【课程总结】经纬学校2013年10月19日英语课堂

Oren的小鱼

我们和孩子们的共同成长 10月19日 经纬学校

Oren的小鱼

三年级英语课堂 by 木子李 经纬2013秋季三年级英语第一次课堂总结 主讲：木紫李 助教：小鱼 旁听：甜甜 学生出勤：应到13人，实到15人 课堂情况： 由于是第一次课，和学生熟悉，立规则，熟悉学生等会花一点时间，并且自认为三年级的学生第一次正式接触英语课堂，所以在准备教案的时候，内容准备的相对简单。但是在上课之前了解了一下学生们英语课程的进度，居然已经上到第三单元了。于是临时加上了第二单元的内容。 本次课主要内容： hello/hi/ Good morning,afternoon,evening,night what's your name? My name is.../my name's.../I'm..../I am... Nice to meet you! Nice to meet you, too. 加了缩写这一知识点's=is, 'm=am 26个英文字母 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 通过字母歌和follow me及bingo游戏来复习26个字母。学生掌握情况非常好，除极个别同学的反应太慢影响整个游戏的速度，可看出同学们对26个字母已经掌握的非常好。 colors red/yellow/green/blue/black/white/pink/purple/brown/gray 用色卡对应颜色来复习，基本颜色掌握的情况不错。加了I like...句型 Twinle twinkle little star 以一首歌曲结束课程，只花了7分钟的时间教这首歌，学生对歌词熟悉程度不够。 学生情况 让我很意外的是，课堂纪律相当好，整个课堂完全在掌控制之中，除了个别学生捣乱，基本上没有太影响课堂秩序。 上学期跟三年级的学生上过课的李越同学，竹显宸同学还有前排的几位女生基础都不错，杨鑫康同学显然是平时比较不受重视的同学，基础比较差，但是会做各种小动作来吸引老师的注意力，希望后来的助教老师可以将其作为重点对象，进行单独辅导，尽量不让他的行为影响其他同学。本班是女生比较多，男生较少。女生普遍害羞，声音不够大。需要注意的是前排的安一涵同学，基础一般，但是性格比较活泼，喜欢表现。三年级的小朋友都非常依赖老师，但是注意力也很容易被分散，其他同学犯错误的时候喜欢告状，导致全班的注意力都集中在犯错误的同学身上，作为主讲老师一定要掌握好度，即使将他们的注意力转移到课堂。 需要改进的地方 课堂秩序好另一方面也反应了趣味性不够强，设置的两个游戏都过去简单，趣味性不够，以后的课程中需要注意 没有设计分组环节，导致学生的参与度不够，主讲的注意了集中在不听话和积极的学生身上，比较听话省心但是害羞的学生没有得到表现的机会，下次课堂需要进行分组，让每位学生参与。 小鱼老师一定对学生情况做了更详细的记录，期待！

