是参与一节课后，他们不能马上找到自己的定位，不知道要做些什么，所以无法引发他们的再次参与的兴趣。兴趣组的watersname曾经写过一篇作为新人的感言，文中提到的问题和建议非常值得借鉴。针对这些问题，在2011年我们需要加大对新人的培训力度，让他们找到在阳光的位置和了解自己加入的意义。下学期，新世纪将会采用新的上课形式，到时候还需要新人的加入和辅助，希望情况会有所改善。但是新世纪还是有几名靠谱的新人坚持下来，watersname（做过一次主讲）、sunnycc（下学期新世纪负责人）、璐璐。

3、学生及助教反馈

新世纪的学生虽然年龄分布广，但是对课程都比较认可，每次的出勤率基本都维持在20人以上，最多的一次有30多人，其中有8人基本是全勤。而图书馆馆长和老师对我们的工作也都给予了很大的支持。就学生而言，有的学生因为因为课业等原因在下半年没能继续上课，取而代之是一批新的学生，并且都坚持了下来。对于课程的形式，相比与纯讲课，学生更喜欢动手参与。一是增加了趣味性，二是锻炼了他们的的分析和动手能力，提升了成就感。虽然下半年的课程进行的很顺利，但是不难发现，对于所讲课程的效果并不令人满意，学生们对于较早时间所讲的课程印象也并不深刻，很容易遗忘掉。所以，在新学期的时候新世纪将会以实验作为课程的主题，让学生通过自己动手来加深所学知识的印象。上文提到新世纪的新人流动性较大，而其中主要的原因是在活动中难以真正参与进来。为了让助教都有事可做，在下学期的实验课中，大家都可以积极的参与进来，辅导学生顺利的完成实验，将会有效改变之前尴尬的局面。当新人、助教融入进来后，相信也会坚持做下去。在每节课后，都会有“课后十分钟”。所有
助教都会围在一起就主讲和课程内容进行讨论，并且提出自己的建议或看法，这些对于课程的改进都起到了非常大的促进作用。这些提议在以后的课程中，都会适时的采纳。

4、建议

新世纪开课已将近一年，志愿者和学生之间也都建立了深厚默契的关系。这其中除了收获许多宝贵的经验，也有存在一些不足需要改善：

（1）开发学生的潜能，激发学习的兴趣。这个问题几乎在每节课后都会被提出来，每周我们不仅仅是上简单的一堂课，我们更希望是通过这些课程激发孩子们的兴趣，让他们真正的喜欢。通过上学期最后一次竞赛课可以看出来，一些知识并未真正走进孩子们的内心，也许答案是对的，但是再追问为什么，就不得而知了。所以，在以后的课程中，真的有必要在这方面多下功夫，能让我们的课程慢慢被孩子们记住，让他们真正的喜欢上。

（2）尽可能的稳定住新人。有段时间，对于助教的频繁流动挺头疼，这其中有我的失职部分，很抱歉。虽然每节课未必需要许多人，但还是希望可以有一批稳定的助教坚持下来，成为兴趣组的中坚力量。无论是对新人的关心、鼓励或是其它方面，太多的地方需要我们来完善。

（3）新世纪和平西府的课程内容是一致的，所以主讲需要每周去两个地方。而下学期新世纪更换授课形式后，在保持原有主讲的基础上，也希望逐渐有更多的新人主讲加入进来，为孩子们带来生动有趣的科普课。

二、其它

2010年底被我被任命为兴趣组的组长，着实有点受宠若惊的感觉，谢谢你们所有人对我的信任和支持。希望和兴趣组的童鞋们一起努力，越做越好。


冰果 2010年1月12日


      

bingguo_411

这一个帖子被我编辑了好几次，格式改来该去的。哎

璐璐

兴趣组来顶一个~~~

九月

新世纪每次活动基本都会有新人参加，少则1-2人，多则4-5人。

下学期的新人培训会扩展到新世纪，之前新世纪很少有新人出现的，估计是看新世纪上任了美女负责人，吸引了一部分的新人过去，哈哈哈哈

Keane

10年下学期大部分的时间都在朝阳育才，去过2次平西府，做过1次新人培训。振华一次也没有过去看，在这里要道歉！但从新人培训的角度来看，KK和小怀的新人培训做的很不错，讲解的内容很到位。从新人培训流程的整体来看，振华的新人培训过程中和新人的沟通反馈有些欠缺。听说和新人讨论课堂/活动的反馈时都没有人发言，这一点与育才和平西府有些差异，育才和平西府（1次）的新人反馈这一块还是可以的，有的时候反馈会比较多，有的时候反馈就少一些，至少有反馈，希望下学期振华在新人培训流程的新人反馈这一块做出改进。

