【活动总结】2016-1-16科普经济组课程讨论/例会活动总结

keyball

2016-1-16 科普经济组课程讨论/例会活动总结

    1.共有21位志愿者参加到了活动当中（小谷带了5位林科院的志愿者，含笑空降）

    2.首先是活动第一项内容 介绍会议需要探讨的内容，展示朱房村的风采（播放视频）。简述科普/经济新学期计划（独立成课），这部分由keyball完成。

图1.我是超级不清楚的keyball照片

    3.随后由两位组长大人，分别介绍经济课/科普课，并对为什么开课针对自己的理解进行阐述，同时发表了自己对于相应课程的想法

图2.科普组viya组长

图3.经济组Friday组长

    4.随后，两个组分开讨论。

经济组

        因为我本人一直在四处乱窜，忙忙这个忙忙那个，所以虽然每个组都去听了一会儿，不过都是一知半解的，先简单讲讲我自己的所见所闻，稍后由两位组长大人贴出详细的吧。

        经济组这边，为每位同学都准备了一份上学期塔姐做线上课程时更新后的那四个教案《网购》、《压岁钱》、《消费者权益》、《面试》，以及一共2份百科上的老版《少年商学院》。

        首先周武组长阐述了下自己对于新学期的课程理解/期望，并且带领各位组员翻看了下之前的教案，然后一起头脑风暴了一下准备为经济课重新起一个高大上又接地气同时能够吸引家长和孩子的课程名称（好长的一串形容词 = =）。之所以想这么做，主要是考虑到经济课这个课程名称，对于大多数家长和孩子（以及大部分未进入课堂的志愿者）而言都显得太高大上，在看到课程名称的时候可能会产生一种距离感，希望通过修改课程名称，吸引到家长和孩子报名。

         头脑风暴过程中，我就跑到科普组去了 = =。后边恳请周武组长补完

图4.经济组讨论课程ing

         科普组

        科普组这边，为每位志愿者准备了《消化系统》、《声音》、《气体》、《火里逃生》、《分子》、《动物园》、《电》、《安全使用煤气天然气》等老教案。由于有含笑幻子的到来，现场的各位能够更多的了解到之前科普组上课的情况，对于百科/总结帖中不太完全的教案，也能通过含笑的介绍得到补完。

        我蹿到科普组这边的时候，viya组长在和林科院的志愿者研究给他们分配新学期课堂时数的问题，林科院的同学最后承担了3课时的教学内容。

        然后，我们又一起更新了一版《消化系统》的教案，大家头脑风暴，各自发表自己对于消化系统的理解，以及如果是自己讲的话应该如何讲。含笑同时分享了自己当初设计教案以及教课中使用的游戏——画人体，让孩子们扮演米粒在消化系统里走完全程；拼拼图；用手摸等等。各位同学自己也加了一些内容——让每位学生扮演一个消化器官，让他们听完课后通过贴人的游戏，走完全程;利用拼图的方法介绍膳食金字塔。

        最后，由林科院的志愿者（请原谅我不知道你的名字）上台试讲。keyball此时又蹿到别处去了。。。

        恳请viya组长补完。

图5.含笑再为大家讲解之前的教案

图6.更新后的《消化系统》教案图。

（我会好好练字的 = =）

    5.1-16还是三哥的生日，为三哥准备了一个蛋糕。会议的最后节目就是大家一起为三哥唱生日快乐歌，给三哥庆祝生日（PASS：三哥好像一块都没吃上啊）

图7.三哥的蛋糕

（晗暖同学挑的。上书：呆萌的三叔<暴击伤害>，生日快乐！）

图8.三哥步入庆祝会场

含笑幻子

竟然没有我分享汉字宫的那十分钟！令人嗔目结舌的十分钟哈

keyball

含笑幻子 发表于 2016-1-18 13:40
竟然没有我分享汉字宫的那十分钟！令人嗔目结舌的十分钟哈

那段我也没听到，在外边和林科院的说话呢
含笑你补充一下吧

蕾蕾豆

含笑幻子 发表于 2016-1-18 13:40
竟然没有我分享汉字宫的那十分钟！令人嗔目结舌的十分钟哈

你自己总结一下，是有多瞠目结舌。。。。

MiserFriday

         补充一下经济组的相关内容~

         活动首先通过一次简单的头脑风暴来完成了第一个议题，确定下学期经济学课程的名称。头脑风暴的形式很简单，但也很有效，经过十分热烈的讨论，集合大家的智慧，我们想出了很多有意思的课程题目，直白的如“我想挣大钱”，理性的如“经济启蒙、模拟经营”、游戏化的如“小富翁、阳光小岛”等等。而最终确定的课程名称为：“经济小课堂”。想必看客们看到这个结果会有一点失望，且看我一一道来。

