【活动总结】2012.5.19 朱房村社区中心第七次活动总结

bingguo_411

咳咳咳，我偷偷的站到队伍的最后一排，发个总结帖 其实潜台词是：我不愿意承认我是最后一个发帖的

周六天气一般，有点儿阴天、有点儿闷热、有点儿热闹.....要特别、重点对两位同学提名：今年第一次见的关关、计算机组&本周国际跳棋课主讲 旅行吧。尤其是旅行同学啊，把他的第一次主讲经历献给了兴趣组、献给了朱房村，这种精神......太让我感动了！当然还要特别感谢知还，相信私下他也和旅行分享了不少经验和心得，具体上课情况，请 旅行吧 跟帖总结！

一、本次学生出勤情况如下：

班级	应到学生人数	实到学生人数	备注
科普	7	6	一人病假
趣味经济	10	6
国际跳棋基础班	8	8	有一名学生，这学期报名了跳棋课，但是第一次活动后觉得没有意思，就没有再来。这周又重返课堂
国际跳棋提高班	5	6
儿童计算机	8	6
成人计算机	10	10

二、志愿者出勤情况：

课程	主讲	助教	旁听
科普课	关关	nekogarden、若水、向小葵
经济课	凌凌	PanPan、含水、Inlien
国际跳棋基础班	旅行吧
国际跳棋提提高班	知还	点点、violet12321
儿童计算机	弓木华	xiafan
成人计算机	yuyifriend		三足乌、梦想画绘

三、经济组新人试讲

本周新人试讲，由经济组的PanPan同学，具体情况请PanPan和各位参与的志愿者跟帖总结！

PS：本次活动结束后，兴趣组和计算机组几名成员（向小葵、小冰果、关关、旅行吧、弓木华、梦想画绘、余毅）本着冒着大雨、没带雨具也要吃饭的精神，在五道口“熊家餐厅”亲切、友好的氛围中进行了聚餐。吃的很饱、聊得很好......用小葵同学的话说，五道口值得一吃的餐厅相当之多，希望朱房村小分队本着相互学习、相互帮助的宗旨，在剩余几次活动后可以有机会继续进行切磋、交流.....强烈呼吁经济组加入我们哦

含水

经济组   助教反馈

      周六的天空灰灰的、闷闷的，但是丝毫没有影响阳光ERS来跟孩子们欢度周末的心情，早早地，经济组的老师和孩子们已经到了教室。临近上课时间，教室里只有DP,ZYN,JYF这3个孩子，让我们这些老师心里捏了一把冷汗，这个上课的人数肿么越来越少了，还好ZH,ZY和WLQ赶在上课之前到了教室。所以这周总共有6个孩子参与了课堂，又是全体女生，班上唯一的男生JWL据武子屹说去参加体育特长考试了，希望他能尽快回归。

      给力的凌凌老师这次给孩子们带来了高科技课堂——纯电脑教学，并贴心地给孩子们准备了台式机显示器，好让孩子们能看的更清楚些，好在这次上课的人数不多，也能顾全所有的孩子。为了强调课堂纪律，凌凌老师使用了笑脸便利贴，将孩子们分成3个小组后，给每个小组4张笑脸便利贴作为纪律分，如果有孩子不遵守课堂纪律的话，将扣除笑脸便利贴以示惩罚；在抢答环节中，回答问题正确的小组将增加笑脸便利贴以示鼓励。这个笑脸便利贴对WLQ童鞋在课堂上的表现影响巨大。。。。  

