【活动召集】2016-05-28东坝中心春季第八次活动召集

潇潇笑笑

东坝社区在整个东坝乡经营时间较长，群众基础很好，他们的教学设施也非常的完善，为我们开展课程提供了很大的便利。当地孩子的知识面很广，接受程度也较高，这是让我们很欣慰的一点。东坝的交通也比较方便，距离地铁15号线1个小时，距地铁10号线50分钟，距地铁6号线40分钟详细介绍请猛戳介里 大家有什么问题可以随时关注阳光论坛东坝专区以及东坝Q群：170443140 一、【活动要求】 1、先报名再参加活动，谢绝空降； 2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过； 3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训； 4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！ 5.“个人说明”栏请按这样的格式填写：“魔力数学 角色”（角色：包括主讲、助教、旁听）以及“是否参加过本学期培训”。 二、【课程及学生情况】           时间      课程    报名人数 上周上课人数                年级   9：30-11：20    魔法阅读 　 　 　   9：30-11：20    魔力数学 　 　 　   9：30-11：20    创意表演 　 　 　   9：30-11：20    科普兴趣 　 　 　 三、【志愿者需求】 阅读课     1主讲4助教 数学课     1主讲3助教 创意表演  1主讲3助教 科普兴趣  X主讲3助教 四、【活动流程】 1、准备 请主讲上传课程提纲 请助教认真查看课程提纲，有必要的话请主动跟主讲联系沟通请各位主讲及时将课程大纲更新至百科并贴在召集贴中： http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E6%98%A5 2、集合 志愿者请准时到达集合地点，并与项目负责人联系，项目负责人会为志愿者记录考勤，以及告知班级分配情况；如若自行前往，请在上课前到达现场并与项目负责人联系。如若不能准时到达请及时和项目负责人联系。 注意：由于项目点地形较为杂，请大家尽量到集合点前往。 3、活动 课程：魔法阅读、魔力数、肢体表演 主讲：联系项目负责人领取课程资料、胸卡，提前10分钟进入教室。 助教：联系项目负责人领取胸卡，联系课程主讲跟随主讲进入教室。协助主讲下发学生名牌，并协助主讲点名。在不影响课堂进程下维持秩序。并记录课堂学生表现。按主讲的要求配合完成课程。 注意：若有迟到学生未被点名，请下课后及时联系项目负责人更新考勤表。 旁听：请跟随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。 提醒：各位助教和旁听，可以作为一名学生参与课堂。 结束 课程结束后，请主讲、助教、旁听完成课后十分钟的总结。 项目负责人会组织志愿者合影。 项目负责人组织志愿者聚餐。 五、【集合时间及地点】 1、时间：2016年05月28日 （周六）：8：40-8：50 2、联系人：高宇，妖35捌妖73九740；笑笑，一八九一一五六六一零七 3、接人地点：公交车站“东坝”（350路, 433路, 640路, 672路, 847路, 983路, 989路），对面彩虹翅楼下（不认识路者如需接引请提前致电联系人）。 5号线：惠新西街北口站下，A口出，步行至安慧桥东公交站，乘989至东坝公交站，全程1小时又5分钟。 13、15号线：望京西站下，B口出，步行至城铁望京西公交站，乘854、445至花家地西里公交站下，换乘983至东坝公交站，全程37分钟。 10号线：三元桥站下，C1口出，步行至三元桥公交车站，乘847至东坝公交站，全程49分钟。 团结湖站下，C口出，步行至长虹桥东公交站，乘350至东坝公交站，全程50分钟。 6号线：十里堡站下，B口出，步行至农民日报社公交站，乘640至东坝公交站，全程45分钟。 八通线：四惠站下，A口出，步行至四惠枢纽站，乘989至东坝公交站，全程52分钟。 管庄站下，C口出，步行至杨闸路口南公交站，乘364至三岔河公交站下，换乘672、640至东坝公交站，全程58分钟。 以上乘车路线仅供参考，请各位志愿者根据自身情况查找乘车路线，终点“东坝”。 六、【注意事项】 1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。 2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。 3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请即时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。 4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1572 5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短信、邮件、MSN通知集合地点带队人。 6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组靠拢。（http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1183）

