【活动总结】2008年3月22日桃园第四次活动

松鼠

本学期在桃园学校的第四次活动。不过今天桃园的学生来得不是很多，美术课只来了3个同学，计算机和天文也就各十几个人。对照桃园的老师上周给我们的名单，有很多学生没有来。问了一下负责的老师，说今天天气比较冷，可能很多家长都不想孩子过来上课。老师说回去会和班主任都说一下，督促报名的学生都按时来上课。

不过这也暴露出一个问题，就是我们的课程都不是强制性的课程，学生的随意度都比较大，就导致有一些同学可能这次来下次又不来了。坚持来的同学有很多是在附近住的，而远一点的积极性就不太高。

如何解决这个问题我觉得除了需要学校方面积极督促一下以外是不是还可以有其它的措施？拿出来讨论一下。

本次的活动仍然是以三个班同时上课的形式进行，上课情况如下：

                计算机——松鼠
                天文——老多
                美术——瓦拉

                三个班的上课时间均为9：30-11：30

参加活动的同学有：瓦拉、小文、松鼠、立文、老多、陈伟、Newton、刘宁、地瓜、薇薇、南生、露意、Winnie。还有一位同学今天过来观摩，说是昨天晚上在论坛注册的，不过抱歉我没记住ID，麻烦出来提醒一下。:)  

热烈欢迎陈伟、刘宁、Newton、Winnie以及昨天注册的那位同学参加活动并积极加入组织~~:victory:

另外今天上完课后有10位同学（松鼠、立文、老多、陈伟、Newton、刘宁、地瓜、薇薇、露意、Winnie）去到望京的“麻辣杂锅鱼”（这次记住名字了:lol ）腐败。

请各主讲人尽快上传课程总结，请利用《上课回顾》模版：http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1310&extra=page%3D1

请带相机的各位同学上传照片，谢谢！

[ 本帖最后由 松鼠 于 2008-3-23 14:24 编辑 ]

松鼠

上课回顾
课程名称	计算机	学生信息（实际人数、年级等信息）	13人
授课人	松鼠		助教	立文、Newton（抱歉抱歉把笨羊从老多的天文课抓过来助教……）、地瓜
教学计划是否完成	对于Word的讲授进行到更改文字格式，原本计划能够讲到格式刷甚至是段落格式的…… 从实际教学过程来讲，学生们的水平差距还是挺大的，有些学生在“输入诗歌并保存文件”的练习环节只用了20分钟，但为了等进度比较慢的孩子，整个练习持续了45分钟左右，比原来的计划多用了10多分钟，直接导致最后没有时间讲格式刷。
课堂效果如何	刚开始的时候进行了回顾，主要以提问的形式，同学们发言都很积极的。后来在开机之前的讲解环节大家也还算安静。但是进行到中途的第一个练习的时候有点乱，主要是有些同学水平较高，很快做完了练习然后没什么事情可以干，我们尝试让这些同学去当小助教帮助其他同学，于是窜位子的现象比较严重……后来让大家都回到自己的电脑前然后一个个读自己选的诗歌，才重新把孩子的注意力集中起来。临下课的时候我让大家关电脑，然后准备做总结，但是估计是孩子们认为关电脑就等于下课了，都想出去玩，立文说了好几次才让大家在位子上做好，但还是有一个孩子跑出去了……以后还是先做总结比较好。
对下次课有什么要求或建议	回顾以下内容：Office系列软件都有哪些，Word都能做什么（今天提问发现孩子们的想法还是很多的，比如出版报、做贺卡什么的），Word的界面，如何保存文件，如何更改文字格式。 有几个原先一直都参加的学生今天没有来，担心他们如果miss掉今天讲的内容的话，以后继续讲Word对于他们来说是否会有一定的跳跃性……下节课的时候重点看一下这几个学生。
以下内容根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	多想学生们提问有助于使他们的注意力更集中。在电脑课上，学生们很容易分神，大多的时候我会通过提问的形式让他们在教材的相应的地方寻找答案（也有一些同学水平比较高的，我就直接让他们给大家讲），然后我在黑板上概括写出相应内容。 鼓励先完成的学生帮助其他同学。有些学生练习完成的很快，做完之后没有事情干，我们就鼓励他们帮助其他进度比较慢的同学。有一些同学做得比较好（女同学居多），但有一个男同学总觉得让他教的那个孩子太慢，影响了自己。后来想想，其实我们应该教导一下他帮助他人的意义的，不过当时忘掉了。 是否可以鼓励水平比较好的同学自学更多的内容？这点我在之前准备的过程中忽略了……上课的时候有些同学提前很长时间做完练习，地瓜和Newton就单独地教他们一些更高级的用法，图标什么的，不过这样比较“耗费”助教的精力。以后是否可以考虑加一份补充的材料给那些先做完的同学，能够指导他们自己学习练习更多的功能？
课堂控制/纪律管理的经验和教训	坚决强调纪律。这个学期的计算机课强调纪律比较多，在开始的回顾和讲课环节不允许学生开机，而在上机练习的环节禁止学生随意玩游戏，否则老师就关机。从这个学期的几次课来看，基本上没有学生在上课的时候玩游戏（这个学期助教比较多了，也比较好管）。不过临下课的时候我放先做完的学生玩了5分钟的游戏…… 要提醒学生举手发言。刚上课的时候进行内容回顾学生们还都比较规矩，中间的一段时间（刚刚操作完的时候）我进行总结提问，一些学生就直接大声说出来，课堂有点吵，立文就提醒大家发言一定要先举手（谢谢立文），后来学生们就一直比较规矩。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	我不善于记录细节……:L :L :L :L :L :L :L :L :L :L :L :L :L :L :L :L :L