      这次课堂主题是小小城市设计师，整个课堂孩子们分成3个小组进行：

      第1组：ZY、ZH——“梦想市”
在第一堂课城市设计的游戏中，ZY和ZH两个人并没有体现合作分工的精神，基本上是各画各的，致使她们在设计“梦想市”时间不够，第一轮展示结束的时候，ZH就一直在那说她们的“梦想市”设计的不够好。第二堂课中，凌凌让孩子们将第一堂课中自己的城市进行升级，ZH固执地将第一堂课的设计全部推翻，在ZY进行重新设计的时候又嫌ZY花在写字上面的时间太多，整个人非常急躁，看ZY并没有听取自己的意见，转头自己去设计了，虽然我有试图引导两个人一起合作设计“梦想市”，但是急性子的ZH根本就等不及待ZY设计完后再进行补充添加。ZY的表现很是出乎我的意料，即便ZH在她耳边一直念念叨叨地说：“你快点，就快没时间了，你难道不着急吗？”她不仅没计较ZY说话的语气，反而不急不躁地将凌凌在第二堂课给他们展示的外国城市里的一些特色建筑和设计风格添加到“梦想市”,比如纽约市曼哈顿岛上的“中央公园”，小小年纪如此沉稳，大赞！！！ 到最后定稿时，ZH和ZY 各自设计了一个“梦想市”，不过ZH觉得ZY设计的比自己好，很大方地采用了ZY的设计图作为“梦想市”的成稿，这份心胸倒是也很难得，赞！！！！！

    “梦想市”里的最大亮点——吹牛中心，所谓吹牛中心，就是大家胡吹乱侃，畅聊无限的地方，这个是ZY小朋友一直念念不忘一定要加入到“梦想市”里的设计，孩子们无穷的想象力总是能带给我们惊喜呀。。。。。。。

    “梦想市”第一稿



升级后的“梦想市”成稿——出自ZY同学之手




        第2组：JYF、WLQ——“彩色天堂”

        WLQ：在抢答环节中，第三组的同学遥遥领先，WLQ很不服气，在凌凌讲解外国城市设计时，她有意识将所知道的知识都讲出来，然后凌凌对她表示肯定时她就要求加笑脸贴，为了表示对她这种积极态度的肯定，凌凌破格为第2组加了一个笑脸，但是WLQ变本加厉，只要说对了就要求凌凌加笑脸，凌凌以现在不是抢答环节拒绝了她的要求，她很不高兴，跑到黑板前将第3组的笑脸贴到自己组，凌凌对她此种行为表示了不满，但WLQ仍然我行我素，最后凌凌将第2组的4个笑脸纪律分都给扣光了。这下，WLQ彻底蔫了，估计没想到温柔可人的凌凌老师会这么强硬，在后续的课程中，她整个人一直趴在课桌上自己画画，也不参与互动了。。。。。。。  


        在“彩色天堂”的整体设计中，第二组的童鞋分工明确，JYF负责整体规划，WLQ负责具体建筑设计，在城市设计游戏中表现良好。详情请看panpan的反馈。。。。。。。。。

     “彩色天堂”整体规划——出自JYF同学之手



    具体建筑设计——出自WLQ同学之手



第3组：DP、ZYN——“雨萍市”
       第3组的童鞋在抢答环节中表现勇猛，笑脸个数一直遥遥领先，直至课堂结束，以绝对的优势取得了小组第一名，DP和ZYN两个孩子这次表现灰常滴好，既踊跃参与课堂又不过分活跃。。。。。

       在“雨萍市”的城市升级中，DP和ZYN把在第二堂课中凌凌老师给他们讲解的典型城市中的经典建筑以及她们自己所知道的景点建筑以模型的形式加入到“雨萍市”的设计中，深刻领会了“世博会”的精神，活学活用，赞！！！！！！！！   详情请看Inlien的反馈。。。。。。。。

       “雨萍市”初稿



    “雨萍市”升级后增加的模型





课程结束后，各小组的总体情况展示图



PS：从上图中大家可以发现，WLQ所在的第二组的红色纪律笑脸已经被凌凌老师扣没了。。。。。。。。


     整体来说，这次课堂取得了圆满成功，凌凌老师果然功力深厚，奖罚分明，在课堂知识的传授之外，用自己的行动给孩子们上了一堂“说到做到”的品德课，大赞！！！！！！！

    我果然又话唠了，虽然我有极力控制。。。。。。。。。。

xiafan

占个楼先，回头写总结~

凌凌

哇塞，含水你太细致了，大赞！！！

我在这也补几句吧（课堂总结见百科）：

1. 孩子们对破冰游戏及设计城市环节特别感兴趣，课间休息也有同学在继续画自己的城市，相当用心。

2. WLQ同学时不时打断教学进程，及做一些举动求关注，我按情况有时给予表扬回应，有时扣笑脸纪律分（抢黑白擦和便利贴等等），听说之前都没人真舍得扣她的分，所以她开始并不以为然，直到最后把她的分全部扣光，她有点气恼+彻底安静。虽然她会因此有点小情绪，但是这无论是对课堂纪律、对其他同学及对她自己都是有帮助的。这是她的性格，有利有弊，得慢慢引导而不是迁就。
在此，也呼吁一下：希望其他主讲对所有孩子也贯彻该表扬就表扬、实在过了该扣分就扣分的原则，平等看待，不要让谁觉得自己是有特权的。

