【活动总结】2016-5-22定福学校春节学期第八次活动总结

生命静好

经过21号的新人培训，我们有四位志愿者新加入到我们的课堂，在这里先着重的对他们表示一下热烈的欢迎，他们分别是参与计算机课堂的saylor，参与绘本课的否定先生、小伍姑娘、夏初。
嘿嘿，欢迎我们四位志愿者的加入，也谢谢他们早早的赶在地铁站等待。
在此，还要鸣谢一下最近负责打车的同志们，他们分别是平平、三哥、蒲公英、否定先生、saylor、anna、小娴、焓暖，还有那些雷锋同志们，你们要记得找我们报销车费啊

同时让我们来看看今天的主要内容有什么：

助教出勤情况：

课程	主讲	助教
计算机课	xiansweety	平平、roger、saylor、蕾蕾豆、火舞、
舞蹈课	马亚丽	生命静好、蒲公英、火星、pujing
绘本课	蓁蓁	否定先生、小伍姑娘、三足乌、夏初

学生出勤情况：

课程	报名人数	实到人数
计算机课	17	13
舞蹈课	28	17
绘本课	28	12

计算机课：本次由小娴菇娘从半夜12点开始，终于到半夜3点完成备课完毕，主讲的是图像识别，有很多功能被大家使用哟

绘本课：由蓁蓁主讲的“再见”，一个倒叙的故事，再见就是再次相见，所以离别的时候要说再见哟
舞蹈课：由亚丽复习舞蹈茉莉花和大王叫我来巡山~~


大合照：

大家都好开心哈，等我再完善一下哈~~~

生命静好

忙中发帖，带我再细细的总结哈，大家先跟帖哈，

叶蓁蓁

《再见》•绘本课
课后总结
主讲人：蓁蓁
助教协助：三足乌、小伍姑娘、夏初、否定先生
课程日期：2016年5月22日

首先要道个歉，晚出门还加下错站所以比前几次晚到地铁站20分钟，让静好一直等，真的非常不好意思啊~
到学校的时候差不多九点，时间还早，就陪孩子们玩了一会儿游戏，
“姥姥姥姥几点啦”，——其实是她们教我玩，第一次陪她们玩游戏，
孩子们好开心，我也很享受这样的时光呀~

有个叫周媛的小姑娘捎来一张纸条，郑重地写着：
“老师我不补课了——周媛”，被孩子的认真态度打动。


课堂开始，看封面猜故事，孩子们基本上能回答出图片上都有什么，
猜测故事情节还需要进一步引导，有孩子问这本绘本是中国的还是外国的，
已经有这样的意识老师表示很欣喜呀~
开始讲故事，对于“为什么一见面就要说再见而不是你好”的问题，
孩子们的回答基本上都是“为了期待以后还能再见面”， 可能是因为看到那一页上有相关的文字提示。
虽然事先声明这次的绘本要倒着讲，但随着故事内容的推进，倒叙似乎不能使情节流畅地衔接，
孩子们理解起来有些吃力，仍然摆脱不了故事都是从前往后讲的影响，
不过他们还是认真地听完了整个故事，显然清新的画风还是吸引了孩子。

考虑到孩子们在听故事时候的反应，决定倒着讲完整个故事就先下课，提前了15分钟，
三哥给孩子们放了一个8分钟的动画短片《父与子》，并在放完后做了简单总结，之后孩子们才下课休息。
第二堂课先进行了提问，孩子们分成了两组回答，问题如下：
1、这本书的最后一页，小男孩见到西西的时候手里拿着什么？
2、书里的好几页都出现了一只小动物，是什么呢？
3、西西家原来住的房子上写着一个数字，是多少呢？
4、西西的新家门外也写着一个数字，又是多少呢？
5、在找到西西之前，故事里小男孩一共遇到了几个小女孩呢？
6、两个小女孩有什么特点呢？（提示：头发）
7、西西的头发是什么样子的？
除了3、4两个比较细微，其他的问题孩子们基本上都答对了，提问过程中有孩子问答对了是否有奖励、奖励是什么，
老师回答等结果出来再说，所有问题回答完毕，两个小组以5：3的结果结束了这一环节，
老师宣布：“奖励就是——老师的拥抱！一组的同学可以得到老师的五个拥抱，二组同学可以得到老师的三个拥抱”，
听到这个结果，孩子们表示很不屑，老师好受伤••••原本想按照正常顺序给孩子们讲一遍绘本，边讲边印证提问环节的答案，
由于这次投影效果比较好，幻灯上的字也很清晰，孩子们就不由自主地自己读了起来，
于是临时决定让孩子们轮流每人读一页，余下的部分再由老师来读完。