badapple

感谢松鼠，每次都及时把课程总结发出来～～～

badapple

松鼠的表格怎么发上来的？快给大家传授下哈，呵呵~~~

松鼠

就是在Word里面全选(Ctrl+A),然后在回贴里面用"所见即所得模式",然后Ctrl+V就好了:)

chenyan2

赞扬一下呵～～～～～

tomato

活动总结和上课总结都很专业哦:) :) :victory: :victory:

tomato

那几个以前常来这次却没来的同学名字有没有记录下来？下次上课时在练习阶段老师重点辅导下

还有，我们可不可以像JA那样，也给每个同学做个“名字”标牌（用张A4纸折两次能立着就行），上课时放在桌上，便于下次上课的老师识别学生

另外，既然孩子们想法蛮多的，每次课结束时能否预告一下下次课的内容，听听孩子们的想法，对我们下次课的备课可能会更有帮助，也更贴近孩子们的需要

chenyan2

我们能否要带队人（或者XXX）每次活动至少和(1-n个)学生简单交流（内容待讨论），取得反馈，并纳入报告

Louise

我的名字写错了，麻烦松鼠改一下，谢谢。呵呵，我不想成为法国国王。:)

Louise

番茄的意见我同意，其实记住孩子们的名字是对孩子的一种认可，既然大家希望共同教育、指导孩子，那么记住他们的名字，认识他们就是第一步。
如果可以，我可以制作那些卡片，只要把孩子们的名字发给我就行。

chenyan

support~~~~

老多

亲爱的阳光志愿者，
每一次上课，一定会给你留下很多值得回味的东西，也许是经验，也许是教训，也许欢乐，也许是懊悔……无论是什么都请你把它即时记录下来，发到阳光论坛上与大家分享。