3. 虽然朱房村孩子总体喜欢玩游戏，但是对新鲜知识也是有学习的意愿和动力，关键是怎么用游戏引起大家学习的兴趣。游戏如果是建立在有更多相关知识就能玩得更好的情况下，那么孩子就会很积极主动的学习了。

易简楚歌

回复 2# 含水
这个助教相当专业啊！！！！

panpan

这周俺进行了试讲，有几个志愿者参加，欢迎大家提建议

panpan

经济组助教反馈By潘潘
总体来说，孩子们对自己的城市设计很关心，对别人的设计就不太在意了。孩子们合作完成任务的意识还很淡。
梦想市：不得不说ZY的脾气真不错，ZH那么催她，那么不耐烦，ZY能保持微笑，不计较，真不错。
彩色天堂组：JYF and WLQ，她们俩合作很少，配合比较差。WLQ第二堂课的最后20分钟，几乎在溜号了，没有听课。
雨萍组：DP和ZYN一组，组名由此而来。ZYN有一定的绘画功底，画画特别认真啊，下课期间还在教室里画，没出去溜达。

bingguo_411

回复 5# 易简楚歌


    你这周能讲课吗

蕾蕾豆

回复 8# bingguo_411


   叫旅行讲~~哈哈哈

小ta

按顺序看下来，各种惊奇：
1、继含笑终于出山主讲阳光第二次课程之后，旅行终于有所行动，不过居然是跳棋课的试讲！代表杜明严重感谢捏！话说刘文啥时候可以抽身也来一下试讲～我隐约记得是你们两个有次提起来的。
2、对于WLQ，我想这是我每次跑来看朱房村经济组总结的一个很重要的原因，我完全赞同凌凌说的，作为老师，说到就要做到，有奖就有罚，但是对于这个孩子，还是如上次总结里说的，要慢慢引导。
3、那个“雨萍市”初稿！！！简直就是太棒了！！！
4、然后6楼的PANPAN同学，你那个是总结么。。。 期待看下反馈哈！

含水

回复 5# 易简楚歌


    过奖了。。。。。。

三足乌

俺来说说成人计算机课。
一、直观感受
1.屋子不通风，太闷、太热，后来俺脑子都短路了；
2.网线被拔了，早些找伍队询问，就能省好多时间；
3.学生家长都很好学，虽然底子很薄弱；
4.主讲yuyifriend做了很多功课，列的PPT被俺偷窥了；
5.新人旁听也很给力，直接上手指导学生家长操作了。
二、几个问题
1.主讲大人要早些来嘛！学生家长都等到花儿谢了；
2.去过几次的志愿者，都有必要知道有问题的时候去找谁来解决，比如网线没连上；
3.课程讲授网络购物，是否有必要让学生家长买个东西；
4.下次课要使用网银购物，这个操作将异常复杂，主讲大人和各位助教、旁听要有提前的预案；
5.课程能否更系统一些，而不是具化地去讲授某一方面、某些方面？比如，搜索引擎的使用，最基础的、稍高级点的……之后再分类。（兴许之前已经讲过了）

易简楚歌

回复 8# bingguo_411


   不行哦 这个周六要到CMC东坝中心那边去。那边已经快结课了，可是一次都没去过哟。

panpan

回复 10# 小ta


    含水那个发出来，我基本上没啥说的了，只能再补充几点了。

弓木华

儿童计算机总结
本次课程授课目标是教授函数定义命令def和repeat命令。
两个命令的概念和使用演示基本实现，不过授课提纲中的程序有几个未完成，包括下楼梯、上下楼梯，之后的repeat命令也仅是练习了简化爬楼梯程序。

