【活动总结】2020-11-15 同心社区计算机课、游戏课第三次活动

包包

一直状况不断的同心学校在第三次课时终于相对走向了正轨，在主讲的悉心准备和助教们的大力支持下，计算机课和游戏课都在逐渐成熟的过程中。再次感谢本周的主讲及助教。（感谢小樱P图和陈姐摄影！）


本周共有8名志愿者参加。计算机课 主讲：晓妍，助教：xiansweety、微光、微光+1、星星樱（前半节）、陈姐（前半节）、慢慢（前半节）、包包（前半节）。游戏课：主讲：慢慢、助教：星星樱、包包。摄影：陈姐。

本周计算机课共7名同学，游戏课共6名同学参与课堂。本节课分工是小娴辅导三年级的WYW，微光及微光的朋友辅导另外两位三年级同学，小樱和陈姐辅导六年级的ZPJ和LHR，包包和慢慢辅导六年级的XYC和JYC。

计算机课通过视频、图片等展示，发布 “哪吒踢毽子”有挑战性的任务，上半节课通过小挑战组合，下半节课实现大任务哪吒踢毽子挑战。游戏课通过情绪回顾、情绪分享、气球操、情绪表演等等，让孩子们对情绪有直观的感受，还玩了孩子们非常喜欢的鲨鱼吃小鱼游戏。

仍值得讨论的问题：(欢迎大家跟帖讨论或提供好建议）
1、关于计算机课学生迟到的问题

计算机课课后没有顾上与两位迟到的同学聊迟到的原因，这两次上课都是六年级的Z同学早到，喊另外两位同学来上课的。有两位六年级同学都迟到了20分钟，这节课按星星制度，没有按时上课的星星。下周如果还有类似情况，课上我们要花点时间聊一聊。

2、关于计算机课学生手机使用的问题
上周和小娴讨论了手机如果用作查资料的话，是否会不建议使用的问题。上次课LHR是用来搜网上的scratch实现，我们没有没收。
这次课晓妍准备了素材和任务拆解的命令讲解，这节课六年级的LHR等两位同学玩手机被没收后好好关注到作业的实现上；后续计算机课堂上的手机使用问题也是值得讨论的问题。

3、游戏课纪律、秩序的问题
游戏课在操场，受外界环境影响很大，孩子们也容易分神，给主讲造成了很大的影响。
是更重视秩序还是靠主讲的不停整顿纪律？如何一直吸引孩子是个值得探讨的问题。

我很好奇，儿童友好的课堂，儿童自发性好的课堂，课堂秩序是如何的，课堂规则又是如何的呢。

4、游戏课上课时间的问题
游戏课的孩子由美术课5名和舞蹈课1名组成。美术、舞蹈下课后，孩子们可来参加游戏课。
因为本节课美术课下课迟了，游戏课延迟了10分钟。已经和美术课老师沟通，11:20结束（正常11点下课），给游戏课留足课堂时间。
但舞蹈课还和孩子的练习有关，舞蹈课的孩子可能会迟一些。

包包

课后十分钟：


计算机课主讲赵晓妍：
这次课设计的难度比较大，然后主要问题后续的引导还是不太够，因为准备的没有那么充分，如果引导够的应该再加一些引导，然后再过渡到最后大游戏的制作，然后关于难度其实有两个六年级的完成的是自己完成了的，我觉得还挺确实能达到我的预期，然后其他两个没有完成，我后来想了一下，其实是因为他们基础练习的时候没有跟着做，所以到最后跨度大了的话，他们自己会有一种想想做，但是又不会。然后六年级的学生他又不是不喜欢听老师一一句给他讲，他就有点抗拒，所以最后就达到的效果没有那么好。
然后下次课的话，还是这些知识点要再设计几个小练习，多练习一下，最后跨度的整体思路的引导，还是要加一些什么例子，让他们知道到底怎么去想这个东西怎么去做这些程序。然后最后其实感谢今天所有的助教，因为这个确实课程设计的有点难，然后跨度比较大，要是没有知道在底下指导的话，这节课可能会比较乱。然后正好今天人多，然后下面指导的力量很充足，所以效果是很好的。


