【活动召集】2013-06-01 东坝中心春季学期第八次活动召集

小鼠alice

我居然一个多月没进课堂了，啊啊啊啊啊！！！！！永锋做的这个海报这漂亮。
大赞！！！！

danlihai

这个不错噢~有点意思！赞！

小ta

课程教案
志愿者信息
备课人	小塔	Email/QQ		Anitaforever96@hotmail.com		21788931
课程信息
课程名称	绘本阅读分享		上课日期	2013-06-01	上课时长		100分钟
授课对象	阅读1班
授课目标	第一课时（9:30—10:20）： 授课目标：  1、分享上周所选的最喜欢的故事，为结课做准备，培养孩子的口头表达能力。 2、评选最喜欢的故事里的人物。 第二课时（10:30 – 11:20）： 授课目标：  1、学唱一首歌。 2、写成长日记，说明结课注意事项。
授课内容 授课提纲	第一课时： 一、點評上節課（10分钟） 点评上次小朋友们画的龙，请助教帮忙做好苹果、星星评奖记录。 二、分享故事（25分鐘） 1、本次无主要故事分享，由小朋友来根据上周选择的故事（已登记好）上台分享给其他小朋友听，也算为结课做准备。 2、主讲和助教也可以简单分享故事内容，可以开头和结尾，作为引导孩子怎么去简述一个故事。主讲的故事是《高空走索人》，会根据情况来说明下这个故事。 3、评选出大家觉得分享的最好的故事，作为结课上台分享的人员（3-4名）。 三、学习一首儿歌（15分钟） 歌词稍后打印，目前打算是王筝的《我们都是好孩子》或者《苹果与蝴蝶》，前者好唱但是有点悲伤，后者是合适小孩子一起念的~可能是后者。请助教先熟悉下音乐与歌词。 第二课时： 一、情感绘画：我最喜爱的书中人物（30分钟） 1、   引导孩子作画，把之前讲过的故事书陈列出来，《月亮的味道》、《好饿好饿的毛毛虫》、《卡夫卡变虫记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《妈妈，你好吗》、《我是霸王龍》、《武士和龙》 2、   让孩子自由选择，可以分成3组，在3张大纸拼凑粘贴后作画，可以有注释，助教帮忙引导。 二、成长日记（20分钟） 1、让孩子安静写今日成长日记，说明最后一节课会把成长日记分回给大家，里头有老师的点评。 2、交代下次结课注意事项。 协助孩子做值日
教学环境 材料需求	1）主讲准别：星星、苹果和愤怒的小鸟贴纸；歌词打印15份 2）图书馆取之前讲过的故事绘本，提前放入书箱 3）库存室取：画笔6盒，3大张粘贴的画纸，

 

panpan

东坝很给力啊

adai

抱歉刚刚回来，马上发教案。顺便请问一下上个星期各组的得分情况。。。谢谢。

adai

根据经济学组少年商学院的教材改编的，因为第二个游戏其实并不单单是要用第一个例子的纳什均衡可以解决的。那个例子的NE是根据回合数来决定的，然后我就改成了这样，加上了一个合作均衡的例子，然后再进行游戏。绿色内容是在时间允许的情况下选讲，红色的内容请各位助教着重关注一下，谢谢。

adai

博弈论的诡计（2课）
课程目标：让同学们了解选择，如何用博弈论做出选择，并且了解博弈论的优势与局限性。
需要准备的材料：
纸和笔若干（如果助教有条件请自备，没有的话主讲会准备）
1角和5分钱的硬币若干个 （主讲准备）

1 【生活中面临着选择】
教学目标：让学生们认识生活中其实有多种多样的选择，人们要为自己的选择付出代价，从而引申到重申课堂纪律
教学过程：
1在课堂上出现“选择”二字，并且询问大家其意思。
2出示字典上面的意思“挑选”，在解释自己所理解的意思：“…老师认识这两个字的意思就是自己决定自己的行为，并且承担这个行为所带来的后果，同时享受这个选择带来的福利。”
3“这么说可能是太过于抽象了，让我们通过一个真实的生活中的故事来体会一下。“
讲一个故事，分析故事中的选择，并且从正反两个方面点明这个故事中的收获与代价。
故事：阿呆是如何从一个学数学的孩子变成一个自由撰稿人的。
选择：签约，选择把大部分时间话费在了写作上面
代价：不能成为一个数学家
收获：可以从事自己喜欢的职业，然后每天睡懒觉
然后点明反过来的选择，代价以及收获。
4通过举他们身边的例子来进一步解释。。。
困难以及解决措施：
可能有点抽象，可以多用一些例子来解释。