授课流程+发现的问题+想到的解决方法
1：复习上节课的三个命令move()，trun_off()，turn_left()，和乐跑机器人界面上的打开、保存机器人命令文档和打开、保存机器人世界文档。
该部分顺利完成，并有多名学生积极回答问题
2、介绍函数概念，并演示如何使用函数命令def定义一条机器人右转命令替代3条左转命令，简化上节课的机器人顺时针正方形的走动
该部分第一次讲解完后，让孩子们完成定义另外一条函数表示让机器人前进9步，并用两个函数让机器人完成走顺时针正方形的路径。
当孩子们实际练习时，却都不知道怎么办。
此时采取的措施是再演示一次如何定义右转函数，并把定义代码写到黑板上，供孩子参考写第二个函数。但练习时仍存在问题
此时做了第二件事，把如何定义第二个函数的大概方式写到了黑板上。
之后我和@xiafan各指导几个小孩，一步步的引导他们完成定义函数，和使用定义的两个函数让机器人走顺时针正方形。到所有人完成练习时，已经占用了第二节课的几分钟时间。
此处有个问题
Q1:说明和演示了两遍后，孩子们仍不理解函数的概念和如何使用
我觉得原因有几方面：
A1.1、孩子们并没有完全被吸引过来，仍然惦记着玩游戏，虽然通过强调纪律和惩罚措施禁止了他们在上课时玩游戏，但孩子们的注意力还是有些分散了
A1.2、在教授函数概念前没有一步步的引导出函数的使用，而是直接使用上节课的程序。孩子们可能已经忘了上节课怎么写出让机器人走顺时针轨道的程序了。应该先让孩子们按上节课思路写出一个顺时针正方型行走的程序，熟悉一下之前的程序。然后再用提问如何减少输入指令次数加回答的方式引入函数概念，这样的话函数的概念和使用效果更直观一些。同时强调函数的作用是在原有的程序基础上进行简化，这点是因为孩子们在做练习时会直接添加函数，这需要对整个程序很了解，但实际上孩子达不到那个水平。
3、第二节课在孩子们完成顺时针正方形练习后，开始介绍如何让机器人走楼梯，此时我犯了一个错误，本来计划爬楼梯程序由我演示完成，但我当时选择了让孩子们完成，并要求他们使用函数定义命令。由于之前是直接提出函数的概念，没有按照A1.2中的流程走，导致孩子们在开始做的时候都是一副完全不知道如何入手的样子。之后是在两位老师的分别单独指导的情况下完成了这个练习，此时时间还剩10分钟。
4、剩余时间不多，砍掉了下楼梯与上下楼梯的程序，直接进入repeat命令，这个命令已经无法讲太多内容。讲解的时候采用CHY同学之前写的爬楼梯程序，然后说明如何使用repeat命令减少需要输入的命令条数，演示了如何把之前的3个turn_left()命令转化成一个repeat(turn_left()，3)命令。因为这个教授流程符合了A1.2中的方式，所以让孩子们练习简化自己所写的爬楼梯程序时，基本上大家都很顺利的完成了。
Q2：课堂准备的内容太多了，对上节课的三个基础命令复习不够
A2：不仅是要教一个命令有什么用，还要让孩子们去思考如何才能用给定的命令使机器人达到目标，因为仅仅塞一些命令给孩子们，没什么用，过了一节课，孩子们又忘了。所以可以多花点时间，不能略过传递如何去思考的过程
关于课堂纪律的部分
目前儿童计算机课堂是仅有惩罚扣分的条款
准备吸收下其他课程的经验，采取有惩有奖的方式，比如回答问题加一分等等。