计算机课助教微光：
我是第一次来计算机这边的课，因为我本身是计算机专业出身的，但是scratch我也没用过，刚开始的时候我也不太会，不过后来问一下，慢慢的算是我自己算是入门了。然后我看了那两个小朋友，感觉他们有些东西他们也是能那啥，但是比较爱玩，做完之后有可能是也没有自己去积极的去思考，感觉我是跟他说着一步一步的，然后最后能弄出来，弄出来之后他们一直就想玩那个，弄出来结果就一直在那玩，反正我也是尽量让他们去弄出来的，帮另外一个去做，感觉效果也不是特别好，反正太爱玩了，可能可能他们在过一遍可能对，然后我让他教另外一个的时候，他其实感觉还是不是太会对着他原来一步一步的那种抄作业的那种感觉。我可能还是让他自己去慢慢多练习一下。


计算机课旁听，微光的朋友：我旁边小朋友就是也是他全程也就是前面还好，第二个练习还好，然后到后面就有点跟得上了，但是还蛮有创造力的，虽然他没有按照老师说的要求做，但是自己也搞出来一些奇奇怪怪的东西，为什么？但是我觉得后面可能他一需要一些更为具体的指导去教他到底怎么一步一步来，让他，我觉得小朋友的思考能力好像没有那么强，他自己思考不出来哪个顺序是怎么样的，可能每一个单条的还可以搞出来，但是顺序他不会拍。

计算机课助教包包：我觉得今天的这种形式非常的好，先是场景带入非常有吸引力，然后再有小的目标的拆解以及大作业的时候，也是把每一个步骤都投到黑板上说清楚有几步这样的形式很赞。但是我带的小朋友他还是在小任务完成的时候，后面几个就有点跟不上，然后我不知道他最后完成了没有，两个没有完成是吧？
我感觉对他们来说可能基础性的东西或者编程的这种思维还弱一点，然后所以可能也是要分阶段的任务的设置，然后可以考虑加强一下同桌之间的互动，然后我也可以再琢磨一下怎么能加强一下那种互相的交流，可以有一些他们之间互相参考的东西，教也是一种学习。

我是计算机课的助教xiansweety，总的来说我觉得晓妍这次备课还是挺用心的，包括了前面的一些引导的任务的设置，还有大任务的时候，你分成了1234条，其实分成1234那种，让他把1234按顺序往下做下来是可以的。其实拆解的也还挺细的。
整体效果，就我辅导的小孩子的话，WYW他属于那种比较爱学的你跟他说了之后，他会积极的跟着你引导的思考，然后你基本上就给他说，然后他自己动手来做那些。然后我觉得它的效果还是挺不错的，我觉得下节课其实也可以还是沿着现在这种思路备课，只不过可能在大练习的时候，但我觉得这次其实已经拆解的挺细了，我觉得要再细其实也不太容易了。我觉得整体备课还是挺不错的，然后六年级的孩子其实因为到了11点之后，游戏课包包他们就出去了之后导致一溜进去孩子，就你一个人带辅导的感觉，还有心学英文。对三年级的孩子对三年级我们一人一个就还行，六年级的可能稍微少一些，然后下节课可以比如说像WYW这种自己自主能力比较强的，我就可以让他自己多做会儿，然后我去六年级那边辅导一下。


晓妍：下节课其实还是难度要加个中间层。两个六年级其实他也想做，但是这个难度有点太大，他做不出来，所以他才放弃
小娴：他其实还会叫刘昊然去教他，对，还是因为他都没有听，对，他前面听课没有特别认真，可能不会拆解任务的时候做的不够。我觉得课程设计备课还是挺细致的，挺好的。



游戏课主讲：慢慢（小肆），准备的不是很充分，所以整节课下来就是一团乱七八糟的。
第一的话就是时间的原因，第二的话没有考虑到孩子喜欢的游戏是什么，上节课孩子们玩的大鱼抓小鱼很喜欢，但这节课的时候我就没有带他们去玩这个游戏，就是一味的想把自己的想法去传递给他们，所以导致孩子是会觉得有一些无聊的以后的话，第一就是要考虑到孩子喜欢的游戏是什么，也要考虑到说这是室外的游戏活动，跟室内的是不一样的，去找一些室外可以玩的游戏，带着他们去玩。
第二个的话自己准备的充分一些。对。然后还有第三一点的话，有应该提前跟合作的老师一起需要合作的地方给说清楚，哪些地方是需要老师来去引导的，哪些地方是需要辅助一下的，要提前沟通好的，没有沟通，所以就很乱。