项目组和团队组要单独讨论么？

关于这段，我的确对反馈这块不是很明白，有些疑问啊。关于一块的内容，需要上面明确提出来以及需要达到的目标。如果有一定的可行方案当然更好，没有的话也可提出具体的、适当的标准，按照学校和培训者的不同寻求一些不同的方式，以达到既定目标。
而且，新人培训之后讨论课堂/活动的反馈是在什么时候需要进行的？在别的学校是如何进行的？需要新人说道什么样的深度？目的仅仅是让他们通过诉说感受进一步沟通，还是把思路引入到我们的课堂甚至是课程建设上，当然这一点比较难实现。如果在培训的课堂上进行反馈，同样我们要关注到这一个问题上，在新人培训中大部分人都是初次或初几次加入的人，在人际交流上，因为性格原因等等，很难真的去说出什么，更重要的讨论并不是培训者需要引发去做的，而更应该需要平时课堂上老人积极的去影响的。
阳光没有任何物质利益能拉住新人的，志愿者性质和我们组织的本性所决定的。而朋友关系算是我们能凝聚在一起的重要动力。很神奇的是，我们自始至终，每个人都很真诚地待人、待事。所以自然选择吧，不舒服的也不用强求。进一步，对我们组织未来规模、志愿者门槛的问题就不在此讨论了。

我就都说了吧。

关于新人培训的内容，现在的课程从包含阳光的背景知识算是比较完整了，但是我们是不是要提出一些人文上的、概念性的东西。比如：我们希望志愿者在课堂上对孩子们从卫生习惯、道德观念、语言、修养上的改进更加注重一些，这也是一次饭后闲谈中引出的。从道德转而学术的角度说，我们是不是应该在课堂上引入些自学方法、开阔知识视野的东西。知识就在哪里不会没有，只要去寻找。可寻找的方法是什么，孩子们到底走哪条路能找到他们想要的？授之以渔；视野的问题，我们的老师或者助教也他们的老师很大的一个区别应该就是视野了吧。给他们更加开阔的空间，也许会给他们的未来更加多样的选择。我觉得这些概念性的东西更应该是值得我们去关注的，而这些观念，我觉得，从阳光的整个教育理念上提出更加合适，自上而下的贯彻。

这一点，算是从我工作的角度出发，能引发大家的思考。

最后，说点实在的。
希望以后会议前把会议大纲下发，明确讨论内容，减少开会时冗余的解释时间等，提高效率。

九月

回复 10# bingguo_411


    可以先在word 或者 文本文档上编写，然后复制过来就好了

九月

希望以后会议前把会议大纲下发，明确讨论内容，减少开会时冗余的解释时间等，提高效率。

你没看例会召集帖吗，讨论事项写出来了。。。

Keane

回复 15# 九月


   我不是说是以后了嘛……积极推行这种行为……特别我们英语组的会……

九月

回复 13# Keane


    关于新人培训的事情计划是要和项目组做讨论沟通的，希望能达到每个项目学校的项目负责人都可以在紧急时刻拉出来做新人培训的。这个具体再议
   “新人培训之后讨论课堂/活动的反馈” ，这个反馈可以说每次新人培训时都会做，主要是听新人说一说对我们课堂、授课内容的感受，当然，对于只旁听了一节课的新人他们也许说不出什么实质性的内容，但是只要有一个能说出些什么也许就会对我们有所帮助。毕竟新人刚刚接触阳光，比较容易看到一些问题，这些问题恰恰就是老人们已经习以为常的，也许新人的一句话就可以打破我们的惯性思维。
“我们希望志愿者在课堂上对孩子们从卫生习惯、道德观念、语言、修养上的改进更加注重一些”，这一点说的很对，也是我们应该提倡的，潜移默化的影响是最深刻的。
“我们是不是应该在课堂上引入些自学方法、开阔知识视野的东西”，对于我们上课的孩子们来说，他们的自律性和控制力都很薄弱，或者我们以引导的方式是更适合的。

都是个人意见，欢迎来拍砖

九月

回复 16# Keane


    哈哈哈哈，估计今后一年的会议的效率都会很高，期待下先。。。。
    原来你们英语组的会效率也不高啊，兆星还曾经拿你们英语组的会议来说事，让我们很是羡慕你们英语组会议的高效，原来都是假的。。。。。

Keane

回复 18# 九月


   开阔视野这个东西我们没说到一个思路上……以后说吧……   兆星说的是他的时代吧？

通天塔

给冰果，我就我能够提供的帮助给予一些看法和意见。

新人情况

人员的稳定性较低，大多数新人只来过一次就没有机会再见到。分析其原因，新人初来感觉比较新鲜，想通过一次活动来体会和了解阳光。但是参与一节课后，他们不能马上找到自己的定位，不知道要做些什么，所以无法引发他们的再次参与的兴趣。
针对这些问题，在2011年我们需要加大对新人的培训力度，让他们找到在阳光的位置和了解自己加入的意义。下学期，新世纪将会采用新的上课形式，……
bingguo_411 发表于 2011-1-12 16:30