Inlien

本次课主讲凌凌，只来了6位同学，助教三位。PANPAN，含水，inlien
作为朱房村救火队员的凌凌还提着显示器笔记本过来，辛苦辛苦！
今天讲的是小小设计师，凌凌首先让大家猜性格喜好，增加活跃气氛，然后就切入了正题。
凌凌将大家分为3组，代萍，赵雨楠一组，吴陆琪，贾一菲一组，张慧张允一组。通过回答，在黑板上加各组分数。
让大家想北京的特点，朝阳的国贸，CCTV，海淀的清华北大等等，然后再给河北的设计特点，城市的设计定位侧重点等等，让同学们有了设计的概念之后，让大家自行设计自己的城市。
我负责的这边是贾一菲的吴陆琪，贾一菲开始比较内向的不动笔，我喊了半天没反应，我就带头自己画，她慢慢的适应后开始动笔了，但是不用凌凌提供的彩笔，用水笔，画平面图。。。吴陆琪出现了思维停滞，看到贾一菲的画后，开始画贾一菲的建筑三维图。
其他组的同学都画得很积极。
设计完一轮让大家上台介绍自己的设计城市，第二节课凌凌首先把自己去过的国外城市美丽的建筑照片给大家展示和介绍一番，然后让大家据此再设计一番自己的城市，顿时出现了好多知名景点，绿化也开始做了。
然后让大家再次介绍，同学们选择喜欢的城市，代萍和赵雨楠的城市得票一路领先。
最后总得分，代萍赵雨楠组17分，其他两组各得8分。
这节课吴陆琪一如既往的我行我素，不过第二节课中段自由设计的时间内，随便去檫黑板不知道是不是被我强行阻止，突然蔫儿了，后面一直没打起劲。

Inlien

回复 2# 含水


    再现金牌助教！

旅行吧

国际跳棋基础课总结

小ta

回复 14# panpan


    我是说你个人试讲滴东东啦～

含水

回复 17# Inlien


   

panpan

经济组 潘潘 试讲总结
试讲有Inlien，含水和几个计算机组的志愿者当学生。 试讲内容为《身边经济学》，教案改编自《少年商学院》中的牛奶可乐经济学。因为中国人喝牛奶的频率以及方法和老外们不一样，所以我的教案中没取这个例子。
教案大概内容：第一堂课前10分钟讲解几个基本概念，后35分钟讲解一个case以及一个分组讨论。第二堂课是一个case一个分组讨论。另外还准备了一个候补case，如果时间允许也可以讲。
志愿者的反馈：
1.希望我的例子能够更贴切生活一些。
2.希望我的基本概念能够更生活化，让小孩子们听懂。

我的反馈：
1.我会把概念变成小孩子理解的语言。
2.例子会增加更多的图片以及贴近生活的讲解。
3.打算增加一个小游戏，叫做可怜的小猫，这个游戏的主要目的是让当小猫的人能够活跃些，增加那些平时不爱发言的同学的活跃度。 游戏内容为：
1. 全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。

2. 小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说“哦!可怜的小猫。”但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。

3. 抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。

4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑

不知大家觉得这个游戏如何？ 强烈呼唤大家的建议。。。。

梦想花绘

成人计算机：
1、希望可以提前了解更多的课程内容，有一个心理准备。
2、要提前检查设施（电脑网络是否可用）
3、最后可以留一个问问题的时间吗？我觉得她们有各种各样稀奇古怪的问题。
4、最后可以帮他们复习一下，形成一个流程。先做什么，后做什么等等……
5、受众接受度比较低，讲课不需要太多，需要更多练习的时间。

总体上来说，主讲还是讲得很好的~~赞一个。

三足乌

朱房村此次活动咋还不上合影图啊！小冰果！求PP！

旅行吧

国际跳棋基础课总结

一、准备与目标
准备   
       翻看了最近三次课程的总结帖并询问了小傅、知还孩子们的进度后，了解孩子已经掌握了国际跳棋的基本规则，并学习了“引入”“先行不利”等概念，具备了学习残局的基础。
目标   
      复习“引入”等概念，学习“简单残局”中“拦截”“王棋对王棋” “王棋对兵”。

