时间:
| 2009年10月24日
| 学校:
| 崔各庄实验学校
| 课程列表:
| 科普、国学、英语
| 观察员:
| 杨卢克
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项目
| 现场情况
| 意见
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课前主讲人和助教沟通情况
| 科普课叶子在上课前和几位助教有沟通,助教多于上一周,对课堂的控制比较好。
| 国学课蕾蕾豆坐在前面,不知道是出于什么考虑,也不知道是不是会对课堂造成影响,课后忘记和她沟通了。
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课程设计的思路
| 科普课由于是从一套课程中节选出来一段,因此进行了删减,减去了和前后课程的连接部分。
| 可以事先思考补充一些内容。
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课程设计的难易程度
| 国学课兔宝宝针对孩子年级低的情况减小了课程难度。
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主讲人表达技能及与学生沟通的情况
| 科普课叶子对课堂的掌握很好,课前约法三章,中途看见坐在最前面的孩子不好管理,让我坐在了孩子们中间。国学课孩子比较小,沟通显得有一定难度,不过孩子们还是背诵得很快。
| 由于写得很急,兔宝宝的《满江红》写在黑板上有几个错字,下次一定要注意啊,要不孩子们学错了可就麻烦了。英语课的板书有点草,不知道孩子们是不是认得清连笔字。英语课的教学用图片都是大家专门找的,还有一些需要后续上色加工,花了很多心思,赞一个。
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主讲人课堂时间的把握情况
| 同样是由于删减,科普课时间不饱满。
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课堂秩序维持情况
| 科普课明显好于上一周。
| 秩序的维持,不仅限于课堂,本周当个别班级先下课的情况下,我堵在楼梯口,让学生直接下楼,拦住了想去其他班级扒窗户看的学生,这样可以保证其他班级不受影响。
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助教的表现及职责完成情况
| 由于有事先的沟通,科普课助教发挥了应有的作用。国学课有孩子在玩玻璃球,也被助教没收,下课之后还给了孩子们。
| 琪子把对课程的改进意见告诉了我,虽然是新人,但是每次都有把感受整理出来,如果大家都像她一样,我们的课程质量就会大幅提升了,赞琪子!也请相关同学关注琪子的发言。
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