小ta

本周六表演课还是继续公主主讲——反串和反角之剧情篇~

Aeon小忧

第八节：密室（一）         
  
授课目标： 
1、通过已知的线索推敲谁是杀手的环节锻炼逻辑推理；
2、复述和创编情节 

授课提纲           
第一课时（9:30—10:15）：
1、   多比阻止哈利上学、哪些是黑魔法和神奇生物课中蜘蛛和蛇怪的相关情节简单回顾，为本节课做铺垫（选择题）——10分钟
2、   “杀手”大猜想。一一列出并讲解几件怪事的详情，给出线索，引导孩子猜想谁是”杀手”——25分钟
“新学期接连发生了几件怪事，霍格沃茨人心惶惶，学校差点要关停，身为新魔法师，你们有义务将谜团破解，拯救魔法学院！”
事件一：洛丽丝夫人（费尔奇的猫）——15分钟
1）     讲解现场环境、线索和前景，引导孩子追寻超级线索，给课前游戏中得分较高的组先发超级线索10秒，每人一张；
2）     示范引导：再次捋顺所有线索，列出“最有动机的人”；
3）     一一列出嫌疑人，反推如果他是杀手，那动机是什么？又是怎么做到的？
4）     引导每个孩子在超级线索后写下，“我认为谁是杀手，原因是……”
事件二：科林（葛来分多一年级新生）——10分钟
1）     讲解现场环境、线索和前景，引导孩子追寻超级线索
2）     新增问题：如果杀手是同一人，原因是什么？如果杀手是不同的人，是谁？
3）4）同上
3、  你来比划我来猜，课上出现的一些场景或名称，加深印象——10分钟
（动作类：照镜子、决斗……）
（名称类：魁地奇比赛、照相机、图书馆……）
  
第二课时（10:35 – 11:20）：
1、   “杀手”大猜想。一一列出并讲解几件怪事的详情，给出线索，引导孩子猜想谁是”杀手”——25分钟
事件三：贾斯廷（赫奇帕奇的学生）——15分钟
事件四：赫敏和拉文克劳的级长——10分钟
2、   复述和创编故事——20分钟
请每个孩子对整节课做个回顾，将整件事的来龙去脉写或画在日记上，并一对一讲给助教听，请助教做引导和详细记录，呈现于课后反馈。

材料需求           
1、课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸（如黑板原内容擦不掉）
2、彩笔若干盒（1桌1盒）、A4或者B5白纸若干张、大白纸4张贴墙上，透明胶与1把剪刀
3、阅读材料主讲准备
  
助教需求          
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论，懂得如何引导孩子进行自我思考，并且记录小组讨论的内容
2、最后对孩子复述或创编的故事做详细记录，写在课程反馈里
3、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料

公主

课程教案
志愿者信息
备课人	公主	Email/QQ			310707726@qq.com	310707726
课程信息
课程名称	“反了你”之剧情篇		上课日期	2016. 05.28	上课时长	90分钟
授课对象
授课目标	授课目标： 1、了解什么是反衬，什么是对比，及二者区别 2、了解什么事剧情反转反转，及其在表演中会起到怎样的作用，达到怎样的效果 3、尝试将这样的表现手法，运用到自己的表演中，让别人对你印象深刻（正面）
授课内容 授课提纲	第一课时（9:30—10:15）： 1、回顾&暖场——15分钟 （1）上次课回顾&暖场：反面人物、反串——人物刻画，女生反串秀 （2）引发认知：无论是人物还是剧情，都是为情感服务的，要明确情感的指向、走向和落点，不能随意乱“反” Eg. 气球：气打得很足，但又不能爆掉——情感的张力 （3）观看春晚小品《喜乐街》（5′00″—7′16″女神与女汉子），引出对比与反衬 2、反衬——5分钟 （1）什么是反衬：在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。（主体至少有两个） （2）尝试说出你看到过的反衬（诗词歌赋影视剧作都可以） 3、对比——5分钟 （1）反义词游戏——引出对比的定义 （2）什么是对比：在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法（主体可能是一个也可能是多个） 4、二者的区别：对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。 5、即兴练习及评价：两两一组，随机抽取keyword分别表现反衬或对比——20分钟 要求： 第二课时（10:35 – 11:20）： 1、什么是剧情反转——10分钟 （1）观看春晚小品《喜乐街》，了解什么是剧情反转，为后续“造反”打基础 （2）反转带来了什么样的效果 2、一起来“造反”——25分钟 第一轮：主讲起头编故事，由学生接续故事并表演。要求：每个接续故事的同学，要完成一次剧情反转。接续人由击鼓传花游戏产生，花落谁家就由谁继续故事。 第二轮：游戏升级，在刚才一轮的基础上增加难度。由主讲起头编故事，孩子们击鼓传花接续。但接续故事的同学，要根据主讲说的“反”（可能是反转，但也可能是要求反串，或者对比等等）进行相应内容的表演。 3、小组自评&互评——5分钟 4、总结&作业：回顾两节课的各种“反”，想想还能怎么“反”——5分钟
教学环境 材料需求	1、大白纸2张，马克笔——板书用 2、投影仪1台，电脑1台 3、Eg.用道具（主讲准备）
助教需求	1、帮助主讲板书记录孩子们的奇思妙想 2、引导、协助孩子们组内交流与创作 3、记录其他你认为有意思的或者使你印象深刻的亮点

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数学教案：除法故事（下）