二、课堂与实现
初级见面   
       与学生互相介绍，期间孩子们互相说笑，看得出来都很活泼。之后，跟他们交流了我的两个期望 --- 1、 请做与课堂有关的事情（“故弄玄虚”的语气）；  2 、希望每个人都上台讲棋；
课堂实况   
       摸底与复习  
              通过积分的小比赛对水平进行孩子水平摸底并借机复习“引入”的概念。规则很简单，每个人解一个简单残局（选自《国际跳棋攻杀练习》一、二章节）。总体下来，由于类似残局有一定规律性，第一个人解出来，再辅以教师的一些思路提示，大多都顺利解出来了。中间也使用了一些小手段刺激他们思考别人解的残局。
              在比赛的过程中，着重复习了“引入”的概念，之前大多孩子对于“引入”的基本概念比较熟悉，但运用比较机械。教师此次主要从为何要有“引入”的战术为角度出发，鼓励孩子更加自如主动的运用“引入”战术。
       调整目标   
              由于第一阶段的摸底与复习，耗费了较多时间，于是临时决定削减复习“先行不利”的概念，并看情况减少新知识点的学习。
       学习新知识点   
              以学习“拦截”概念开始，简单复习了王棋的行棋规则后，当孩子纷纷感慨王棋威力十足，我临时决定加入一个环节，拿出五个兵和一个王，提出问题“如果让你选择，你选择五个兵还是一个王”
结论如预期的一样多数人选择“王”，也有人选择“兵”。从选择“王”“兵"的孩子中分别叫上一个上讲台，由我与他们对局，当然残局由我来摆。
             对于选择五个兵的岳嘉，摆出来了王的封锁的残局，挣扎了十步左右，她放弃。
             对于选择一个王的成文静，摆出了五个兵已经越过王的封锁的残局，吃掉我一个兵后，走了几步后看到四个兵已经升王，也放弃。
这个临时环节有两个目的：
             1、审时度势、因地制宜，不要在棋局中茫然下结论   2、学习王的拦截概念
       课堂意外
时间  为了留出半节课自由练习时间，放弃了剩下所有的知识点，之后在自由练习的时候看到孩子自然形成的残局顺便灌输了一点王棋对兵时候的战法。            
目标完成状况
     “引入”复习完成（貌似他们不清楚“引离”的概念） 王棋的拦截完成，其余均未完成。

三、学生情况

张鸿义
郑宇
罗玉东  仿佛注意力一刻也没离开过课堂和棋子，每个问题都举手，不放过任何一个思考机会，那怕是我故意给他摆错的残局~
涂润东  
汪思晨  幼儿园小孩一般，经常撒娇，不听话，我用残局挑战她，她用任性挑战我
岳嘉    女生里水平较高的，虽然有点腼腆但鼓励后比较积极
成文静  需要不停的眼神鼓励，给点机会，给些点拨，也能勇敢的去思考
赵海峰   有意思的一个孩子，知还一开始就提示我他可能是个“麻烦”；果然，热情到极致，对国际跳棋投入最大的关注，试图为活跃课堂做出最大的贡献。  
              由于之前只上过一节课，基础不稳固，在第一个比赛环节的时候，对于一个我答对给5分 答错减5分的残局挺身而出（当时我并不清楚他的水平），但是上来后基本上是天马行空的行棋，其他孩子在底下大声嚷嚷给他扣5分，看着每个孩子都已经得到分数，我以笔没水儿为借口（当笔和黑板角度过小的时候确实什么字都写不出来），没给他和另一个得分的孩子写上分数。
              后来助教@点点 跟他自由练习的时候对局 很细心的纠正一些基本走法 ，如果@点点可以补充一些他的情况就更好了~  
              @小傅 我想起了 一个电影 你分享的《 地球上的星星 Taare Zameen Par》跟里面Ishaan有点像，仿佛他有什么不一样的东西；


四、授课感想

       由于我自己国际跳棋水平有限，其实上课的时候有些心虚，很遗憾没有讲授更多新知识点。朱房村的孩子都很好，由于国际跳棋班都年级较小，他们还都有简单的快乐和单纯的探索欲望。希望以后的老师好好把握引导他们。对于国际跳棋，还是以培养兴致为出发点，在这个过程中灌输如何运用战术技法、甚至是如何尊重对手，如何思考棋局以外的问题等等。

Breezefu

回复 24# 旅行吧


   旅行你的总结好正式！
“引离”概念是有简单介绍过的，不过相比于搭桥“引入”，“引离”更不好理解，所以后面有机会需要再介绍一下。
孩子中我可能太关注了罗玉东了，对于赵海峰的印象不深，下次课去也关注一下他。

