【活动总结】2018-11-17 霍村新市民生活馆表演课第五次活动

包包

本节课超开心！！！感谢豆大的准备，感谢各位霍家帮助教老师，感谢爱表演的小ta老师，感谢脑洞大开的蓝雪老师，感谢竹子老师的变脸游戏和小萄老师的温柔陪伴！！


1、本节课程基本信息
时间：2018-11-17 14:00-15:30 课后小萝卜头、金豪依然是不想走，四点多了才离开～
地点：霍村新市民生活馆二层小教室
参与志愿者：主讲：豆豆     助教：小ta、陶小萄、竹子、蓝雪、包包
孩子：9人（LJ请假，YY没来）

2、课程情况
学生慢慢融入，从字母表演开始，到掷骰子游戏；下节课的外星人养成手册～全程高潮迭起，笑声不断，志愿者和孩子们都乐在其中，不知不觉时间都过去了。不禁感慨，孩子们的魅力，表演课的魅力，主讲的魅力，阳光的魅力。

3、学生情况（一起给小朋友们建立档案吧！见证他们的蜕变）
本节课孩子共9人。课堂表现如下：
SHY，依然那么萌，本节课听了上周下课时竹子老师的话，对小伙伴好一些，这节课就帮助了小伙伴的融入。棒棒哒！XYQ，经过上两次课的不融入，本节课的表现很让人感动，能感受到他也乐在其中了，尤其和小ta老师隔空镜子表演，感觉找到了一种和他互动的方式。
LY，乐在其中，笑的很开心。
ZZY，小萄老师引导，在绘本阅读中有独到的发现，表演的小兔子很萌！！！
ZHX，表演广播体操有点害羞，SHY，妹妹，YJH一起，小伙伴们陪伴就不怕了！
YJH，全程爱动，有很多小点子，爱表达，表现力很强，跟JH互动，我的课堂原则还要再强硬一点。全班最爱动，最舍不得离开阳光课堂的宝贝！
SYF，淡定的小姑娘，明确自己的喜好，配合小ta老师和包包老师表演字母N时，很配合！
HXY，对课堂和老师有安全感，有点害羞但对小ta老师的配合要求时，认真配合
GMH，跟小ta老师互动镜子游戏，在小ta老师的引导下，互动很好！
4、课堂亮点与建议
1、课程的设计中，游戏的选择，第一节课的热身游戏开始孩子们就玩儿开了，掷骰子更是乐在其中。
2、助教的多元化陪伴和引导。塔姐的放得开的助教形式，小萄的温柔陪伴，竹子的调皮互动，让更多不同性格的孩子更有安全感。
3、课上和课下的结合；课下道具玩儿嗨了，转回课堂先挑战安静30秒，控场能力超赞。
4、课后读绘本的，玩游戏的，孩子们不舍离开课堂。

5、精彩课堂图片（待补充）
6、课程视频（待补充）

小ta

终于这学期能去一次霍村，原来的娃儿就剩下hxy还在表演课，不过孩子身上变化还是很明显，虽然还是有点羞怯，不过和她一起很有默契，感觉到她的信赖，引导和促进之后表现很大方。
之前看总结贴印象是说孩子们可能需要更多想象力，今天现场看起来很多活泼有自己想法的，当然也有要特别注意的孩子，不过第一个想说的还是助教要协助一下主讲可能去引导的部分。如果孩子不主动，我们可以邀请他们帮忙，转移一下注意力下个表演就是我来帮你忙，毕竟和成人在一起紧张感可以消除许多。感觉孩子们内心都有自己特别喜欢的助教，可以多多利用这一点，当然大家还是要更放开自我。所以下次我们先来玩个用屁股写自己名字的热身赛吧！记住，笑容是最好达到目的的神器！

至于课程就不多说什么，豆豆是温柔的风格，内容很充实，第一节课感觉是引发了孩子们大胆去表现自己的目的，第二节课努力用绘本引发孩子的想象力，不过可能因为距离关系孩子们稍微有点走神，不知道下周我复习的话他们还能想起多少

说说我印象最深的孩子——名字不一定对上号，但感觉应该是他们:

SHY，傲娇性格，会打扰课堂说自己想说的，也可以说性格自由，不能接他太多话茬，容易把课堂引向别处，但热爱表演，可以由他带动气氛，需要调节他和他人配合的能力，听说有个妹妹但感觉像个弟弟，对老师有关注度高，有时候比较霸道。