我看下文提到科普组下个学期貌似要转型到实验课程的样子，首先，不建议完全抛开已有的内容，即从上学期的内容跳到下学期，我觉得中间应该有过渡，必要时候反复提及课堂内容，以强化孩子的记忆（任何东西只要反复被提及，孩子们终究会有记忆的）。另外检验课堂效果的其他方式还有互动问答的形式，这些都能调动起孩子的积极性和注意力。其次，实验课程是可以被使用起来，让孩子通过动手来加强对科学的更深刻的理解。这个方式也能让助教加入进来，增加参与感。

提及保留新人的方法，除了让助教更多的参与进来，是否可以从开始就强化，比如针对第一次参加课程的新同学，告知下次课程内容，让主讲与其联系，直接就课程内容进行前期授课的互动，不仅让新人提意见，也在第一次课程中就让他们为下次自己可能要承担的部分助教角色充满期待？当然，你所说的改变上课的形式也可以作为吸引的一个方法。另外，以前兴趣组有提供很多“一锅烩”素材，建议在2011年也一并活跃起来，可以和团队组沟通素材，组织大家一锅烩，这不仅吸引更多人来关注兴趣组，也让其他对科普可能不感冒的阳光er从此产生兴趣哦！

通天塔

回复 13# Keane


    KK关注的东西是从实际感受出发，所以肯定有可鉴之处，这个我们可以就针对2011年培训的转型探讨一番（另外线下的，具体的）。这次例会我提出了2011年新人培训的转型与新人试讲的转型结合着看，即在培训中除了你提到的人文因素（这个需要讨论，这里我有点没太明白你的意思哈～），我希望能有资深的阳光讲师来叙述课堂经验和教训，这是增加的部分（以前可能只是概述，这点在九月的提纲中也有提及），新人试讲也不再是讲讲就好，某种意义上说，我们是在给新人足够的自我发挥的空间下，给出明确的指引方向与建议，比如你上课应该注意的地方，孩子的某些反应背后意味着的含义等等，这些需要我们结合实际上课情况进行深挖，也能更有说服力和形象化。

某种意义上，我希望下个学期开始，我们的培训师童鞋们，在给出阳光概述与基本要求的同时，也应该强化自己对课程和课堂的理解。当然，后者是慢慢来的，可以请资深的阳光老师或者实际中的教师如晓风习习、dying in the sun还有小欣给大家帮助。

通天塔

回复 19# Keane


    高效的前提是不要一次性急切地讨论许多问题，分清主次，各个击破。

赖嘉静

参加阳光的会议两次，就这两次会议 一次是什么团队组的什么会 另一次是新人反馈
都觉得：效率较低 ，浪费时间
希望塔主席带领下，阳光能朝着高效卖劲！

含笑幻子

计算机组的例会算是很高效吧？吼吼～～～

通天塔

回复 24# 含笑幻子


    被你这么一提，我记得计算机组已经提前写过学期总结了：http://www.ygclub.org/bbs/thread-4994-1-1.html
    等我再仔细看看。

小步舞曲

趣味经济组2010总结

 

关于项目

本学期趣味经济组在平西府和振华两个学校开设了课程。

振华学校是针对六年级上课的，由于开学时与学校商定的就是一个班30个人左右，因此后来的过程中尽管学生有流失，但最终还是保持了10人左右的规模。

振华校方对于课程还是比较支持的，但是在学生上课约束方面没有提供太多的支持，学生上课还是有较大的自由选择权。这也对课程的开展产生了一些影响。

平西府学校也是针对6年级同学的，从最开始的13人到课程结束时的5人（其中两人还是之前上过我们经济课的7年级学生），这中间人数的急剧减少我想所有平西府的志愿者都知道其中的原因，虽然到后来我们已经习惯并喜欢了小班课，但未免会有主讲对自己课程的重要性产生怀疑，是不是我们是被孩子们需要的？好在坚持下来的孩子们给了我们最大的鼓励，期末总结课程上大家一起回忆这学期学过的课程，证明我们是真的可以给孩子们带去点什么的。

 

关于课程

2010年下半年应用了经济组的最新教材，与上半年相比，课程体系显然更加完善了，同时主讲在上课时的方向性也更加明确。

但是由于课程的确定，也对每周的人员有了一个门槛，导致主讲的调配出现紧张状况，这一点通过后续的课程库的方式应该可以解决。

 

关于教材

2010年，经济组基于原来的JA教材和本组的授课经验，在全体组员的共同参与下完成了新教材的编写。而通过本学期的实验，各个主讲对于新教材的内容也对哪些更适于上课时吸引孩子的注意力、满足他们的需要，哪些过于冗长、不便于理解，进行了详细的扩充或删改。基于这些素材，接下来应该可以更进一步的形成完善版本的教材。预计在两学期的实验后，我们能总结出一本更适用于打工子弟小学的趣味经济教材。

