本帖最后由 蕾蕾豆 于 2018-4-12 21:15 编辑
一、概述
LEAD阳光志愿者俱乐部课程建设组始建于2008年11月，2009年正式开始发布课程建设相关制度及举措，旨在提升阳光志愿者的教学本领与素养，搭建更稳定的教学平台，输出更优质的教学内容。本篇针对课程建设组相关工作进行阐述，课程建设组相关人员（各课程负责人默认为课程建设组成员）需要明确自身工作内容及职责，督促各课程完成相关课程建设任务，同时兼顾其他课程建设工作。
二、工作架构
三、工作指南
（一）日常工作：督促各课程的课程建设工作
1、 学期前：根据《开课标准》，评估各课程（组）提交的《开课计划》，商议决定是否开课。 每学期开课前牵头各项目点负责人、各课程（组）负责人共同确认开课安排。需要各课程（组）负责人根据《开课标准》的要求提交《开课计划》，内容见《开课标准》要求，需尽可能保证满足开课标准，方可批准开课。
开课标准如下：
（1）“阳光开课评估标准”为参考性标准，主要用于评估各课程开课可能存在的风险，同时也为阳光和各组制定工作计划提供参考依据。 （2）各课程开课前需要依照开课评估标准，以书面形式提交开课计划，开课计划提交到主席团和职能组，不对外公布。 （3）开课评估标准中，人员方面对于主讲人数仍然有明确的要求，仍以每学期10次课有基准，各课程在开课前需要提前确定12人次的主讲，能够提供体现课程主题的排课计划更好，尽可能避免活动中间依然出现人手不足情况。 （4）对于助教人数的标准作出调整，开课计划中需要包含“需求助教人数”和“实际助教人数”。 （5）“需求助教人数”是指课程组依据课程大纲计划的课程内容和授课形式，结合以往的经验，提出每次课需要的最少助教人数。 （6）“实际助教人数”是指开课前，各课程组通过各种方式与助教沟通后，收集到的助教承诺参加活动的次数。 （7）助教人数的衡量标准是60%，也就是说只有当“实际助教人数”达到“需求助教人数”的60%时，才算满足开课标准。 （8）课程方面，课程大纲相应的作出调整，课程大纲中需要包含需求助教情况，需要描述清楚为保证每次课正常进行需要的最少助教人数。 （9）当人员或者课程方面不满足开课标准时，各组需要说明原因，并且给出相应的调整计划，各组也可以就存在的问题和困难，向主席团、职能组或其他课程组寻求支持。 （10）各组的开课计划中可以存在特殊情况，但是需要明确说明原因。
| 主讲名单和承诺参加活动次数 | | | | | | | 如果课程暂不满足开课标准，请补充说明原因，调整计划和希望获得的支持等内容 |
2、学期中：各课程（组）定时提交教学材料及整理教案，进行整合提炼（各课程负责人执行，内容需要全部更新在论坛各项目总结贴下面，学期末进行统一核查）。
（1）主讲：课前提交教学提纲（教学提纲由课程组内部人员审核探讨），课后提交教学总结 课程提纲及总结模板：
（2）助教：课前参与课程筹备，课后提交助教反馈 助教反馈模板:
3、学期中：不定期委派观察团成员旁听各课程，并及时提出建议和指正。
观察团成员资格、观察流程及观察员日记模板：
4、学期中：课程应急机制
各项目及课程需在开课过程中随时跟进人员出勤情况，如出现人员告急情况，需要提前一周申报，由课程建设组及时跟进并协调人员支援，避免造成项目活动的突发性中断。
（二）阶段性工作
1、每学期组织至少一次备课、教学等技能分享会
每学期至少一次针对课程内容进行的实操技能分享会，以不断推进教学质量的提升。不定期利用阳光内部资源及外部资源组织广泛的教育主题分享会，可参考以前的分享会形式与内容。
2013年暑期分享会（授课技能、儿童交流等）
2015年暑期分享会（创新课程相关）
2、 每学期优秀教案评选 2013年1月14日，课程建设组会议上通过了每学期评选优秀课程的动议，优秀课程的评选旨在分享优秀课程的内容与形式，鼓励优秀主讲，同时带动其他主讲互相学习，百尺竿头，更进一步。
评选流程如下：
（1） 推选阶段 由于优秀教案颁奖均在周年庆、春晚当天，所以推选时间需要提前两周放出，一周时间推选，剩下一周时间投票。
推选贴参考：
（2） 投票阶段 根据推选阶段推出的优秀教案数量，取总课时的前5%，最终获得最佳教案设计奖。（可根据实际推选个数和课程类别进行调整，如课程数不足总课时的5%，则全数获选）
投票贴参考：
四、【索引贴】课程建设各类分享
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发表于 2018-4-12 21:12:28
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