Oren的小鱼

三个故事： 1、在479路 这个我们熟悉的公交车靠站时，一个熟悉的身影也一起下车并快速地向学校的方向走去，是她 我们带过的学生 我们的睿睿；原来孩子们和我们一起，都在期待着这美好的半天 2、走进校园，发现去年班上的孩子来了很多，也领教了一把童言无忌 “小鱼老师 小鱼老师 你脸上没有斑了；不，是没有痘了”神一样的孩子啊 3、课程结束，离开学校，我和恬恬（三年级本次课的旁听）说“来学校，后悔要错过一个酣畅的懒觉；但是，不来学校，会更后悔，错过一段美好的记忆” 课程总结： 今天班上的学生，是新一届三年级学生，一切从零开始 在木子李老师点名的过程中，我默默地收拾着上学期散落的各种资料 心里其实蛮紧张的 “如果这些孩子都被我这边的整理给吸引过来，那这个班可不好带了” 还好，因为是在点名和互相认识，又或许认生的原因，孩子们老老实实地看着木子李老师，没被我影响到；对他们的第一个test 还比较欣慰的完成 看着孩子们的各种小动作，我默默地拿起粉笔，在黑板上写上课纪律（这是和孩子们一起制定的规则） 上课发言要举手 上课不要随便说话 上课不要和同学交头接耳 上课不要大声喊叫 上课不要随意走动 上课不许吃东西 我忽然又想起2012年9月22日，那是三年级第一次开课，我们做的第一件事情 也是 自我介绍 &共同制定上课纪律 不知看到这里，小寒老师，你是否还能忆起当时的情景 再次 感谢英语组各位亲们的共同努力，我们去年选择在三年级开课，这个决定，真的是太给力了 不过终究是女孩子，还是会被衣服呀，围巾呀之类的东东吸引，由于屋里不算冷，我把羽绒服脱了，把围巾摘了，两个女孩子（cindy和alice）还是被吸引了 再次，也提醒新老师们注意：你手里的任何有些新奇的东东：比如手镯，超kaowayi的笔、本 都会分散孩子的注意力；这会让台上的主讲很抓狂 通过对孩子们进行观察，也通过课间老师们之间的交流，我们觉得下次课 对孩子们一定要进行分组，so 需要大量助教的支持 其中 lily（*旋）、 乐乐（*乐）、 alex（竹显*）、 还有坐在最后一排的petter（孟*正） 他们四个经常交头接耳（因为是在最后，所以暂时没有影响到其他同学） 但这几个孩子的基础明显的参差不齐： alex基础很好，属于听觉型的孩子，每次提问到他 都能积极响应，对于他喜欢的游戏也会主动举手 lily和乐乐不太爱说话，但其实很渴望被老师注意 在游戏环节主讲点名乐乐上台时他很开心 petter属于经常会走神那种，在玩binggo游戏时，先是因为觉得本子不合适，之后又是笔没有水了，错过了前面四个单词，导致游戏参与度不够；之后在教小星星这首歌的时候，又拿卷子自制卷筒型喇叭，一直不是很专心，建议座位还是靠后，以免因为他的好动影响到其他人，另，需要助教在旁边监督 坐在窗边的两个女孩子 jessie（林*洁）rose（杨*云）比较腼腆，害羞，说话声音很小 so 再次建议分组 这样可以更能关注到这样的孩子，增强她们的参与度 jade（杨*钰）和angela（安*涵）两个孩子，第一节课和第二节课分别出现了“老师，我要上厕所”的情况，特别是angela，第一次课在jade因确系身体不适去厕所后连续两次打断主讲老师申请去厕所，老师没同意（事后证明只是跟风，并非一定要去）；课间的时候，我给孩子们强调先去厕所的情况下，第二节课快下课又再次申请；对于这种情况，我个人认为并非一定要为之，但感觉这孩子在家里应该是比较被宠爱，提出的要求应该没有被拒绝过，所以主讲老师需要引起注意，避免后续她耍小情绪 有可能会影响到上课的整体秩序和效果 kitty（徐*萍）和daisy（*越）两个孩子的参与度，还是很不错的，尤其是daisy上学期跟过我们的课，对主讲很熟悉，起到了小班长的作用；但还是建议老师不要过度地把她作为课堂基础or课堂效果的标杆，避免有可能演变成上一届学生中睿睿、悬悬抢了所有风头，特别是睿睿那种拔尖（对其他学生不耐烦）的情况 alice（董*楠）、lina（邓*娜）、cindy（宋欣*）这三个女孩子整体的参与度还是可以的，偶尔会被其他的事情（比如我的围巾）所吸引，特别是cindy，因为恬恬老师给起的名字有点复杂，她下课的时候立刻跑过来问我和木子李这个名字怎么读，想必课堂上应该是一直纠结这个事情；所以，如果分组做练习，对不懂的地方及时指导，会更有效果 最后说说simon（杨*康） 通过课间和孩子们了解的情况，总体的结论是这是个被老师主动遗弃的孩子；他课上总是不停地钻到桌子下面再爬上来，周而复始 乐此不疲 其实他只是需要更多的关注： 他嘴唇流血了，我给了他一张纸巾，孩子的回应不是那种普通的感激，而是惊诧，或许他之前收获的大多都是负面的回应，比如责备、嫌弃、无视、冷漠 第二节课，我坐在他旁边，他不钻桌子了，但一直不停地玩笔、纸，我伸手示意他把东西给我，很痛快地就给了，再次验证他只是希望被关注 在玩卡片游戏的时候，一直不停地念叨“我没有卡片，我没有卡片”， 我跟他说“下了课去找老师要，现在好好了解游戏规则”他也能听得进去 想起我的老师说过的话 “没有学不会的学生，只有不会教的老师” 也想起了一位老阳光er说过的话“孩子都是好孩子，孩子的行为不好，不是他们的错，是教育的问题” 此刻，我想说自己说，也对新人老师们说， 这些孩子有的父母是卖菜的、卖肉的，他们每天看到的都是父母在和买主的讨价还价 这些孩子有的家里还有个弟弟，“重男轻女”这种古老的风气在他们的家里还依然存在着，所以他们没能得到父母的关爱 这些孩子有的在学校里也被老师遗弃，被同学嘲笑 他们能感受到、接受到的来自社会、家庭、学校的教育，使得他们表现出一些甚至很多让我们主观上定义为”不好的、坏的、不应该的、让人反感的“行为 这，真的不是他们的错 而作为老师，纵使我们只是每周末能陪伴他们半天的老师 除了纠结“这孩子真闹，多动症，不好管”，除了挫败“这课堂秩序怎么能这么乱，这课简直没法上”之外 我们真的可以，给予他们更多 比如多一些的关注，多一些的认可，多一些的鼓励 而这，才是 阳光周末课堂的老师，区别于其他的老师，值得孩子们期待的原因