 

关于授课

经济组在两个学校开课，人员在两个学校也是相对固定的。有些主讲会根据情况在两个学校之间切换。

目前这样的情况下，每个学校的主讲和助教基本可以保证，而配合课程库的建设应该可以进一步优化人员调配。

在振华的讲课中，通过配合新教材的使用，我们注重了对于游戏、互动、讨论等环节的加入，这样的授课方式更有利于学生积极参与到课堂中来，通过期末的课程回顾也可以看到同学们对于课程知识点的掌握效果还是不错的。

当然，由于学生人员的不固定，以及他们之间小团体问题，使得分组讨论，相互竞争的授课思路不易执行，最后被迫以每堂课临时分组的方式来授课。这样的特殊情况对于今后的授课应该起到借鉴作用，主讲团队在学期初可能就要考虑，是否建立一个长期的分组制度，还是每节课随意分组，每次课单独评选优秀小组和优秀个人。

相比起振华孩子们的活跃，平西府的孩子们更加乖巧认真，之前10几个人的时候，也会出现因分组产生分歧，但只要助教们稍加开导便可以平息，到后来的5、6人时，已经淡化了分组、评分的概念，将“团队协作”“我为他人”的概念融入到游戏中，达到寓教于娱乐的目的。

 

关于组员

2010年度经济组也发展了很多新的组员，其中不少成为了稳定参加活动的助教、主讲。

关于新人的招募，可能经济组目前更多的是依托阳光整体的招募平台，但由于教授课程有一定的专业性，或者至少被认为有一定的专业性，因此可以考虑是否多鼓励组员推荐的方式扩充新人，这样使得更多学习、工作与该领域相关的人能够进入本组。

或者另一个思路，是加大对外的整体宣传（包括考虑改名），让更多的人了解我们组的特点和包容性，吸引更多的人加入。

最后，提到一个就是新人培训的问题，在授课方式上，经济组倾向于通过实际参与课程来学习授课方式。这一方式接下来应该多与新人试讲相结合，从而更好的让新人了解和掌握合适的对学生的授课方式，成为合格主讲。

通天塔

回复 26# 小步舞曲


    我想请小步在“讨论”部分就经济组秋季课程人员安排上的经验和大家做个分享，希望其他组（我知道科普组已经在做了哈～）能够在学期开始前起码就明确至少一个月4次课程的主讲人员团队与课程安排。这也对课程组在人员调配与候补，以及课程必须是有纲领和延续性上做出了进一步的要求。

bingguo_411

回复 20# 通天塔


    了解，谢谢啦

关关

回复 9# bingguo_411


    冰果我看好你 加油

Breezefu

计算机组

上学期总结 http://www.ygclub.org/bbs/thread-4390-1-1.html
上学期活动汇总 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-384
下学期总结 http://www.ygclub.org/bbs/thread-4994-1-1.html
下学期活动汇总 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-412

总体来说，下半学期计算机的课堂活动开展的更加顺利，效果也更好些，有下面几点原因：
1. 因为有不少积极参与的新人的加入，计算机组参加活动的人员增加且比较稳定；
2. 对原有的课程进行了调整，增加了课程的趣味性和学生的参与程度；
3. 在关注课程的同时，也更加注意课堂外与学生的交流，尽量的去多了解学生，对不同类型的学生，尝试使用不同的方法来沟通引导。

但我们还是存在不少的问题，简单的说，可以分成精力和能力两方面：
1. 人员分工没有明确，原来计划的“课程负责人”等想法没有很好的实施起来；
2. 部分人的压力太大，特别是主讲，每周需要花费在备课和上课的精力太多；
3. 新人有很高的参与热情，但是没能让他们尽快的成为主讲，在学期进行中，也没有太多精力安排课程活动外的事情让他们参与；
4. 主讲和助教的授课和辅导能力有待提高，在课程设计、授课技巧、课堂控制等方面还存在不少问题。

针对上面的问题，接下来的一些计划：
1. 按照小ta的想法，尽快确定几位核心参与人员，并尽量明确他们的职责；
2. 寒假时对原来的课程进行整理完善，对新的课程开展初步的讨论；
3. 通过个人学习，或者组织培训的方式，提升大家的能力。

紫苏_Caroline

英语组2010年总结

一、2010年春季学期总结
链接：http://www.ygclub.org/bbs/thread-4391-1-1.html

二、2010年秋季学期总结
1、项目开展方面
2010年春季英语组在三个学校开展了周末课堂的课程，分别是：振华学校、育才学校 和 平西府学校；
2010年秋季英语组在两个学校开展了周末课堂的课程，即：振华学校（四年级辅导班、五年级话剧班） 和 怀柔育才学校。