上课回顾
课程名称	神奇的夜空	学生信息（实际人数、年级等信息）	大约14人，还有大同学若干
授课人	老多		助教	露易、薇薇、丁丁
教学计划是否完成	基本按照课前准备
课堂效果如何	大多数同学兴趣比较好，有些同学在下半节课表现有些疲乏。 同学们更多的反应，请露易同学补充。
对下次课有什么要求或建议	上课时间过长，对孩子是一种折磨。是不是可以把不同课程的课时做适当调整，以更适合孩子的身心。我建议如果讲天文，时间在45分钟即可。后面的时间可以安排另一个题目的科普，比如古生物或其他课程。 不要说孩子，我们扪心自问一下，如果领导告诉你今天要开一个两小时的会议，你心里会有什么反应？肯定先是脑袋变大，然后编造各种理由溜号，哈哈。
以下内容根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	备课要充分，尽管是课外的补充。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	课堂控制和纪律的关键是老师，如果课堂出现混乱首先要检讨的不是孩子，而是我们自己。强制性的压制不是解决的办法。当然对于一些小动作，可以让助教适当地制止，对此我要感谢丁丁。其实造成孩子做小动作的是我自己，因此我要检讨，并要在今后争取不出现这样的情况。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

     再次感谢你为孩子们的付出，让我们做得更好！

     另外， 如果对本模版有任何意见或建议，请到论坛上的“课程讨论区”相关贴子下说明，谢谢！

杨卢克

辛苦了！多谢老多！
公司搬家的事情忙过去了，整整两个周末，还包括通宵。
薇薇跟我说了，后面的天文课都由我来上，没有问题。
还要您投影设备支持，多谢！

badapple

老多每次都这么及时，辛苦了～～～

yo56yo

tomato

第二节课可不可以放有关天文的科普纪录片？

比如BBC的《卡尔萨根的宇宙》（Cosmos Boxed Set）

或者安排科普实验

老多

原帖由 tomato 于 2008-3-24 15:45 发表
第二节课可不可以放有关天文的科普纪录片？

比如BBC的《卡尔萨根的宇宙》（Cosmos Boxed Set）

或者安排科普实验

这个建议极好！！！

杨卢克

《卡尔萨根的宇宙》这个纪录片我有，下载的。
不过，有个问题，就是好多纪录片都是英文语音和中文字幕的，我想，对于孩子们来说，看这种片子，有一定的难度。

badapple

我自己也曾经是一个天文爱好者，记得小学3年级的时候（大约是89年）缠着父母花巨款（30元）买了一套《十万个为什么》。虽然现在回想起来都觉得那些书写得很枯燥：没有图片、没有图示，还有不少没有修订过来的文革语言，但我还是用了不长时间把“天文”一册读完了，并且在随后的几年里多次重温。
如果当时有一台投影仪、一部DVD机、一个和那时的我一样喜欢天文的老师，也许我的人生真的会朝那个方向走下去～～

虽然我坚信自己不会是个好老师，有的时候我也会偷偷的想，如果我给孩子们上天文课，我该怎么讲～～

我想给孩子们讲讲星座、每个星座后面都有一个美丽的传说；
还有中国古老的星宿，在西游记等古典作品里其实曾经无数次被提及，只不过我们可能没有太留意；
星云、红矮星、白矮星、超新星可能对孩子们有点太难，不过以我的愚钝，也是差不多在汇蕾的孩子这么大的时候第一次接触这些内容，即使不能完全弄明白，但是知道我们生存的宇宙居然还有这么多有意思的事情本身就是一件值得大声欢呼的事情；
大约十年前舒梅克－列维9彗星撞击木星，我是在几年以后才从一部discovery的纪录片中看到的撞击记录，如果发生在我们的星球无疑是个灾难，但是远远的“欣赏”先后用几天时间撞击到木星表面的彗星碎片在星球表面“开出的花”能够极大的满足我贪得无厌的好奇心；
更为神奇的是，那颗太阳系最大的行星居然是个纯气态的星球，如果上面有生物存在的话，不是永远也不能停在地上歇歇脚～～呵呵，这是一件多么残酷的事情哦；更可怕的是，如果有一天她朝我们的地球移动过来，是不是地球会从木星里面穿过去～～～
对于纪录片，想在国内找到几部适合孩子们观看的恐怕短期内还不太可能，但是比如BBD、discovery的纪录片中有很多很美的照片、想像图或者模拟场景，我记得儿时的我会对着仙女座星云的照片发上一个下午呆，汇蕾的孩子们一定比那时的我更聪明，他们也会用自己的方式发现宇宙的神奇和美丽～～～
很多科幻小说里说也许一颗原子也是由无数个微观宇宙构成，同样我们存在的宇宙也可能是更大的宇宙一个微小的组成部分，这些也许是幻想，但是谁说不会在某一天被科学证实呢？

