1、
互動式戲劇表演10min 請一名助教扮演生病的地球來看病，主講詢問癥狀主要集中在“身體發熱”（溫室效應）、“噁心想吐”（工业废水、农业废水、生活垃圾所造成的環境污染）、“頭痛欲裂”（交通噪音等）、“全身疼痛”（過度開採、濫砍濫伐），配合圖片演示，由主講告知引起的原因。 2、講解按人類社會活動功能區分的4大污染源的內容：工业污染源、农业污染源、交通运输污染源和生活污染源，給予學生提示做好相應筆記。15min-20min 可以採用提問形式，測試學生對環境污染的瞭解程度。5min 以及告知學生相應的污染所帶來的後果，用典型事件說明：冰山融化海平面上升（借此說明溫室效應的概念，可畫圖示意）、印尼海嘯、甘肅舟曲泥石流、不久前吉林省的洪澇災害（其中化工原料桶沖入松花江）、赤潮爆發等。10-15min 3、小組活動：“拯救地球”行動20min 按6組分發紙張與相應污染的圖片，填寫各自所想的行動代號，紙張里注明三部份:（1）污染造成的原因即剛才所述的污染源是什麽，（2）污染所造成的影響是什麽，（3）拯救措施——請讓孩子自行想像助教不要給予過多提示（可以讓他們想成寫一篇小作文） 根據完成快慢，內容質量好壞主講評判給分。 4、第一節課堂總結5-10min 4種污染源， 溫室效應 5據上節課的內容，來看北京，身邊的污染及相應措施20min 1）
與學生互動：覺得北京的污染在哪，或者覺得讓自己不舒服的地方在哪5min 可能的答案：交通堵塞、生活垃圾太多、看到污水廢氣直接排放、隨地吐痰、氣候不好沙塵暴等，圍繞在交通、尾氣排放、垃圾處理、水資源缺乏、空氣質量幾個方面，記錄在黑板上。 2) 小組閱讀材料（主講準備關于北京面對以上幾個方面所采取的措施）15min 請每組相應告知主講和其他組，北京應對的措施 每周四為垃圾分類日，垃圾箱區分回收/不可回收 交通限號等 6、生活習慣小問卷收集10min 7、根據學生自己填寫的習慣來說明哪些是對環境有影響的15min 1）隨機抽取問卷里標識的習慣，讓大家來判定是好習慣還是壞習慣。 2）对于某一項大家可能都沒有意識到會影響環境的小习惯，和学生們一起探討，讲述如何能够改正，使得相应的行为变得环保。 8、第二節課總結：好習慣養成計劃5min 題示：勿以善小而不為，勿以惡小而為之 | 
发表于 2010-10-20 21:37:32
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