概述：
2010年秋季学期在学校项目上出现了比较大的变动，育才和平西府的英语课都决定取消，面对项目突然减少、众多英语组组员或许将无课可上的危机，课程组与项目组（尤其是振华学校的负责人小怀）积极联系，确定了在振华学校开设两个英语班，并且之后又在怀柔育才学校进行了为期一个月的英语课教学活动，终于很好的应对了此次项目上的变动。

问题：
——项目组和课程组应该及时与学校沟通，提前了解学校的需求，同时外联组应积极开发后备的项目，以便应对类似突发状况的出现。
——另外，项目开发及进展情况有必要跟课程组相关负责人及时沟通，让大家知道有这个项目在考察。这也是对外联组和项目组工作的肯定及公示。比如现在阳光在考察的项目我大概知道的就是经纬学校、光明学校，貌似还有另外一个学校，这些也都是听说的，具体情况也不清楚。这是否反映了阳光内部沟通反馈机制方面还是存在问题。

2、课程建设方面
2010年春季英语组的教材是根据人教社的英语教材延伸改编的教材；
2010年秋季除了继续沿用上述教材并在振华四年级实施外，还在盖饭、Joyce、丹丹姐等人的齐心协力下，开发了新的课程，即话剧课。

经验：
——五年级的话剧课是根据电影《绿野仙踪》改编的，融合了英语单词及语法知识点、日常表达、英语情景对话、话剧表演及排练在内的多种元素的教学模式，有效的调动了孩子们的积极性，增强了兴趣，受到了孩子们的喜爱~ 最后呈现出了一台精彩的绿野仙踪的英文话剧表演，孩子们的进步也是有目共睹的~
——四年级的辅导课，也加入了分组、情景表演对话、游戏、音乐、手工制作等等场景，孩子们都非常喜欢。
——在之后的课程设计中，应该注重以上方面，调动学生的兴趣。

问题：
——话剧课程的教学目的不是非常明确，上课内容把控的不是非常到位，导致后期排练时间相对紧张，道具准备的也比较仓促。当然最终还是取得了非常满意的效果。希望下学期的课程能更好的把握课程内容和教学目标，使课程更加完善。

新学期的工作：
——新学期开始之前，整理百科上现有的四五年级（尤其是四年级）的课程教案，形成完整的英语组课程教案体系；
——项目组确定下学期项目之后，尽快确定适合新项目的教材；
——完善英语组的课程开发团队，建立完善的课程开发体系；

3、新人试讲及主讲培养方面：
2010年秋季，英语组共举行了4次跨组试讲，主要由Sophia，Jecci，felicia和我组织。英语组共11人参加试讲，2人在本学期成为主讲，4人即将在下学期成为主讲。

经验：
——英语组本学期继续组织了一系列跨组试讲活动，作为试讲由英语组向整个阳光推广的试点或者开端，从最初的试讲召集、到与各组的联系、确认试讲人员名单、各组沟通试讲内容、跟踪确认试讲人员的准备情况、通知各组人员，尤其是有经验的主讲or“老人们”前来参加并提供意见、试讲具体流程的安排及策划、经验分享等环节、到最后的试讲总结，建立了比较顺畅的流程。本学期将把试讲流程明确并清晰化，可以以流程图的形式展现（同时期待阳光整体的培训及试讲方案）。
——为各组试讲提供了便利。

问题：
——参加试讲的新人数量并不可观，试讲之后能在本学期成为主讲的人数较少。究其原因，大部分是因为工作或者学期忙碌及变动等情况，无法主讲。另外与主讲人员已经事先安排好了也有关系。
——试讲内容的准备方面也存在一定问题，有的人员对课程及学生情况了解较少，不利于合理的准备试讲内容。
——通过本学期教学的反馈情况来看，主讲人员在课堂控制、教学经验、以及授课技巧、与学生沟通技巧、相处方式方面还存在较大问题，这也是造成课堂混乱、纪律稍差、管不住学生的主要原因。

新学期的工作：
——继续进行新人试讲活动（配合阳光整体活动或者内部组织），并将其完善，增强效果；
——考虑严格新人试讲条件，建立试讲引导流程，从组织试讲到新人准备试讲到试讲总结，有一个规范化的结构，方便新人参考；
——试讲之后，及时与各相关人员沟通，做好后续的跟进及储备工作；
——加强主讲培训活动（配合阳光整体活动或者内部组织），请有经验的同学对上课技巧、教学方法、教案开发与改进方面传授经验，加强主讲人员的教学能力；
——另外，等待新学期阳光整体的试讲及培训方案，发展更多的英语组主讲人才~　

4、授课团队方面
2010年春季（共三个学校）的主要授课人员是英语组经验丰富的“老人”们~ 如：丹丹姐，Julia，Joyce，盖饭，繁弱，Apple，Jecci，Sisse，Sophia，小怀，Coffee等；
2010年秋季（共两个学校）由于大部分有经验的“老人”因为工作和家庭的原因，当然也出于培养新人的考虑，极少担任主讲，所以春季学期发展的部分新人逐渐成为了本学期的主力主讲人员，如小黑小红，bower，felicia等人，同时加上“老人”如 Sisse，Joyce，Julia，小文，Jecci，小怀等；

