我的教案~请提意见~

麦子

《地球科学》第二课 化石

【教学内容】

1、初步了解化石

2、化石的分类

3、大致了解化石的形成过程

4、从化石中获取信息

【教学目标】

1、初步了解化石

2、化石的种类

3、大致了解化石的形成过程

4、从化石中获取信息

【教学重点】

1、化石的分类

2、化石的形成过程

3、利用化石获取信息

【教学难点】

1、利用化石获取信息

【教具】

1、恐龙考古玩具、白纸若干

2、橡皮泥、玩具印模若干

3、笔记本电脑、投影仪

【助教需求】

2名，引导实验、确保安全

【教学过程】

教学阶段	主讲	学生		助教	设计意图
一、 提问，引入课题 （10min）	提问1：请同学们猜一猜，地球和人类存在的历史分别有多长时间。 将地球历史看做24小时，人类的历史只有半分钟。 提问2：大家都知道哪些人类存在之前的动物？ 结合幻灯展示图片，介绍一些史前生物。 提问3我们是怎样知道这些生物的存在的？	思考并回答问题			1帮助同学们对地球历史建立感性的认识。 2引起兴趣，引入课题。
二、 化石如何帮助我们保存信息。 （20min）	实验1 利用胶水制作虾皮化石 想一想，保存在化石中的虾皮和现实中的虾皮有何区别，谁更持久？	学生参与 分成四个小组 思考并回答问题	每位助教负责两个小组引导学生			理解化石保存信息
三、化石的形成 （15min）	1观看视频 2想想看，现在还有化石在形成吗？现在形成的化石可能是哪些东西？	思考并回答问题				了解化石的形成
四、化石的种类 （10min）	常见的化石种类： 铸型化石 印痕化石 特殊类型的化石 琥珀 矿石坑					掌握化石的种类和形成方式
课间休息10min
五、如何从化石获得信息（25min）	1实验：将小物品按进橡皮泥，然后小心取出。与其他小组的学生交换，猜一猜别人按进橡皮泥的是什么东西。 2 给学生看动物骨架，猜是什么动物。结合以上，科学家如何利用化石了解动物的？ 3将印有恐龙骨架的橡皮泥发给大家，让学生画出恐龙的大概样子。 （课后作业：将自己的手印在橡皮泥上，思考这块橡皮泥透露了关于自己的什么信息）	学生参与 分成四个小组 思考并回答问题	每位助教负责两个小组引导学生			学会利用已知信息进行推理，了解科学家如何就化石进行研究。
六、化石的发掘（20min）	1 向学生展示科学家如何进行化石发掘 2实验：先介绍玩具的使用方法，接着将恐龙考古玩具发给学生，学生分组进行发掘。	学生参与 分成四个小组	每位助教负责两个小组引导学生			对化石的发掘过程有一定的感性认识

麦子

第一次当主讲，请大家多提宝贵意见！！谢谢！！>.<

小黑小红

还记得这个夏天在易亨的试讲呢~ 麦子同学，加油！

猪猪

fossil 我对这个有兴趣呀～

小ta

哇，很精细和周到呢～这个是要在平西府上课用的教材还是新世纪要讲的？总觉得两个地方情况不同，方法也不同。麦子同学的提纲看起来好吸引人：“用胶水制作虾皮化石”这个看着很有意思的样子！

墨一

建议在新世纪可按计划完成。在平西府不做最后一项。因为平西府需要大量时间维持秩序。 另外，麦子一定要多喝水，讲课之前吃点喉宝什么的。

小ta

说不定人家麦子嗓门比LS你大哈～
恭祝麦子同学顺利拿下！

立夏

以前的平西府总结都没有人说过课堂秩序的问题呀，不过也没有看到过兴趣组的总结……囧
借此地，强烈呼吁科普组以及其他组的同学今后在总结贴里认真做个总结，有任何问题或状况什么的都明示一下
项目负责人的一双眼睛是看不过来的～嘻嘻

晓风习习

亲爱的，这样还不足以站讲台~每个活动前要准备详尽的要求，对小朋友们的要求要说清楚，还要想的尽可能的细。他们才能乖乖的做。另外预案！还是预案！我数不清第几次说啦。虽然听说讲的还不错，但我还有当下坏人啦~理解我心情就好把~

关关

听说麦子的课很成功 就是时间不巧没有去听 强烈要求上视频

麦子

嗯嗯，没太看明白，是说想得不够细是吗？