LEAD阳光
标题: 【活动总结】2014.9.20爱加倍社区秋季第二次活动总结 [打印本页]
作者: 阿曹 时间: 2014-9-22 01:15
标题: 【活动总结】2014.9.20爱加倍社区秋季第二次活动总结
本帖最后由 奇峰 于 2014-9-22 08:22 编辑
爱加倍第二次活动如期举行了！！八个来自北京各个地区的志愿者，聚首于这个小小的温馨的社区，为孩子们带来《向大师学艺术》的课程。
和第一堂课相比，这一节课孩子的数量有了明显的增多（尤其是大量男孩的加入～）
课前准备
豆豆、助教和两个小女孩正在加入合适的水调颜料，水一会儿加多，一会儿加少，控制合适还真是不容易呢！
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离上课还有一段时间，有些小朋友就已早早坐在三个大课桌的周围，兴奋地等待课程的开始。
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课堂引入
之一：接龙点名
这学期加入很多新的同学和助教，老师和学生互相都不太了解。因此豆豆用接龙点名的小游戏——从豆豆老师开始随便点一个人，被点的这个人要站起来谈谈自己的兴趣，并点下一个人。每次被点的人不能重复——让大家熟悉起来，迅速活跃了课堂气氛。
点名的时候，气氛非常（简直有些过于
）热烈，孩子们对于这个游戏的反应各式各样：有非常认真回答自己的姓名和爱好的，例如赵银小朋友说了看书、画画、手工等好多种爱好～也有吵吵闹闹一直帮其他人积极回答的，例如陈攀豪小童鞋～；回答的兴趣也是各式各样。有回答画画、手工的，也有骑车、体育课的，还有打架的（
）。 之二：前情概要
接龙点名之后，豆豆老师拿出上节课大家的作品。开始简单回顾上节课学过的知识，所谓温故而知新～对于那些上节课没能来上课的孩子们，也是一个简单的介绍。
正式开始
之一：红胖子和蓝瘦子
课堂引入结束后，正式课程终于开始了！！本节课的主题是《绳子会跳舞》。为了让孩子们更清晰有趣地理解用绳子创作的方法，豆豆拿出两个事先准备好的布偶娃娃——红胖子和蓝瘦子。
当豆豆惟妙惟肖地替红胖子和蓝瘦子配起音来，“大家好，我叫红胖子，我是快乐的红胖子~~~~（气急败坏）蓝瘦子，你怎么能不自我介绍呢！！”现场的气氛立刻因为这两个小家伙的加入继续热烈了几分。红胖子和蓝瘦子自我介绍完之后，豆豆打开了音乐《江南style》，用两个小人垂下的尾巴沾了颜料，跟着节奏竟在纸上跳起舞来。好多孩子看到此景都哈哈大笑，活泼的小男孩还跟着音乐跳起了骑马舞。
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两个小人跳完舞后的作品。
之二：课堂创作
用以上有趣的方式介绍了如何用绳子跳舞后，就轮到孩子们开始实践了。主讲依次给每个人发放两根绳子和一张纸（包括助教），接着，打开了优美的古典音乐，孩子和助教们便跟着音乐的节奏开始画起来。
小孩的想象力真是让人惊讶，反观助教们的作品，下笔和用色都比较谨慎，最后的整体感觉似曾相似。而孩子最后画出的作品简直是五花八门，天马行空～从作画方式到画面风格都有极大的创新。
上作品。
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李娜用稠密的颜料，吹拉等方法画出的流动的感觉。
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王世有，杨荣达和王亚鹏三哥们都采用对折的方式来创作。
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颜色非常鲜艳活泼的
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颜色厚重暗淡的。
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有些小朋友作完一幅不满意，还找老师要了张纸又画一幅。
总之，虽然现场气氛有些混乱，小朋友的作画热情真是非常之high呢～。
之三：作品赏析
课间休息结束了，豆豆就开始讲评作品了。和第一节课相比，虽然仍然有很多孩子（主要是男生）大声说着这是瞎画的。但是还是能看到很多孩子其实是非常认真地用绳子作画，甚至还有孩子在作品赏析环节，说出画画是把自己的想象画下来，画画是表达情感这样的话。能够如此，就是很大的进步。
课后讨论
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豆豆：在课本两页的基础上扩展开来，加入舞蹈和音乐的元素，引导孩子画画的时候从手到心。
奇峰：爱加倍一直存在纪律的问题，小男孩尤其难管。能否让助理给调皮的小孩单独开课堂。
瑀霏：主要观察了身边孩子的反应——宋薇和陈杏优都是很乖的孩子，上课的时候一直在很认真地画画。赵银则是个非常需要关注的小女孩。
丹青：看大纲的时候觉得教堂引入挺好的，但是实际上课却觉得太长了，并且效果也不是很好。
石默沉：课堂引入太长了（你讲的时候我刚好走神了，没有记....）
阿曹：问两个小女孩，喜欢画画么？喜欢！那下课后还会画么？不会，妈妈不让。能否把课堂的影响带到课下去。
木木：好像也是强调了纪律的问题......（orz我的记忆力已经错乱）
三足乌：看到画满整幅画的那个女孩非常非常地投入。
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第一排从左往右依次是瑀霏、宋薇、豆豆，第二排依次李娜、X、赵银、杨荣达、X、X.