经验：
——英语组由Joe负责排课，在新学期开始之初就确认本学期可以作为主讲的人员名单，并提早进行排课。并且在上课之前反复跟踪确认，保证万无一失~ 非常值得表扬！ ^_^
——本学期实行了“老人”带新人的办法，更好的帮助新人主讲走上阳光的讲台。

问题：
——由于主讲人员的工作生活等原因造成的上课时间上的不确定性及可主讲人员的急剧缺少，造成Joe排课方面的困难；

新学期的工作：
——为了更好的安排新学期的课程，在本学期课程结束之后的各种聚会中，Joe已经在积极确认新学期可以主讲的人员及其时间，现在看来，下学期主讲人员还是比较充裕的，时间安排上应该也不会有特别大的问题，相比本学期会好的多。


5、新人招募方面
从2010年7月份学期开始到12月中旬学期结束，英语组共接到报名人员140多人（包含有意向报名其他组的人），其中至少参加一次课程活动的人员38人，三次的19人。

经验：
——英语组的新人接待一直是由KK负责，能及时的迎接新人并耐心解答新人的问题。同时，建立了完备的英语组新人档案。为课程及其他活动时更好的按照各人的专长联系新人提供了很好的依据；
——英语组每周的news letter是一直坚持的传统，每周欢迎新人，并提醒本周阳光的相关活动。

问题：
报名人员与参加活动人员数目差距较大。有一部分人是参加了其他课程组，有一部分人是工作或学习忙，没有时间参加，有少部分人是来过一次之后就没再出现。

思考：
——除了进行阳光的新人培训之外，如何让第一次参加活动的人更好的了解他所听的课程、更好的了解相关课程组；同时，如何让课程组有效的与新人沟通，了解其想法，解答其问题，以便更好的吸引和留住人才。
——考虑是否以课程组为单位对新人进行更深入的沟通了解，毕竟一次课程如果很多新人的话，团队组的成员不可能与每个新人都一一沟通，这也方便之后课程组培养主讲及职能人员。
——考虑课程组安排专人负责与每次课的新人进行沟通（完全可以在吃饭时或者课下等），以便新人能有一种归属感，更好的留住新人。

6、职能团队建设方面
其实英语组之前就已经确立了内部职能团队各部分的负责人，不过在本学期人员有所变动。希望会上更清楚的阐述一下金字塔架构，以便更好的建立各组内部的职能体系。

新学期的工作
——明确新学期的职能团队，建立更完善的事务性工作体系。
——积极发展事务性工作的后备人员，增强英语组内部及外部的沟通联络机制。

7、 春晚及其他活动方面
本学期Bower负责团队建设及腐败活动的组织，成功的组织了多次腐败活动，联络了大家的感情，并为阳光春晚英语组的节目做出了卓越的贡献。同时，本学期也出现了一批积极活跃的新人，虽然有些人因为时间的问题没有参加太多课程活动，但也为英语组的团队建设、学校项目工作（如给振华学校家长发短信、春晚策划、学校考察等等）付出了很多。
感谢大家的付出，希望在新学期里能继续看到你们的身影，同时期待更多的热情的人们加入进来。

王文锦

我的妈呀。。。大家总结的这么牛～，我亚历山大啊。。。

bingguo_411

紫苏，你的总结帖太牛了

老大不小

一、项目活动概述：
上半年 在农民之子图书馆和新世纪图书馆两个地方开展活动，农民之子经常上课人数在10人以下，新世纪在20人左右。
下半年 在平西府弘立学校、新世纪图书馆和怀柔育才学校三个地方开展活动，弘立学校经常上课人数在15人左右，新世纪在15人左右，怀柔育才仅2次课程4课时，学生在20人左右。

二、课程情况：
1、课程的体系性逐步增强
上半年 尝试了一个月一个专题的教学方式，并包干给几个主讲负责，取得了较好的效果
下半年 采用美国小学科学教材作为蓝本开发课程，初步具备了体系性，

2、“课后十分钟”活动
上半年 开始尝试。由于新世纪课程结束后离吃饭时间尚早，所以课后十分钟开展较为成熟和成功。而在上午开展的课程，课后十分钟往往没有做好。
下半年 向其他课程组推广。新世纪的课后十分钟继续做得不错，而平西府弘立学校却基本是没怎么做。

三、主讲情况：
1、主讲逐步走向稳定
上半年 以专题招募主讲并包干给主讲的方式，组长安排课程的压力变小，主讲的积极性提高，稳定性也提高
下半年 暑假（8月1号）就招募了足够的主讲并将任务分配下去，同时采用小组长（课长）的形式，让课长负责这块知识的课程安排、人员调配等事情，组长的工作压力变小

