2008北京校外教育论坛活动方案

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陈陈的一个朋友提供的信息，希望根据论坛的分议题结合阳光的优势，就如何开展校外教育进行五分钟左右的发言。

也感谢陈陈同学四处宣传阳光～～～

“交流、融合、发展”

2008北京校外教育论坛活动方案（提纲）

2008年北京奥运会、残奥会的成功举办，标志着北京城市发展迈向了新的起点。当前，全市正在掀起学习实践科学发展观的高潮，以人为本、统筹兼顾的科学发展理念，为首都的校外教育发展提供了广阔的发展空间和难得的历史机遇。

为更好的提高北京校外教育的工作水平，全面展示2008年北京各级校外教育机构以科学发展观为指导，在实施首都教育发展战略中过程中取得的丰硕工作成果，努力促进首都各校外教育机构的工作交流，进一步扩大北京校外教育协会的社会影响，努力探索符合首都特色的校外教育发展模式，引导北京校外活动场所更加科学、繁荣的发展，促进首都青少年更加和谐、全面、健康的成长。共青团北京市委、北京市教育委员会、北京市科学技术委员会、北京校外教育协会等单位将在2008年12月25日，举办“交流、融合 、发展 ----2008北京校外教育论坛”。


一、活动时间：
2008年12月25日

二、活动地点：

北京桑尼莫尔国际儿童中心

三、活动主题：

“交流、融合、发展”

四、活动主办单位

共青团北京市委员会

北京市教育委员会

北京市科学技术委员会

北京校外教育协会

五、活动承办单位

北京青少年科技文化交流服务中心

六、论坛宗旨
为首都各级各类校外教育机构提供一个展示工作成果的平台，积极促进中外校外教育机构的合作与交往，进一步提高富有首都特色的校外教育理论水平，不断积累具有创新特色校外教育实践成果,努力促进首都校外教育事业的科学发展。

七、论坛主要内容

（一）主旨发言

以科学发展观为指导---全面开创首都校外教育工作的新局面

以科学发展观为指导，首都校外教育事业的开展取得了卓有成效的进展，校外教育发展迈上新台阶、质量稳步提高、改革力度深入推进、普及效果明显增强。同时，校外教育思想和观念相对滞后、公共服务体系暂不发达、发展活力相对不足、辅导队伍建设任重道远等首都校外教育面临的机遇和挑战，制约了其科学发展。面对丰硕成果和待解问题，如何开展首都校外教育事业过程中始终坚持科学发展，加快推进首都校外教育现代化，值得深入思考和体会。本届论坛将邀请市教委、团市委领导就首都校外教育如何坚持科学发展观，坚持以人为本，推动校外教育工作全面进步发表主旨讲话。

（二）分议题

• 如何面向社区，发挥场馆优势，进一步做好校外教育工作。

校外教育已步入开放的社会化轨道，实施青少年校外教育社区化是深化教育改革的需要，也是青少年自身发展的需要，同时也是社区教育持续发展的需要。校外教育面向社区，有利于青少年学习方式的更新、身心健康的成长、自我价值及多种能力的培养，是社区生活和社会发展同教育的有机结合，是沟通学校和社会的中介。

目前形成的以学校为基本载体的教育形式，在一定程度上忽略了社区在青少年教育中的作用，削弱了青少年校外教育的力量，影响了青少年教育力量的整体优化，增加了青少年教育社会化的难度。因此，有必要探究如何将青少年校外教育更好地面向社区。使社区优秀资源的整合、社区校外教育工作的构建、场馆优势发展的交流等实施因素成为发挥社区对青少年校外教育主阵地作用的有力论点。

2、如何做好新农村建设中的校外教育

农村校外活动场所担负着指导辖区乡村中小学生校外活动的任务，其发展直接影响到农村未成年人参加校外活动的质量。随着信息化时代知识更新周期的不断缩短，使原本就存在学生自由支配时间少，教育资源的不均衡等问题的农村校外教育机构，在学生能力培养、个性发展和心灵的教育等方面较之城镇有更大的局限性。

为深入贯彻落实中共中央办公厅，国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》精神，进一步开展贴近基层的农村校外活动，建立乡村少年儿童活动场所，实现农村孩子健康成长和全面发展。本届论坛将针对农村青少年的校外教育问题设立“如何做好新农村建设中的校外教育”分议题，并邀请我市郊区（县）校外教育工作者共同研讨，共寻新农村校外教育的发展之路。

3、如何进一步整合社会资源，充分调动社会力量，做好校外教育。

推进首都校外教育工作是全社会共同的责任，政府、学校、教师、家庭等社会资源都责无旁贷。要调动整合社会力量，参与校外教育工作，除了高度重视共青团、少先队等群众团体在未成年人校外教育中的作用，支持其利用校外活动场所开展丰富多彩的实践教育活动之外，更要整合志愿者、离退休老同志，以及文艺、体育、科技工作者等社会力量，为未成年人提供义务服务。鼓励支持组织高等院校、科研机构的有关专家，加强校外教育理论研究，为未成年人校外教育工作和改革提供理论支持；鼓励做好校外教育先进集体和先进个人表彰工作。

如何整合校外活动场所教育资源，建立与学校教育教学相衔接的机制，使校外活动场所发挥主观能动性，积极争取社会教育资源为校外教育服务；如何适度扩大校外单位规模解决校外教育规模效益；如何利用校外教育基地、场馆(历史博物馆、自然博物馆、中国科技馆等)及社会上的教育专家、机关、院校等资源提高校外教育工作水平，将是首都各级校外教育机构及社会力量共同关注的焦点。

4、如何结合北京创新城市建设、着重培养青少年的创新意识和创新能力。

诺贝尔经济学奖获得者西奥多舒尔茨说“人类的未来不取决于空间、能源和耕地，它将取决于人类智力的开发。”培养学生的创造性是校外教育工作的重要原则。校外教育对广大青少年树立创新意识、倡导创新思维、推动创新行为，培养创新能力等方面起了积极的促进作用。

据调查，目前北京的中小学生参与校外活动多是为了掌握一技之长，提高升学竞争的能力。然而，校外活动不能停留在满足学生能画、会唱及表演的层次上，更要让学生从中感受创造的灵感，培养他们的创造力。要让学生通过自己的学习实践，认识创造的过程，并参与到这种创造中来。因此，结合校外创新活动的现状和创新型城市建设的实际，建立起一套有利于青少年校外创新活动的产生、转化和激励机制，是有效提高青少年创新能力的重要保证。

“后奥运时期”是我市高瞻远瞩地提出开展创新型城市建设的关键时期，在全市各级校外教育机构加强培养青少年科技创新能力及营造浓郁的创新氛围尤为重要。如何培养学生的创新意识、创新思维，开发创造潜能；如何开展以发明创造为主要内容的创新教育活动；如何将校外创新活动与学校各门课程的创新教育融合在一起等，与青少年创新能力培养密切相关的话题将是论坛嘉宾与听众共同探讨的内容。

三、活动成果

1、制作光盘

对2008北京校外教育论坛进行全程摄像，并制作《2008北京校外教育论坛辑录》视频光盘。

2、编辑论坛集

将论坛嘉宾的发言稿编辑成册，编制《2008北京校外教育论坛论文集》

3、制作2008年北京校外教育年鉴

全面、系统地整合2008年我市校外教育的政策法规、场馆建设、科研成果、管理成果、活动成果、社会化发展等工作成果，编制《2008年北京校外教育年鉴》。