bingguo_411

回复 25# Breezefu


    赵海峰第一次活动过来的，只上了半节课，后来觉得没有意思就没有再过来；上周又重返课堂。

ziqingxing

关关是主讲啊，这个学期都没有见到他，也没有他消息

ziqingxing

回复 2# 含水
这个总结很好啊PS：孩子们的图真让人喜欢啊

bingguo_411

回复 27# ziqingxing


    他常年出差~~

关关

回复 27# ziqingxing


    今年出差特别的多，加班也多，苦命！
    改天组织聚会呗，你挑头，向小葵要k歌 吼吼

易简楚歌

回复 24# 旅行吧


   旅行真的是非常专业的老师啊。对于第一次上课的孩子，必须有一个摸底的过程，一来是了解孩子们掌握课程的情况，确保每一次都可以从孩子们熟悉的地方开始。第二也是熟悉孩子们的一个很好的流程。其实对于国际跳棋，完全可以简化到带着孩子们做残局练习。通过不断的练习，他们的对规则就越来越熟悉了，棋感也会越来越好。慢慢的自己的想象力和创造力就引发出来了。   不得不说，从总结来看，旅行是一个非常好的国际跳棋老师。呵呵 希望孩子们以后还可以听到你的国际跳棋课呀。

蕾蕾豆

回复 24# 旅行吧


    计算机组还用试讲嘛。。。。这么精彩的小课程！！！

    哎，看来我在言简意赅、条理清晰上还有好长一段路要走，希望有机会观摩旅行的课。

关关

说说当天上课的情况：
    由于事情多，也没有专门的考虑新的课件，就使用了以前的课件《食物链》。课程以讲授和学生游戏为主。
1、导入环节：通过日常生活人们所吃的食物以及自然界中弱肉强食为基础引出课程。
2、游戏环节：找位置（学生扮演四种生物的角色，根据吃与被吃的关系，找出自己的上下游位置）
             猜猜我是谁（已知四种生物名称的情况下，根据排列顺序即吃与被吃的顺序，猜每个角色）
             猜谜语（螳螂捕蝉黄雀在后的图片给他们，）
             感官的感触吃与被吃的关系，以及链条的感觉很概念。
3、主题环节：通过事例感触，引入食物链每个环节的概念（生产者——消费者——分解者）
             重点通过屎壳螂的实例和视频展示，给孩子们讲授了分解者的作用和伟大之处。
             同时，通过事例让孩子了解食物链中平衡的概念（狼和鹿的关系），不是说哪个环节的动物或者植物越多越好，超出一定的范围
             肯定也会影像其他的生物。
4、学以致用：用学习的知识，应用日常实践（平时生活中少利用普通塑料袋——降解慢；要保护一些有益的动物——啄木鸟、蛇之类 ）

课程中间，孩子们做游戏还是能表现出极大的积极性，而且争先恐后的上去，就两个游戏来看，同学掌握了基本要领。
      小插曲1：学生在第一节课中间，再让孩子们列举吃与被吃的过程中，后半段比较闹腾，以李龙、杨宇豪和第三个孩子为首，他们比较活跃。当时相出一个激励的方法 ，谁要继续闹的话，一分钟内表演15个动物，如果按期限不能完成，要有小小的惩罚（才艺展示）。其余三个人退出，这三个孩子举手要挑战。这个环节他们三个表现的都非常好，都如期或者在同伴的帮助下，完成了目标，这个小插曲本非是课堂的主题，但是适当的发散，进行游戏也发现了孩子们另一些才能，模仿能力或者口才，我觉得孩子们个个潜力巨大。
      小插曲2：第二节上课有两个孩子说因为下课玩摔倒了，膝盖疼上课迟到，我们进行了小小的惩罚，让两个孩子才艺表演，唱歌、说笑话、讲故事、猜谜语都行，其中一个孩子很活跃，自告奋勇唱了两首歌。其实我想我们的课堂也可以多变一点，老师不妨是主持人，学生不妨是嘉宾，偶尔让孩子们主动参与甚至是与课堂无关的内容（简短的，不影响整体效果的），在对于培养孩子其它各方面能力来说，我觉得会有帮助。善于表现自我，敢于表现长处，其实也是锻炼孩子们其它方面的能力。
     个人的一点体会：今年课堂比较闹，七个孩子都是男孩，3-4年级的，比较活泼，思维活跃，整体来说课堂的氛围好的有点不容易控制。加上孩子的自控力有限，我认为在发觉孩子们走神或者说注意力不集中的时候，可以适当的玩个游戏，调节气氛，把他们的思路重新集中一下。另外，课程设置过程每个知识点不要讲授时间太久，讲完了适当的进行重复或者游戏让孩子们体验，可能收效会更好。