2 【囚徒的困境】
教学目标：简介博弈论的知识点，并让学生学会运用
教学过程：
1 提问：“如何做出选择？”并请各小组成员轮流发言
2记录在黑板上但不给出正确答案
3代入情景并且展示囚徒的困境的学生版本
“有两位小朋友在考试的时候作弊一起被抓，老师把他们两个人分开进行文化，每个小朋友都可以选择说实话或者是死不承认，而不同的情况下的惩罚方式如下。
        乙说实话        乙不承认
甲说实话        各抄课文50遍        甲抄课文10遍，乙抄课文80遍
甲不承认        甲抄课文80遍，乙抄课文10遍        甲乙各抄课文20遍
4将学生两两分组,分别扮演甲乙,不准交流,各自写出自己的选择（请助教注意一下，维持一下纪律）
5学生写上后由助教收上来，分别公布答案
6分析并切总结学生的选择，并且询问为什么着选择
7介绍纳什均衡。分析为什么两个都说实话是最好的选择。
8总结游戏并且有时间延伸到诚实守信等问题上”
困难以及解决措施：
1学生不积极配合： 主讲点名，并且用小组分数来威逼利诱
2学生就是不承认结果：主讲言明具体问题具体分析，之后会讲到
3学生因为选择不和：请助教予以纪律方面的协助。

3【合作】
教学目标：通过合作博弈的模型讲述合作的必要性
教学过程：
1 介绍一下关于utility 量化在博弈论中的应用，让学生们通过刚才的所讲的理论，来实践一个新的模型。
2情景如下“老师给大家留了一个调查研究作业，必须以小组的形式完成，每个人都有两个选项，做关于媒体的调查或者是关于设计师的调查。假设你想调查媒体而你的同伴想调查设计师，你们所做的不同选择收益如下。（点明你们知道同伴的取向）
        乙选媒体        乙选择设计师
甲选择媒体        10，2        0，0
甲选设计师        0，0        2，10
3提问同学们如果是甲，那么他在明知道乙会选择调查设计师的情况下会作何选择
4 分析这个事件中的纳什均衡，并且点明为什么有的时候要有所取舍，合作在这个情况下很重要。”
困难以及解决措施：同上

4【做人要理智】小组活动，请助教们给予关注
教学目标：让同学们实践关于做出选择之前所能够做出的考量
准备材料：将小组内的同学两两分组，需要一角硬币数量=8*(学生人数/2):将同学们两两分组,每组计划进行 5 轮分硬币游戏。每轮游戏每组需要 10 个一角硬币。
教学过程：
1先由主讲和助教做一个示范，游戏规则如下：双方每个人手上有8枚硬币，代表甲乙双方手上所有的8份财富。双方同时决定投资的额度，投资方（甲）将会得到投资金额的一半而对方（乙）也会得到投资金额的一半。让大家轮流决定，4轮之后，手上财富值最多的人获胜。
2先以小组为单位实验两轮游戏，请助教从旁协助，但是请不要替学生做决定
3游戏正式开始，4轮之后，全班选出获胜者，小组加分。
4改变游戏规则，那就是对方（乙）有权利是否对投资方（甲）进行惩罚，如果对投资方进行惩罚，那么乙将会付出一枚硬币的代价，而甲也会少得到一枚硬币。同理，甲也会有权决定对乙的惩罚。双方在不知会对方的情况下各自决定投资力度以及是否惩罚。4轮之后决定胜者。（有时间的情况下做）
5分析两个有些的结果，请获胜的同学谈谈经验，并且总结这两个游戏的窍门。分别是不捐献和不惩罚

困难以及解决措施：
1 游戏规则太过于复杂，学生不理解：主讲助教做示范，助教在帮助讲解
2因为游戏，所以秩序有点混乱：每组配备两名以上的助教帮助引导和维持纪律

5【博弈论的局限】
教学目标：让学生了解博弈论的局限性以及使用博弈论来帮助选择的必要前提，从而更好的做出选择。
教学过程：
1假设以下几种情况，请学生们再做选择
1）        例子一中的另一个人是你最好最好的朋友
2）        例子二中你并不知道对方的喜好是上面
3）        例子三中你不确定投资的收益
2 总结学生的答案，并且分析博弈论的几个前提：博弈论要建立在知道对方是理智的情况下。
3建议大家要多方考量，再做决定。
困难以及解决措施：
时间不够;可以选择性的提几句。

adai

写给各位助教老师的：（直接从以前粘贴过来的，O(∩_∩)O哈哈~）

首先，感谢各位来参加阳光的活动，更加感谢大家来顶阿呆的课堂，但是阿呆还要絮叨一下。

1 请各位进入各组就坐，如果可能的话，请坐在各个组需要关注的同学身边。（过于活跃的或者是过于沉默的同学。具体的请关注以前的课堂表现）。如果出现同学们违反纪律的情况，请在不影响课堂的情况下进行干预。
2虽然大家都有自己不同的做事方式，但是阿呆希望可以给孩子们多想想的机会。所以，请尽量的给孩子们有启发性的提示而不是直接给出正确答案。
3还有就是这节课讨论的东西比较多，因为各位助教老师是跟组在一起的，所以很有可能会面对同学们很孩子气的问题，所以请各位提早做做准备。
4有些孩子比较活泼，有的又比较羞涩，请给予他们适当的关注与鼓励。但是这个时候请注意方式与尺度，因为孩子们有的时候比较敏感，请不要让另一些孩子觉得有失偏颇。
5请各位及时阅读教案，阿呆的课比较繁杂，所以请各位一定提前熟悉教案。如果有不知道的请及早同阿呆来联系。
6这个算是私人请求，请各位看过教案后多多提意见。并且，如果各位有多余的纸币或者是1角和5分的硬币，请带过来一点，谢谢。

还有，哪位有上个星期各组分数的总结，请发给阿呆。最后大家enjoy，周六见