最后一个绘画环节，请孩子们画一画绘本里自己喜欢的人物，很多孩子表示不想画，
甚至还没听清楚要求和讲解就纷纷表示不想画，还好三哥及时说明结课的时候会有跳蚤市场，
根据平时的课堂表现发放阳光币用来在跳蚤市场上买东西，如果不想画可能就领不到太多的阳光币了。
于是，孩子们纷纷拿起了画笔••••
最后挑选绘本的环节比较顺利，先画完的孩子就先挑了绘本回家，WG没有带绘本来上课，
虽然是最后一个画完，没有多余的绘本可以挑了，也没有表现出不高兴。

【课后十分钟】
主讲反思：备课考虑不充分，未设想到如果孩子们跟不上倒着讲的节奏，应该如何应对？
三哥：倒着讲可以不是从尾到头一张张往前推，根据具体情节因果稍作调整变动会更好。
可以多注意一下平时不太爱举手的孩子
——主讲回应：三哥说得对啊，备课的思路还是有些死板，注意力也会容易被声音大的孩子吸引过去••••••
夏初：让孩子们自己读绘本这一点很好，以后可以做进一步的发挥。
——主讲回应：很欣喜基本上每一个孩子都大胆地站起来读，看到孩子们的变化真是好欣慰啊~
小伍姑娘：可能是第一次倒着讲，而且孩子们还小，还不太习惯这样子的思维方式。
——主讲回应：嗯嗯，有道理。
否定先生：把最后一页的结果放前面，后面的情节不妨可以按照原来的顺序，这样应该就不会影响整个故事的理解了。
——主讲回应：对倒着讲绘本的理解太单一是我的错，下次会综合考虑。
5月23 日整理
蓁蓁

叶蓁蓁

唉呀，不好意思大家，不小心多粘了一遍~

小ta

看的出来还是很用心啦！我想问下他们倒着来事在哪里出现了理解困难呢？不知道蓁蓁是怎么开始倒着衔接的？比如画面上出现了两个小朋友，他们见面说再见，之前发生了什么呢？哦，原来我好像在找人，找的是谁呀？好像是刚才说再见的朋友？哦，他们之间发生过什么嘛？是我们引导的倒叙还是让孩子直接往回放的倒叙呢？上次我记得农科院的志愿者们有采用抽出几张来猜测故事的部分，好像是《今天运气怎么那么好》，这两种方式有异曲同工之妙。

小ta

呀，手机写一半自动回复了。。。我对于孩子们不愿意画画的方式有点儿好奇，因为原来这个班很多孩子都带着彩笔来，他们以为绘本是画画课，可能用这种表面刺激他们最后阳光币的事情未必能真的让他们有内而发去画画，所以找到孩子们都愿意接受的方式会比较好哦！

三足乌

辛苦蓁蓁！
我是怎么都想不到绘本还可以倒着讲的。
其间的部分页面可以zyxwuv这样，根据实际情况部分倒着讲，方便孩子们理解。

叶蓁蓁

小ta 发表于 2016-5-23 22:25
看的出来还是很用心啦！我想问下他们倒着来事在哪里出现了理解困难呢？不知道蓁蓁是怎么开始倒着衔接的？比 ...

其实是我想得太单一，只是单纯的从尾到头去串联整个故事，引导的时候也有不到位的地方，尤其是有两页的故事内容有着很明显的因果关系，如果能换一下顺序就会好很多。

叶蓁蓁

小ta 发表于 2016-5-23 22:27
呀，手机写一半自动回复了。。。我对于孩子们不愿意画画的方式有点儿好奇，因为原来这个班很多孩子都带着彩 ...

孩子们表示不愿意画画的时候我也很惊讶，我想是我的铺垫和引导不够清楚，没能让孩子们明白为什么要画画，而只是简单停留在是老师让我画的层面上

叶蓁蓁

三足乌 发表于 2016-5-23 22:33
辛苦蓁蓁！
我是怎么都想不到绘本还可以倒着讲的。
其间的部分页面可以zyxwuv这样，根据实际情况部分倒着讲 ...

其实倒着讲的思路来自于塔姐给的资料啦~~我想这一次过后再遇到能倒着讲的绘本应该会讲得更好一些~

小ta

叶蓁蓁 发表于 2016-5-23 22:42
孩子们表示不愿意画画的时候我也很惊讶，我想是我的铺垫和引导不够清楚，没能让孩子们明白为什么要画画， ...