张小兔

三个故事： 1、在479路 这个我们熟悉的公交车靠站时，一个熟悉的身影也一起下车并快速地向学校的方向走去， ...[/quote] 小鱼总结的好详细啊 努力学习

tomato

Oren的小鱼 发表于 2013-10-20 21:48
三个故事：
1、在479路 这个我们熟悉的公交车靠站时，一个熟悉的身影也一起下车并快速地向学校的方向走去， ...

小鱼对每个孩子都观察得这么仔细，佩服！

leesven

五年级英语课堂总结主讲：Cici 助教：Leesven 旁听：蒋秀菊，watergyf，jacquelyn 学生：12人，第一次分组座位如下 讲 台

李晓娜	张文静		张扬	曾琪
谢浩	李煊赫		付明月	梅茜雅
张浩然	刘骏磊		潘心宝	司昌宇

课程内容： 1、志愿者介绍 2、What‘s your name？认识学生们 3、立课堂规矩 4、授课部分一： 主题：交通工具 形式：图文并茂，CiCi准备了打印好的简笔画图纸以及对应的英文卡片，启发学生自己想出日常使用的交通工具。主要以提问和跟读练习为主。 5、授课部分二： 主题：颜色 形式：英文歌练唱和场景编排，孩子们练唱时很专心，编排时比较投入，课堂气氛非常热闹 学生表现总结： 李晓娜：很聪明，但不够专心，总和谢浩两个人相互打闹 张文静：练唱和编排时很投入，嗓门大的小姑娘，课上因为座位问题闹了下小情绪 谢浩：喜欢坐在角落的位置自己忙自己的，对课堂不够专注，基础也不扎实，下节课可以关注下 李煊赫：课堂表现很积极聪明的男孩子，对课堂很专注 张浩然：一开始坐在我旁边，是个有点腼腆但对于很多课堂提问都知道答案，而且基础还不错的孩子 刘骏磊：机灵，聪明，很好学 张扬：很乖的女孩子，上课很专注 曾琪：对课堂投入，一直在很有兴趣的参与 付明月、梅茜雅：两个人坐在一起，各回答了一道课堂提问（坐在两位旁边的两位助教应该比我更了解她们） 潘心宝、司昌宇：在一起很能闹，潘在第二堂课开始时坐到前面的一段时间比较专注，后来坐回去后又不老实了。司比较不老实，一直在以各种理由提和课堂无关的问题，开的出来很聪明，只是没用对地方，需要多多引导。 希望各位五年级助教和旁听多分享自己的意见和建议，总结没及时发出来也给各位道个歉了。