……

说起天文，好像有数不尽的东西可以讲，我们身边的一切比起天文都无比的渺小～～～


^_^，一高兴就咯里八嗦说了这么多，姑且读之，让大家见笑，呵呵～～～

加肥猫

　http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... =1&authorid=215　:lol

老多

天文确实非常神奇，是很多人心中的梦。那天我的天文专家朋友与我一同去桃园，回来时把露易可迷住了，问题一个接着一个，那位仁兄也很耐心地解释个中缘由，谈得其乐融融也。我认为好奇心是每个人最大的一笔财富，它不仅会让你对着夜空发呆，同时它也是你生活中不可或缺的动力来源，为什么会涨了你的工资，还被老板提拔，全是它帮了你。

杨卢克

“为什么会涨了你的工资，还被老板提拔，全是它帮了你。”
:D :lol ;P :P :victory: :loveliness: :handshake

Louise

不好意思，怎么晚才跟贴。:P
作为助教，对于孩子们的课堂表现，我作最近一步的总结。
老多的课一直是孩子们喜爱的课，每每上课孩子们的课堂纪律都很好。这次也不例外，全班20（包括6个大同学）个同学都很认真地听老多讲述“神奇的夜空”。
老多是从公元前1千多年中国人对天空中每颗星星的好奇讲起，仿佛把孩子们带到了远古时代，追随着我们的祖先探索宇宙的奥秘。
伴随着幻灯片的切换，孩子们的视线都被吸引着。当讲到屈原的<<天问>>，孩子们这才了解到屈原不光和我们的端午节又关，还是最先对天空
发问的人。
下面总结一下孩子们的几个兴趣点：
1、孩子们对古代观测天文的仪器都很感兴趣。
2、当老多讲到和他们的生活相关联的事物和地点时，孩子们都很积极的回应。（比如和他们的家乡有关的）
3、在讲到国外科学家时，看到幻灯片的图片孩子们会与他们听说过的人物相关联（比如有个孩子提到耶稣）。
4、孩子们的好奇心都集中在一些特别事物的图片上。（比如古墓的帛书）
对于天文孩子们的兴趣还是很浓厚的，我印象最深的是，当老多播放月球的图片时，在最靠窗户的地方坐着的一个男生，讲说月球上每个大坑都是陨石砸出来的，而另外的学生只是知道一些关于吴刚的传说。孩子能了解到这点，说明他们也在关注天文方面的知识，他们希望能更详细的知道每个新鲜事物的本质是什么。他们的求知欲望是很大的。
总的来说，两节课孩子们都表现的很好，但孩子们的集中注意力还是有限的，每节课55分钟确实有些长，建议可以根据授课内容适当调节。