XYQ，我觉得他长得很帅啊，不过没有表情，好奇让他挑战表情会不会难为死他，但我觉得他很喜欢表演课，哪怕就是看着别人做，自己不一定主动，有待时日多多引导，如果情绪在可以很专注，放学后一直在听我讲故事认真的表情，挺好。不需要太勉强他，给他一定空间，只要不干扰其他人就没问题，但我希望能在课堂上给他一个好朋友，会能慢慢进入他倔强的内心。

YJH很热爱动啊动，但是和他明确规则他愿意遵守，需要树立权威，可以让他做点事，和SHY一起。今天讲小故事的时候能看出会表演的潜力，要再挖掘下，并且不断和他强调规则，以后会是不错的帮手。

我身边的SYF，很安静的小姑娘，被关注的话容易紧张，但配合度很高，如果她能主动举手请优先点名她，给她更多自信。听外星人在黑板上学习的时候，她和我说她知道9*9等于多少，夸她会很开心但不会主动行喜于色，比较慢热，需要更多安全感。同样实际害羞的还有ZHX这对兄妹，助教可以给更多帮助，激发他们的信心。和我一起玩最美丽的人的镜子游戏的小姑娘GMH应该也有很强的表现欲，但是怕自己做不好，需要更多鼓励，然后上课还是让她好好坐着，别怕竹子身上了。

蕾蕾豆

肢体表演课（五）主讲总结

一、关于课程

本周表演课针对以往的学生反馈进行了调整，主要以互动游戏开端，意图减轻孩子们表演的紧张感。后面用绘本引导做一些认知的铺垫和想象力的培养。

课前玩耍：

上上节课答应孩子们拿皮影给他们玩，每个孩子都记得很牢，幸亏我没忘。拿了巫婆杖头木偶和西游记师徒四人的皮影，孩子们超喜欢啊，不过都很有礼貌，没有争抢，愿意一起玩，总得来说霍村社区的孩子都非常单纯懂事，没有什么坏习惯。在玩耍木偶和皮影的过程中发现孩子们只能想到“打架”这回事，而且是一言不发的打架，一句台词都没有。不过之前在费家村社区玩时也是一样的情况，孩子们很难把知道的故事“演绎”出来，还需要多多引导啊。

环节一：肢体表演自我介绍


固定环节每周课都有一个人通过肢体表演来介绍自己。目前五节课了，几乎都是老师介绍的，本周课还是小塔老师先介绍的，当时说下课后让一个同学来介绍，结果下课前一忙乎给忘了，希望下节课补上吧。这里特别说一下助教的重要作用，孩子们本身很害羞，如果助教老师也很放不开，带动性就会弱一些，毕竟主讲的可带动范围有限，孩子们跟熟悉的助教更容易产生带动力，今天小塔老师来了，她的活泼力很好滴带动了课堂气氛，助教们请借鉴。

环节二：字母变变变

这个环节在表演课上经常玩，我们围坐一圈轮流表演单个的字母。对于孩子们来说，任务不难，没有太大的挑战性。轮流下来，发现孩子们都很喜欢，开始的时候大部分孩子都是用手势来摆，在老师们的启发带动下，愿意用身体表演，还有多人合作的表演。所以由浅入深的教学也在于授课过程中的即兴引导。下次可以有更高难度的表演单词的设定了。


环节三：掷骰子玩表演

我觉得直接出题目玩表演的设计对孩子们来说可能还是有点“上课”得感觉，这样他们就会很紧张，生怕老师点名到自己。所以想了个游戏形式，用掷骰子的形式玩表演。骰子六个面写得表演小任务都特别简单，且是我们之前课程里学过的内容。比如：做一种运动，模仿一种动物，说一段绕口令，做广播体操，找一个人一起做镜子游戏，说一个故事。大家轮流掷骰子，这种游戏性质的环节大家都跃跃欲试，未知的小刺激让大家又紧张又兴奋，还有几个小朋友特意找到自己擅长的一面摆出来，试图“作弊”，当然都被老师无情的作废从来啦。表演过程也是欢乐满满。每个人都很努力认真的完成，在每个人表演结束后我会根据大家的表演给予一些引导和点评，巩固我们之前学习的内容，尤其还要表扬那些之前完全不说话今天表演得非常好的同学。