2、主讲的压力变小
主讲是阳光的重要资源。要保护好他们。
上半年 部分主讲的压力较大
下半年 大部分主讲只需备2课时的课程，在两个项目点重复讲2次即可，压力大大减轻，也为主讲持续参与活动奠定了基础

四、助教情况：
1、助教分布不平衡
从总数来说，助教的数量是充足的，特别是新世纪图书馆的上半年和下半年的开始阶段。
但是出现大的不平衡。周日的、相对近的、下午的项目点助教数量大大多于周六的、相对远的、上午的。

2、助教的流失率严重
参与2次以上活动的新助教占三分之一。大部分助教仅来过一次。

小ta

总结一下紫苏的问题

1、加强项目组与课程组之间的沟通。这里特别澄清一点，项目组去承担起外联的工作，这原本不是项目的职责，由于阳光现在的特殊原因，项目组总是自愿承担了这部分角色，这也是为什么2011年我希望进一步清晰化外联负责的流程与细节。正常的流程是项目组在考察项目的时候都会第一时间通知该学校前期沟通的时候感兴趣的课程组组长，当项目有可能开展我们要上门去拜访的时候（比如明天早上的光明学校），会协同安排运作，所以应该不存在这里说的“内部沟通反馈机制”问题，若有，在2011年明确金字塔负责人体系后，这点问题应该从根本上消除。

2、新人试讲与主讲培养
如紫苏所期待，将和豆豆一起，专门针对阳光试讲课堂做出培训安排方案，不止局限为新人试讲，更多应该是分享，在这点上，我个人觉得在2010年试讲过程中不是很理想，有点演变成大家下面闹腾，只是针对试讲进行反馈，而没有更有针对性地分享出系统的授课、课堂控制等经验。

针对问题：
——参加试讲的新人数量并不可观，试讲之后能在本学期成为主讲的人数较少。究其原因，大部分是因为工作或者学期忙碌及变动等情况，无法主讲。另外与主讲人员已经事先安排好了也有关系。——可以根据实际情况调节，不一定确定了主讲就不能给新人机会，在主讲的课堂里可以让新人尝试其中一部分，这也是最直接的宝贵经验。
——试讲内容的准备方面也存在一定问题，有的人员对课程及学生情况了解较少，不利于合理的准备试讲内容。——这就需要组长在接受试讲申请的时候也应该有所选择，在不熟悉的情况下，还是应该前期更有针对性的铺垫或者延迟试讲，而非为了“试讲”而“试讲”。

这个在紫苏你的建议里也有体现，算是不谋而合吧！

3、新人招募方面
从2010年7月份学期开始到12月中旬学期结束，英语组共接到报名人员140多人（包含有意向报名其他组的人），其中至少参加一次课程活动的人员38人，三次的19人。
我想标红字部分的数字能够说明一些客观问题，而并非主观努力不足，所以在你的思考里，如何不浪费我们核心成员的心血，这是值得我们去思考的，要让大家的付出是有所收获的。我想统一在日后的团队组的新人招募里做更细致化的改革。欢迎紫苏加入探讨。

先这样，我今晚会针对大家的总结挑出共通的地方，例会上分析。

felicia0724

回复 31# 紫苏_Caroline


    英语组---威武~~~~~

    组长，辛苦啦O(∩_∩)O~

王文锦

2010上半年

                     美术课                       音乐课                  舞蹈课

开课学校：    平西府×1                     平西府×1             育才×1
                    育才×1

负责人：   王文锦（平西府）                小邦                    可懿
                遥路（育才）

主要主讲：（平西府）小文，白雷         小邦，蓝旗，       可懿
               （育才）遥路，小西，           云舒
                 momo，波仔
           

主要情况：
平西府美术：
        孩子，以3，4年级为主，一直课堂比较混乱，一直有些十分调皮不听话的孩子。
        志愿者方面，新人来的很多，留下的很少。但还是有些靠谱的新人如：苏提，咏而归，柯敏等。主讲几乎一直是小文和白雷替换。虽说中间出现过人荒，但总的来说一学期的课程还算是顺利完成了。

育才美术：
        孩子年龄不等。
        在遥路的带领下生龙活虎，课堂活跃，也留下了不少靠谱新人。课堂的内容上也不断地创新。

音乐：
        孩子较小，以1，2年级为主，课堂还是很不错的。
        志愿者方面，小邦在大力鼓舞下接替了云舒做音乐课负责人，加最主要的主讲。开始的课堂还算活跃和稳定。随着大量的新人来来走走，留下甚少的情况，以及经常有临近上课突然有事的情况的频繁出现，造成小邦压力很大，后期课程不是很理想。不得不寻求改革。