Louise

说到儿童的注意力，前一段时间有读到相关的一些书籍，提到些关于儿童心理学方面的内容，也许可以转述一下，仅供大家参考。:)
    小学时期儿童由于其高级神经系统发育还不完备，其有意注意的选择性和稳定性都较差，他们还不太会控制自己的注意，容易被新颖、奇特、突发的无关刺激所吸引，因而容易分心。所以首要的一个教学任务就是注意力的培养，促进儿童有意注意的发展。对小学时期儿童来讲，一堂课45分钟都要求他们保持高度的集中，这是不科学的，特别是当学习内容和学习形式单调乏味的时候。教师在教学中不可以强制小学生集中注意力，而应当通过新颖、生动、活勃的学习内容和学习形式，将有意注意和无意注意规律巧妙地结合，延长学生的注意保持时间，保证课堂教学的顺利完成。
小学生学习的特点：
　　小学生刚入学时，思维活动的水平基本上处在具体形象思维阶段，因此，小学生是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。同时，这时学生的模仿性强，有些知识是他们通过对教师和同伴的学习活动的模仿来获取的。到中年级，学生言语能力有了较大的发展，特别是书面语言能力有所提高，能把自己的思维用日记和作文的形式记录下来，对数学概念可以进行简单的归纳、对比等。到高年级，学生对抽象内容的兴趣有所提高，阅读、写作能力有很大的改善，数学的抽象运算能力、空间想象能力等都有较大的提高。
    有人说，“兴趣是最好的老师。”也有人说“只要是爱好的事，做一天好像才过了一小时，不感兴趣的事，做一个小时像过了一天。”我觉得这话一点不假，兴趣爱好是做任何事的动力。好的兴趣爱好可以影响一生，成就一生；不良的兴趣和爱好可以毁掉一个人的一生。所以，引导学生形成良好的兴趣和爱好就显得至关重要和必要。
    发展学生的兴趣爱好，首先要了解学生、尊重学生。了解他们心里想什么，想做什么，不能以大人的意志为转移。
    发展学生的兴趣爱好，要做好必要的引导。根据小学生的认知特点，是通过观察、模仿来认识社会、融入社会的。好的行为，他学，不好的行为，他也在学。比如吸烟，他看着潇洒，就学上了，根本不知道吸烟对身体的危害。再则，小学生对什么都好奇：舞蹈好看，想学；钢琴好听，想弹；画画有趣，想涂；天文很神奇，想了解，兴趣爱好一大堆，不知道自己最喜欢什么。所以，小学生的心智还不成熟，我们就要善于观察，用“火眼金睛”，通过平时的上课、活动、谈话、发言、作业、课余时间的分配等渠道，发现、甄别每个学生的“所长和所好”，在平常的生活学习中加以鼓励、肯定和引导，为学生的发展指明方向，使其对自己的“所长和所好”产生浓厚的兴趣，培养出更多的专家和学者，达到“以教育成就自己”的目的。
    激发生命，让生命自由发展。这是教育者的首要任务。在进行这样一种细致的工作时，需要有高度的艺术，要把握实际和恰到好处，不致造成干扰和偏差。孩子们的心灵正在充分发展，他们的生命依靠自己的力量，而我们只能是帮助他们。          ——玛利亚·蒙特梭利

老多

露意的帖子太好了！先赞一下。
尤其是关于儿童心智的文章，值得大家思考，“发展学生的兴趣爱好，首先要了解学生、尊重学生。了解他们心里想什么，想做什么，不能以大人的意志为转移。”这是我们最值得探索和思考的。

老多

露意今天还要上班吗？3点写的帖子，老多表示严重道歉:funk:

杨卢克

标准的夜猫子…………

tomato

每个学生都不是抽象的学生，都有自己的特点
相信每个人生下来在某方面都有天赋，教育就是要发现，保护，并发展这些天赋。

汇蕾四年级的刘涵上课时总是不认真，很好动，有些课也不去上，上次活动我就问他对什么感兴趣，他说对手工感兴趣，并告诉我他会折很多东西，我这才明白为什么以前他每次上课，发给他的课件到了下课肯定纸上满是折痕——原来被他用来折纸了！

newton

先上传老多的天文课照片

tomato

除了带领孩子打开兴趣之门，是不是还要讲授一些方法，告诉他们如何去获取感兴趣的知识，比如给他们推荐一些经典的天文科普书、杂志；再进一步，讲授些“观星”的基本方法；还有就是批判性思维和主动学习的能力

老多

哈哈，番茄jj很细心．
就天文课而言，现代的观测方法已经不是普通人轻易可以做到的，因此为了引起孩子的兴趣我更多地告诉孩子古时候的人和我们差不多，凭着好奇心用眼睛看，这是最容易办到的方法，只要有好奇心．另外我还告诉孩子们，观测天上的星星不是一两天的事情，要坚持长期看，很多古人就是用一生甚至几代人的观察发现了夜空中的秘密．
以后杨卢克还会给孩子讲星座，星座是观测星空的坐标系，只要了解了星座，就算进入天文学半个学生了:lol
好奇心兴趣和一定的方法确实对孩子很重要，希望我们每个志愿者都能像番茄jj这样细心:handshake