星星樱：计算机课：我看今天整个计算机拆解的，我是第一次接触这个的，但是我看下来的时候，我最起码是一下子能把自己带进去，我会怎么样去辅导他们，我觉得备课这方面是特别好的，已经拆解的够细了，而且说我今天很幸运，刚好辅导的那两个学生全都是比较优秀的，对。然后他们可以说是尤其是LHR的话，在第一步拆解的时候，他已经开始做重复的命令了，他已经在超前的走了一步，然后再后来的时候跟旁边的小朋友他们俩也交流，但是有一点我不太什么收了他们手机之后，稍微还有点装住这半边的这两个小孩，他们一直在玩手机看手机什么的，然后我建议下次他可以把他们4个拆开，就是两个好的跟两个不好的就是组队，对，不要让他们两个好的挨着做，然后不好的两个这样子的。
然后第二个点我看到的就是上课的时候可能是PPT的问题什么的，他们对有点小，而且是咱们可以把那个字更凸显一点，让他们看得更清楚一点，尤其是我们在拆解毽子的那部分的时候，看到那个字，其实我站在后面看得很费力，所以说感觉他们也有点这么感觉。
然后第三个的话就是LHR他们可以说是你稍微指点点一下，他就知道怎么弄了，但是这两个的话需要我们一步一步去教，虽然他们不愿意听，我们也得一步一步去告诉他们这么做。还有在上课前做基础练习的时候，让他们多练，不要在那弄一下，然后感觉就好了，就这样子就重复的不够。

游戏课：如果是有跑出来做游戏课这边，尤其在这边的话，整体可能是小孩比较小的原因，他觉得他接触不到这个情绪，你给他说的生气是真的生气了，还是你来表演给他，他get不到这个切换点，可能是导致你真的生气了，但是他觉得你还在跟他玩，就这样子的，所以说是还有跟小孩玩游戏，我自己感觉更多的是让他们跟着你走这样子的，小四做的其实已经很慢了，能带着这么多小孩一起去做这件事情。唯一一点就是说他没有真真正正的感受到你在生气，以为你在跟他表演，这一点。

陈姐：我看挺好的，大家都很认真的在投入这个事情，然后我觉得对于这些小朋友来讲，我不知道咱们这个课程确实是我是文科生，因为这对计算机我讲简单的在语言的设计上面有的时候很明确的，比如说跟他们说清楚，我们大家日常的对话是这样子，是毽子飞起来，然后接上来，这个就叫做跟他们很明确的说，这就是我们平常对话的语言。然后再利用计算机的语言的时候，那么这张郁积的语言的那种用词和那种专业的导向意义，让他们区分出来日常对话和计算机语言它的区别。
这样子的话可能就是一种让他知道这就是一种说话方式，这种工具的应用，我是站在我最简单的这样理解上面，会不会能够更加明白的加深他们的印象，我就这一个感觉。但是我觉得今天大家都挺好的，我是第一次来也是挺好的，但我不知道能给大家做什么，我觉得是今天拍照对，我觉得就拍了一些照片了，对。


包包：我想补充一游戏课助教，11点20分左右发现孩子们都不在，然后去首先是和美术课老师沟通了一下我们游戏课开始的时间的问题，我觉得也一定程度上影响了慢慢的整体的设置。
今天课程大概是11:30开始的，但是我觉得慢慢组织得挺好的，我觉得课堂节奏挺好的，最后游戏大家也都非常的开心，就是游戏课在今年其实没有像计算机课这么有组织性，更像是在一个实验阶段，因为本身它的时间也很短，然后特别感谢慢慢的强势加入，本来我就像一个社会情感教育游戏，就是一个实验性质的课，然后我觉得慢慢带得很好，也很有经验，后面有什么需要配合的，我们一起再考虑，有问题也一起探讨。

包包

念念不忘，必有回响~~阳光er好棒~我想来跟帖，给同心的志愿者们点个赞！！
星星樱本周临时有事不能出席，但是还跟我约定，周日把扩音器和贴纸拿给我，带给游戏课用~还介绍周围优秀的人来阳光~棒极了！
刚刚，慢慢老师跟我打了四十几分钟的电话，讨论游戏课存在的问题和解决的办法，本周课的思路等等。好认真，好严谨，好赞！！

孩子们，敬请期待本周慢慢老师的游戏课~