舞蹈：
        孩子不是很多，十几个，也比较固定。但是纪律比较差。吃零食的现象很多。
       志愿者方面，由于只有可懿一个人带，可懿有事时也出现过人荒的现象。志愿者一直不是很多，尤其是主讲。这与舞蹈相对专业的要求有很大关系。但从春晚来看我们阳光并不缺少这样的人才，问题应出在我们对课程的宣传和团队建设上。不过舞蹈课的成果大家可以从阳关的周年庆中一目了然的看到的。
       
       
       
        针对以上2010年上半年的情况，艺术组主要做出了以下调整。
       
        一.团队建设方面：1.加强艺术组的整体意识和凝聚力。
                                2.充分发挥网络的作用，如QQ群。
                    
         二.课程方面：1.负责人的调换。
                            2.调整艺术组课程分布。


2010下半年（由于我只去了两节课，剩下的时间都是各个课程负责人在管理，育才由九月定时向我传达情况）
            
                       美术课                 音乐课            舞蹈课


开课学校：       平西府×1              育才×1           育才×1
                       育才

负责人：        柯敏（平西府）           亦萱              可懿
                     遥路（育才）     


主要主讲：  （平西府）柯敏，            李瑾，小赖，     可懿，赵传
                  晓依爱陶 咏而归等人         千岛沙拉         糖耳朵等
                （育才）羊羊，小西           亦萱等
                  波仔，遥路

主要情况：
平西府美术：
      孩子依然是3，4年级为主。
      柯敏担任平西府美术课负责人，又有如Vivian许、晓依爱陶、小温，张悦等靠谱新人的出现和上学期一直坚持下来的新人如咏而归、苏提等的支持，一同将课堂的内容向更多的方面拓展，成果是大家有目共睹。虽然也出现过只有主讲上课的情况，但经过遥路和柯敏等的协调和号召还是顺利地解决了。一学期的美术课可以说上的还是很精彩的。
主要问题：孩子的反馈比较少。有些课偏难，孩子对课程内容的接受度大打折扣。工具经常不够。孩子会因为内部矛盾而影响上课。欣赏课较少，条件不足。对老师的依赖过多，个性培养过少。

育才美术：
     孩子的年龄段不等。但课堂始终是非常愉快和热闹的。有20个左右的孩子从头坚持到尾。
     在遥路的带领，及波仔，羊羊等人的共同努力下育才的美术课走了和平西府美术课不同的风格。以扩展思维为主，将心理学等引入课堂，内容丰富。并真正“走到”孩子们中间，加入更多对个体的关注，对不同程度的孩子的不同照顾，远远超越了美术课本身所能带来的意义。这点是我们艺术组其他课程都应当借鉴的。一如既往的育才美术课一直是很优秀的。
下学期主要改进的方向是：主讲人数的确认上要更精确些。对助教的培训和助教相互之间的沟通会加强，职责更明确。助教稳定后，作为主讲在课程大方向上的培训加强。大方向上会加入引导孩子形成良好行为习惯的内容。加强连贯性，更多以手工和绘画结合的形式。课堂上的图片影像记录会更多。


音乐：
    亦萱作为音乐课的负责人，和fiter共同安排计划课程。大力宣传，广纳贤才，使音乐课在这一学期突飞猛进，一举跃居艺术组最突出，最活跃的课程。甚至音乐课的主讲加助教人数可以满足再开一个学校的数量。其中包括李瑾，千岛沙拉，小赖，Jester，泡沫幻影等人一直活跃在课堂上。Fiter还为学校拉去了琴，音乐课在硬件和软件上都有了质的飞跃。
主要问题：孩子越来越少，课程上缺少连贯性。有些孩子报了名却不明原因不能参加音乐课。


舞蹈：
    课堂纪律上有很大改进。
授课一直以民族舞居多，但孩子比较好动，对国外的节奏较快的舞更感兴趣。下学期会要加入串烧各种类型的舞蹈的课程。由于舞蹈课的特殊性和连贯性的要求不能频繁换主讲。对孩子能接受的难度的把握也很重要。下学期，在对课程招募宣传上应更明确，也应加大力度。

羊羊

回复 37# 王文锦


    你这个是要了命的表现么?这家伙~

王文锦

你鄙视了我，还一笑而过。。。。回复 38# 羊羊

王文锦

还有个类似经验分享的内容来不及发了。。。

Keane

英语组V5！
次之，这个帖子里充满了改格式的怨念啊……

紫苏_Caroline

回复 33# bingguo_411


    咳咳 我比较啰嗦而已啦亲爱的。。。><  嘿嘿

关于稳定新人和上课内容方式的问题，各组都是相通的哈！

另外另外，看到你的我才想到 我忘了课后十分钟，或者说助教对课堂学生表现的记录及反馈表格的填写部分了~~ 咔咔

记下来~！嘿嘿

紫苏_Caroline

回复 35# 小ta


    恩恩 小塔的回复我看到鸟~~ 会上再讨论哈！^_^

小ta

7年后来看当年的总结贴，五味杂陈。。。