watergyf

付明月、梅茜雅：两个人坐在一起，各回答了一道课堂提问（坐在两位旁边的两位助教应该比我更了解她们） 我来补充一下：两个小女孩好内向，一开始我和男孩子们坐在一起，发现她俩不太说话，就坐在旁边。后来主讲想让我去管男孩子，但是梅茜雅拉着我不让我走，当时就融化了哈哈 我第一次参加旁听，整个班级给我的感觉是 孩子们很用心，都在认真的做笔记 Cici用的少儿英语App里面红绿灯的一个歌谣很给力，孩子们很开心一起随着音乐节奏点着头跟读 未来如果可以用多媒体设备就更好了 这一次的游戏让我感觉略有乱，时间有点微长，学生的收获可能没有音乐童谣那个获得的多 最后想说一下英语高考改革的事情：中国还是个应试教育的国家，英语分数下降可能直接影响很多孩子们学英语的热情。但是个人认为在这个社会上只会越来越重要，让孩子们在学习中找到兴趣仍是我们的关键吧

Oren的小鱼

四年级 by 小暄 四年级英语总结 主讲：Jessie Xia、Dyinginthesun 助教：启中、小暄、hiro 学生出勤：19人 课堂情况： 终于开学了，在操场碰到了上一批四年级的孩子，拉着我们的手，问东问西，居然想回到四年级继续上我们的课，着实让人挺欣慰的。不过，他们毕竟已经长了一年级，我们还留在四年级，继续迎来新一批的孩子。 第一节课下来，感觉这一批孩子的基础比较好。可不可以归功于之前的阳光课堂呢，呵呵….希望如此！由于假期里，四年级的志愿者们提炼总结了一下每个单元的知识点资料，加上Dyinginthesun提供的教案模板，所以课堂内容主体框架已经初具雏形，内容比较丰富，也主要围绕着课本知识来的，帮助孩子温故而知新。还有课外的补充知识，例如单词的拼读规则，每节课讲3-4个单词，带着孩子练习拼读，逐渐培养他们的语感。 这一期的孩子，对于单词掌握的很熟练，不费力气就能熟读。但到了词组，就有些吃力。想的到，但读不出来。尤其是turn on the light, sweep the floor, put up the picture的应用。到了句型，孩子只能用一两个单词来回答，不能完整组句。对于let’s/let me的区别还分不太清。不过整体下来，基础还是很不错的，学习的热情也很高。建议第二节课，可以多加一些游戏互动的环节，因为孩子到第二节课明显开始注意力分散了。 今年的孩子比往年要多，不过志愿新人补充的不够。这次课只新来了一位志愿者Hiro，希望他也能继续留下来帮助孩子们。主讲老师很辛苦，Jessie出差一周，周五晚上才赶回北京，Dyinginthesun也抓紧时间上课，上完还要匆匆赶回去加班。还好有先前大家准备的教案，要不真的有些抓瞎。强烈建议能不断有新人补充进来，加入之后也能保持一定的稳定性，最好固定在一个年级，对孩子对学校对阳光负责任。 学生情况： 第一次接触这些孩子，对孩子的了解只是个大概。不过我们已经整理了一个excel表，把孩子的基本信息准备一一补充进来，例如英语基础，性格等因素。准备按照这些因素，将孩子们稍加分组。让孩子的小组里，既有基础好的，也有中等水平，也有基础稍差的，让大家在做对话练习的时候，也各有分工，充分发挥每一个孩子的特点，同时也让基础好的带一带基础稍差的孩子。