可能还是引导有没有到位的部分，我还想听听孩子们有没有对于两个小伙伴友谊的一个说法呢？不知道你让他们画的是什么内容？自己最好的朋友？

小ta

自己最喜欢的人物可能在前面的问题代入中也就只有主人公和她的小伙伴比较明确，是感觉绘画的要求和主题不太相关呢

三足乌

5月22日定福绘本课，主讲蓁蓁老师已经总结得很全面了。

我补充一些学生的情况。

ZYS15日因表演环节逃出教室，导致男生组的表演无以为继，

主讲老师婉转的批评了他，让他回去“想一想”。

其在本次课上早早到来，但课堂还是习惯性的出离。

在回答问题的准确性和完整性上，依然很高。

WG越来越乖，这次课几乎没有看到他拉脸闹别扭，

甚至存在感都降了下来，没有大声嚷嚷，没有找助教麻烦。

课堂上还有些嗔怪主讲：老师，你又跟上次一样(不提问我)！

ZHT作为此次班级最小的孩子(WQH没有来)，

在每人一页读绘本时，显得很紧张，

因为她的识字量很有限，从日常的认写登记绘本名称也可以看出。

这小姑娘越来越活跃，课前见到我，上来就从后面抱腰。

课间还挠第一次来的两位女助教老师的腰。

最早两次课，她是一句话都不说的，还拉着妈妈想要一直在身边。

LCY来晚了，坐后面，一直皱眉眯眼，

因为眼睛不好，看不清。我就让他坐我前面。

小家伙在回答问题时，总是转身拉着我的手撒娇：

老师，我说的对不？老师，你就告诉我答案吧！

ZYZ接连缺了两次课。这次及早到校。

我见到他，就问他原因，他支吾着没正面回答。

倒是因为手上两本绘本，告诉我说：

我妈妈打我时，把一本绘本打坏了。

我看到其中一本的封面硬纸板有折痕，问妈妈为什么打。

他说他忘记了。

穿旗袍的小姑娘(抱歉，我对不上她的名字)

因上次我主讲鼓励她回答问题，这次明显增加了信任和勇气。

课堂上在我右前方坐，不时离开座位跑过来：

老师，你看他们都没有认真听讲，我就知道答案。

但她还是很少举手发言。

小胖胖XWK课间又玩蜈蚣，一点不怕，玩得很开心。

课堂上因为没有表演之类，自己的行为也受限不少，

不过，还是偶尔会离开座位，满教室跑。

他最喜欢的还有一项，就是扯着嗓子抢答，喊。

经常在校园里一个人玩的小帅哥，依然很酷很拽。

课间我跟他搭话，一句都没有回我。

另，楼上的投影可以用了，跟幕布完美搭档。

不过，本周我还会带上备用投影仪。

叶蓁蓁

我有回复呀，怎么没有显示呢~

叶蓁蓁

小ta 发表于 2016-5-23 22:51
自己最喜欢的人物可能在前面的问题代入中也就只有主人公和她的小伙伴比较明确，是感觉绘画的要求和主题不太 ...

主要是考虑到故事的画风比较清新明亮，女孩子们画的多是主人公的玩具布布兔，男孩子们基本上都选择画西西新家的大门。

叶蓁蓁

小ta 发表于 2016-5-23 22:46
可能还是引导有没有到位的部分，我还想听听孩子们有没有对于两个小伙伴友谊的一个说法呢？不知道你让他们 ...

画画的内容是让他们自己决定的，让他们画自己喜欢的人物或者是角色。关于小伙伴之间的友谊，孩子们说自己也有和好伙伴分离的经历，有的后来有再见到，有的就再没见过了，不舍得和小伙伴分开是因为在一起玩耍很开心。

叶蓁蓁

三足乌 发表于 2016-5-24 10:05
5月22日定福绘本课，主讲蓁蓁老师已经总结得很全面了。我补充一些学生的情况。
ZYS15日因表演环节逃出教室 ...

经常一个人玩的小帅哥是DJP吗~~

火星

这次舞蹈课，孩子们整体的纪律比以前有了很大进步，主要是马丽亚老师在管理上比较有方法吧，能放也能收。还有几个孩子进步比较大，动作由不协调到协调，尤其是队伍前面那个小小的女孩小朱，年龄小但进步很快。还有班上的小陈班长，不仅动作标准，而且跳舞时的表情也特别好，从头到尾都在微笑。