第三排依次是奇峰、阿曹、石墨沉、木木、朱乐乐、三足乌（感谢提供的课堂美照~）、丹青（X为遗失的记忆，欢迎补充~）
作者: 三足乌 时间: 2014-9-22 08:35
阿曹总结首帖。赞！
靠谱啊靠谱！
话说第一幅作品，流动的线条，当时没看到，真是遗憾。
要不都可以做个孩子的专访了。
怎么能够画得如此有感觉？！
作者: 石默沉 时间: 2014-9-22 08:52
半夜还在写，你也是蛮拼的
我说的是，豆豆前面点名介绍铺垫的有点长，然后回顾点评上节课作品时间也花得有点多，孩子们觉得有点枯燥，只想快点下课。所以我觉得点评时间可以适当压缩，快速进入动手环节。
我发现豆豆声音都有点哑了，看来是喊不过孩子们哪，需要金嗓子喉宝。
还有，大合照里没有朱乐乐啊...
作者: 木木的紫 时间: 2014-9-22 08:59
阿曹的总结帖好赞哦~！！真是靠谱的好菇凉。。。
作者: 木木的紫 时间: 2014-9-22 09:00
头像是有够乖哦~！！
作者: 奇峰 时间: 2014-9-22 09:23
总结帖写的外里外里鼓得！~
本帖已经高亮：绿色，加粗（B），日期到2014年10月11日
作者: 奇峰 时间: 2014-9-22 09:24
越发觉得你和小胖有什么不可告人的秘密
作者: 蕾蕾豆 时间: 2014-9-22 09:38
标题: 主讲总结
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2014-9-23 14:53 编辑
开始主讲总结前先说下北语大学生来考察项目的事情：
上课之前接到启中的消息说希望让北语的学生到爱加倍考察，于是与北语方面的学生小吉建立联系，活动当天，小吉委派他们团队内的四名新人来爱加倍。在路上了解到这几个学生也是刚刚加入北语的志愿者团队，对于阳光是什么组织、服务对象、服务形式、服务点信息都不了解，只说他们的部长让他们来看一下场地，应该是他们的部长没有提前介绍这些背景信息给他们。所以我就简单介绍了一下，并请他们趁此机会进入课堂，陪伴孩子们一次课程，了解一下服务对象，下课后再和项目点老师一起商议合作适宜，这样比较有针对性。但是上课时让这几位大学生进教室上课，他们并没有进来，并直接与爱加倍的万老师沟通了。因为本周学生一下子增多，又需要准备上课道具，场面有些混乱，所以没有派其他的阳光志愿者出去跟进北语学生与万老师的沟通情况，等到下课后，北语学生已经离开，给我发了一条短信说明“已经在万老师处了解了活动时间，他们回去招募志愿者了。”
对于这样的回复我是有点一头雾水德，因为北语学生与万老师的沟通没有阳光志愿者在场，我们并不了解他们的具体沟通内容，也不知道他们是要参加阳光课堂还是自立项目，于是晚上我又跟这些北语学生短信沟通，了解到“万老师给他们推荐了周五的辅导课项目，希望他们跟进，另外就是阳光在周末的课程参与。他们会回去招募志愿者，了解大学生志愿者们的可服务时间点，然后再与我们商议进一步的培训和授课事宜。”
这件事我当晚也跟启中和娜娜进行了沟通，娜娜给万老师打电话再了解此事并阐明阳光的态度，因为毕竟这些大学生志愿者也是由阳光这个口径进入到爱加倍的，我们作为中间联络人在项目点负责人的心中还是要注意一定的形象。加上爱加倍本身一直都比较排斥大学生志愿者，我们希望大学生介入项目这件事还是要严肃处理。我想其他几个项目点应该也是会考虑这个问题的。
从启中那里也了解到一些信息，去爱加倍的几位大学生都没有经过启中的培训，他们的部长也没有交代清楚，所以才会造成一些令人凌乱的场面，而且这些学生都是大一新生，本身对于加入社团就比较飘忽，社会经验少，难免出现沟通不畅的问题。北语大学生志愿者现在由启中全权接洽，我们希望有一套匹配大学生志愿者的引导机制能够更好的利用大学生资源，因为除了稳定志愿者输入，培养大学生志愿者也是一个重点。
上周课程主讲总结：
课程方面
缺点能不能不说啊。。。。。他们都说了。。。。认识彼此的环节用时太长了。。。。哎。。。我是没想到还有从来没参加过阳光课程的新学生，孩子们和志愿者之间熟悉度太低了，希望以后慢慢熟了就好了。