环节四：《外星人养成手册》绘本引导观察力和想象力


由于孩子们认知很浅，阅读量也少，很多时候是没有想法或者有想法却表达不出来。觉得在表演课上也需要提供一些认知和想象力的培养，于是选了一本很有脑洞的绘本《外星人养成手册》，这个环节本来设计的是一起读绘本，然后大家根据手册里的课程分组，每组进行创意排演，然后做小演出。

不过等我拿出绘本跟孩子互动时，我发现他们对绘本的专注力很强，即便是五年级的ly都两眼放光得看着。索性决定放弃表演的环节，就充分地来一起脑洞一下好了。从选外星人到喂食外星人，还有清洁外星人、训练外星人，孩子们虽然由于认知浅能提供的想象力创意不多，但紧跟着思考的状态很好，老师们及时地给予了一些脑洞，孩子们会露出“竟然还可以这样”的表情，真可爱。所以说，我们老师也需要有意识地带给孩子们一些想象力方面的引导，让他们打开思路。


环节五：感谢与鼓励的拥抱

设计这个环节是想让大家在情感塑造上也有一个培养，懂得感恩，懂得爱的鼓励。每一次我们都比上一次进步了，感谢我们自己的努力，也感谢伙伴们的配合，也感谢老师们的陪伴。


至此第五周课结束。



二、关于学生

yjh  二年级男孩子，今天课堂表现比之以往有很大进步，脑子依然是转的很快的，字母表演环节，他总能想出别人想不到的手势动作。掷骰子他掷出了讲一个故事，结果他只说了一句“吃俺老孙一棒！”，完整的故事却讲不出来了。下课时跟他妈妈聊天，妈妈说孩子进步很大，在班里以前从来不敢站起来回答问题的，不是不会，就是害怕。上了阳光的课好像勇敢了一些，不仅能回答问题，还会主动在音乐课上唱歌。我说作为家长要多鼓励他表达，给他信心，会越来越好的。

hxy  三年级女孩子，之前都是摆手后退的状态，这节课可能也是跟老师熟悉了吧，也愿意站到前面来了。看到了比以往更多的笑容，就是太粘竹子老师啦，习惯性倚靠，这个主讲和竹子老师都需要予以提醒，让孩子们认识到课堂的基本规矩。

zhx  二年级男孩子，今天感觉比之之前的活泼度有点下降，但是状态还不错。对妹妹特别照顾，自己表演的时候也不忘拉上妹妹配合。我觉得他也很需要助教老师的带动，激发他玩的心态，就把害怕表演的心态压下去了。

zzy 一年级女孩子，zhx的妹妹，今天表现也超乎从前，表演小兔子的时候太可爱啦，帽子上的兔耳朵也特别给戏。得到大家的鼓掌也十分开心。


syf 一年级女孩子，本次课真是有不小的进步呢。居然主动举手回答问题，指出绘本上自己喜欢的外星人，这真是我想不到的。而且表演的时候也是认真又软萌。大概是因为旁边有火炉般的小塔老师吧。


shy  一年级男孩子，越来越会跟老师撒娇了，我觉得老师们需要控制一下，不要对他表现出宠溺的情绪，他是很敏感聪明的孩子，知道一撒娇老师都受不了。虽然他没有靠撒娇提什么要求。但感觉还是不好让他养成这样的习惯。表演力依然是很棒的，但想象力还是有待提升。


xyq  一年级男孩子，和SHY是同学，上两次课不知道是不是因为家里有事，整个人状态特别不好，不参与课堂，也不愿意和其他同学一起玩。这周的课融入性较之上两次好太多了，笑了好多次。很喜欢玩皮影，我和他互动台词的时候，看得出他很想回应，但是真的没记住这些西游记的故事吧，一句话都不说，但是一直用眼睛看我，那种纯纯的亮亮的，我能看懂。课堂中的每个环节都有专注的跟着玩，下课后，小塔老师给他读漫画书，他特别认真的看和听。我记得他第一次时也挺活泼的，还说特别喜欢手工课，好像是周末两天都在社区呆着吧，感觉家里人可能不太管他。希望志愿者老师们课下能多陪他玩和读书。

ymh  三年级女孩子，大概是跟老师和同学们熟悉了，比之前活泼了许多，表演环节很认真。也是有点粘着竹子老师，需要提醒注意课堂规矩。

ly  五年级女孩子，非常阳光美丽的小女孩，一点也没有因为自己年级高而和在座的小朋友有什么隔阂，每个环节也都玩的特别开心，非常得体，也稍微有些害羞。