本帖最后由 make_fool 于 2013-4-12 02:00 编辑
如何使用零花钱
复习：
1.上堂课东木老师讲的是什么？
各小组在地图上填省份的名称，小比赛。 到时我会带没有地名的简易地图给孩子们填，孩子们填完之后再发给助教们有地名的，需要助教对照批改。
2.
各省有什么物产？（想买什么东西，要去哪个省？）
举几个例子，煤（山西），大豆（东三省），铁（辽宁鞍山），烤鸭（北京），玩具（江浙一带） 3. 我们是什么课？（趣味经济学）经济学是什么？讲经济学又为什么要讲省份？
我会讲一个故事，然后简单介绍经济学。
4.从上边的故事中能看出经济学中什么最重要？
钱？还是“花钱”？
开始上新课： 如何使用零花钱
零花钱是从哪来的？（父母，爷爷奶奶，压岁钱）
零花钱是怎么没的？（交通，吃，玩具，球类，书）
提出不能找老师要钱，比如马可老师。
“少年富则国富，少年强则国强”
让我们看看那些富国的小朋友是如何使用零用钱的。
1. 最富的国家，美国！
看历史，美国1776年建国，至今236年，中国是有五千年历史的文明古国，中国的历史大约是美国的21倍，美国的人均收入大约是中国的34倍，why？
问问孩子们从几岁开始花钱，引出美国孩子们“从3岁开始的幸福人生计划”
3岁能辨别钱币，6岁开始知道“这是自己的钱”
很小就会听到一句话“必须做家务才有零用钱”，
“要花钱打工去！”
用不着的玩具会放在家门口出售，不会轻易花掉自己的零用钱，不会大哭大闹。 很小就会创业，讲个创业的故事。
大一点的孩子会如何花钱：美国老太太和中国老太太的故事。
孩子们需要贷款上大学，要很多年还清，美国总统奥巴马，91年获得法学博士学位，2004年才还清学费贷款。
简单总结：美国，能赚钱、会贷款、不乱花钱（花钱有计划）。
2. 第二富的国家，亚洲最富的国家，日本
“闭嘴”（麻辣C溜）的故事。日本人很有礼貌。
日本的家长有计划的给零花钱，随年龄增长而增加；
“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得”；
鼓励孩子外出打工赚钱，法律规定升入高中之后可以兼职（一般是麦当劳、肯德基等快餐店）；
让孩子自己管理零花钱（即使买游戏机也可以，不会管）；
玩具一次只能买一个，另一个要下个月才能买；
青年人流行记账，社会上经常有记账讲座，书店里有五十多种记账本；
总结：日本 想办法赚钱，有计划的花钱
3. 德国：
美国在美洲，日本在亚洲，咱们再来讲一个欧洲的国家。
马克思是德国人。 不讲马克思，讲康德，康德守时的故事（柯尼斯堡）。 康德从来不欠人钱的故事。
德国人的性格：古板，严格。
有比较固定的零花钱，每周将近6欧元，一半来自父母，一半来自祖辈；每年大约254欧元（约2600元人民币）；过生日和圣诞节还会有“压岁钱”；
大多数孩子有非常具体严格的消费和储蓄的计划，
40%的男孩省钱买电脑和软件游戏；17%的孩子称自己省钱是为了买玩具；15%的孩子勒紧裤腰带准备买手机；另外18%志向远大，称他们省钱是要买汽车、摩托和轻骑。
孩子们很小就学会储蓄，平均每个15岁的孩子有近750欧元的储蓄（三年的零花钱）；
总结：刻板，有计划，有远见
比较三个国家的特点：
美国开放，日本条理更多，德国刻板。
三个国家共同点：有计划！
第一节结束
第二节课
看完了其他国家的小朋友，我们来看看自己
花钱如流水的单身胖子（马可）和花钱有计划的有漂亮女朋友的某位助教老师（看助教情况…看谁瘦）的不同零用钱使用办法。
大家更想作哪一个呢？
马可老师和助教老师小时候都做了账本，但是两种账本是不一样的，我们来看看马可老师的账本。 我会拿出一个很烂的账本，让孩子们看其中有哪些地方烂。
让我们一起来学习做计划！
假如每人每周有100块的零花钱，首先我们应该分成几项？
第一， 每周必花的要多少？
必花项目罗列
第二， 储蓄的目标是多少？
目标分两项，一是必须要有存钱的习惯，二是长远的想要买什么？
第三， 剩下的钱要怎么花？
可花可不花，未来想买很贵的东西就少花钱多储蓄，暂时没有远期计划的可以奢侈吗？
要注意的是，这个表格应该经常更新。
到时看时间，这部分讲完如果时间还充足的话就让孩子们分组设计账本。
有计划的好处：《夏令营里的较量》
最后，鼓励大家不仅要花钱有计划，所有的事都要有计划。
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发表于 2013-4-7 10:49:48
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