         原课程的名称为“趣味经济学”或者“少年商学院”（此处为传闻，未曾考证），这两个名称看起来都比“经济小课堂”经典而有趣的多。但是本次课程定题有一个重要的出发点，就是这个题目不是给小朋友的看的，而是给那些帮助孩子们做决定的家长们看的。考虑他们的具体情况，大家一致认为“经济学”、“商学院”这些名词显得太过高冷，而将“经济学”去掉“学”，同时在后面跟上一个“小”字，很好的解决了这一问题，让家长们一看就知道这门课堂是讲述生活中用到的经济学常识的，想必在当前学校都不开设经济相关的课程的情况下，有一定的吸引力。在基于以上的讨论下，“经济学小课堂”被我们经济组定为下学期的课程题目，简单、直接而合适。

         第一个议题还有一个意外的收获，就是关于课程启用第二名称的建议（很抱歉我没能记下哪位志愿者给出如此好的建议）。所谓第二名称就是正式上课时，课程给孩子们的名称，既然是给孩子的名称，就肯定是以有趣为主，两个名称能很好的解决面向不同受众不同的需求，不过讨论时间有限，这个名称暂时还没有定论。

         我们讨论的第二个议题则要麻烦的多，但是各位志愿者们给力的建议下，我们完成了课程的主要框架的设计：

         1、  课程教学的主线将是经济社会的发展史，需要通过游戏模拟的形式，让小朋友的重温一下经济社会是如何成长起来的，让他们面临在发展中遇到的种种问题，做出自己的选择，从而产生最直观的印象，将抽象的经济学理论，融入到直观而有趣的游戏或者情景模拟之中。虽然课程存在主线，但考虑到孩子们可能的出勤情况不一，因此每节课的设计需要相对的独立和完整。

         2、  课程主要分为以下六个模块，其中括号号为负责相应模块课程具体教案准备的志愿者，每一个模块可能需要讲一到两次课程。

                  a)        课程模拟场景的介绍、课程规则、游戏规则的定制、介绍劳动与收益的原理（米潇潇、MiserFriday）

                  b)        交换、交易、货币（林科院志愿者、蓁蓁、sandy）

                  c)        储蓄和投资（林科院志愿者）

                  d)        成本、收益与个人决策（奥米加）

                  e)        企业行为、政府干预（税收、政策激励等）等原理（仙道、未来)

                  f)         贸易行为（仙道、未来）

                  g)        卡坦岛游戏——经济综合课程（林科院志愿者）

                  h)        打酱油（小T）

                  i)          课程总结与测试（MiserFriday）

         如果有疏漏和错误的地方，还麻烦经济组手小伙伴们补充一下。

viya

1.介绍朱房村课程点2015年秋季课程内容及2016年春节朱房村课程变化2015年科普课与经济科穿插进行，2016年将变为单独成课，课时数预计9节
2015年的科普课内容涉及：声音原理及应用、气体压强及反冲力、燃烧、认识昆虫等内容
朱房村的课程时间为周六下午2:00-3:50，中间休息10分钟
2.介绍学生特点
多为一年级至五年级的小学生，在学校没有科普类课程设置，对科普的了解较少，一般可维持注意力时间为15分钟左右
3.预计2016年春季学期的课程分配情况
李子一节关于化学，石石一节关于生物，林科院三节
林科院可以按照给定课程教案讲解或根据专业特长进行课程开发
4.课程准备时间
所有以上主讲人员于2016年春季开课前提交教案大纲及内容详情，讲授时间定于课程开始后一个月再行确定，前四次课作为助教进入课堂，了解学生情况，对教案进行更改
林科院将在2016年春季开学前接受一次阳光的新人培训
5.科普老主讲讲述课程概况
由含笑幻子讲述了《动物园》课程提纲，包括动物分类和各类动物在动物园中的位置，通过游戏环节了解各种不同的动物
6.共同商讨完成《消化系统》课程设计，可延续以下思路做课程大纲
（1）消化系统的组成及功能（通过拼图、划地为人完成）
（2）消化系统的结构（通过一粒米的进食过程讲述、贴人游戏了解先后进程）
（3）实物的消化过程（淀粉遇碘酒变色实验、曼妥思和可乐）
（4）膳食均衡（营养金字塔）
以上为大家进行互相商讨的结论，希望林科院可以在课程设计中借鉴
7.由林科院的志愿者进行《消化系统的试讲》，由其他志愿者提问，帮助进行课程完善

@岩

来学习啦！

生命静好

@岩 发表于 2016-3-3 15:05
来学习啦！

欢迎欢迎~~~
好好学习