在课程引入环节的“绳子小人表演”和绘画创作环节孩子们还是非常投入的。《跟大师学艺术》这个教材里“绳子会跳舞”就只是让学生拿着绳子在纸上随意画，因为考虑到孩子们对这种抽象画的不适应，孩子们对于“用画画表达自己”这个概念很淡，但对于“听音乐感知情绪”还是很明白的，所以我加入了音乐的辅助，希望他们可以先跟着节奏去控制绳子，感受一种不同的绘画状态，让孩子们了解原来可以这样子画画。
创作过程中大部分孩子会按照音乐的节奏去创作，并且很多学生都运用了不同的绘画手法，这个在点评环节都为大家展示到了。本次创作用了红黄蓝三原色，冷暖色调结合，孩子们对于色彩融合也很有自己的想法，有的孩子将第一节课学的绘画技法都应用到创作中，画出了别出心裁的流动式作品；有的孩子奇思妙想将画纸对折，让已经绘满线条的画呈现出了对称效果，远远看去很像一些动物的大头画；有的孩子则不仅用绳子作画，还配合上手抹，呈现出平滑的线条美感…………
点评是我比较重视的环节，有的助教老师会觉得耗时稍久，有些学生显得耐不住性子，但我还是觉得这跟双方熟悉度以及爱加倍学生的长期随意性有很大关系。实际上在点评环节，可以看出孩子们强烈地展示欲望，希望老师点评夸赞自己的作品，张扬的孩子会大声地喊着让老师介绍自己的作品，安静的孩子也一直用期盼的眼神看我，所以我基本都把大家的作品进行了点评总结。
学生课堂状态
这次课堂整体很混乱，第一次课的八个学生来了五个，其他的都是新学生，一大半是以前没参加过阳光课程的，对于阳光志愿者一点也不熟悉。上课时也是陆陆续续进来，导致开场几次中断。索性，课程引入与创作环节还比较顺利。接下来说说每一个孩子的课堂状态。
LN，女生。全程参加过第一次课程，对于遥路老师教授的绘画技法烂熟于心，而且极懂得举一反三，很有绘画天赋。这次她创作的作品就是那副颜色非常艳丽，具有流动性的画。她先跟着音乐铺陈了绳子画出的线条，然后又利用点墨流动创造了像河流一样的流动效果，自然而成的线条显得更加具有生命力。
CXY，女生，年纪较小，性格非常乖巧，说话细声细气。按照老师的要求做了一副绳子画后又自己画了一条红色的小狗，可见非常喜欢画画，也很喜欢用手抹画。
ZY，女生，大家一致认为是非常渴望被关注的孩子。在提问的时候她每次都积极举手，如果老师没有先点到她就会马上露出着急失望的表情（所以马上给了她表达的机会），在创作时非常认真，很喜欢画画。因为感觉到她希望得到老师的关心和指导，所以下课休息时我与她聊了聊，她说回家不能画画，妈妈不让画，看得出来她很喜欢上美术课。
SW，女生，全程参与过第一次课程。是非常机灵活泼的孩子，创作时对于色彩的运用也有自己的想法，不像大家一样在绳子的舞动中将线条交叉杂会，她还留白并点缀上纯色的十字花纹，说明在创作中她还是会对画面有一个构思。
WSY，男生，比较腼腆的男孩子，基本不会主动发言，但是听课还蛮认真的。他和他旁边的两个男孩子都用了对称的创作手法，貌似是他提出来的这个创意，应该是个能够沉静思考去创造的孩子。但是希望在今后的课程中可以多多与他交流一下，更了解一下他的内心。
YRD，男生。比在戏剧表演班的时候懂事了许多，创作时也是采用了对称手法，看起来很大气。不过下课的时候被这学期的新学生“唐伯虎”给欺负哭了，坐在木马上死活不肯抬头，哎，这个总是爱掉泪的小男孩啊。
ZYP,男生。还是那个脑子里弯弯绕、发散思维大爆炸的孩子，老师拿起任何一幅画他都可以浮想联翩出许多想象的东西，编起故事来那是滔滔不绝一发不可收拾，我想保护好他的想象力，希望他可以一直这样在思维上不受限制，不过偶尔因此影响了课堂还是要收一收的。我个人非常喜欢这幅冲击力如此之强的画作啊！
LZZ，男生，本学期新学生，闹腾小分队一员。我一看进这小子的眼睛里，就觉得他是个极聪明的孩子，不过就是少年的叛逆吧，他的画线条刚硬，很有种杀伐之气啊。他对自己的作品很是满意，写上自己名字后，还认真滴把作品晾好，准备拿回家去。
（这是奇峰老师原创版，CK同学改造版我忘记照了）
CK，男生，本学期新学生，闹腾小分队一员，这个名字应该是自己故意取的。他的画作貌似是在奇峰老师的画作上自己修的~~~~~~整体看起来很厚重，他还把名字写进了画里，也很别致。
TBH，男生，本学期新学生，闹腾小分队一员，自诩为四大才子之一的唐伯虎，我真忘了他本名了，他还说自己的爱好是打架。表面非常嚣张，其实内心十分希望得到肯定，因为他画完了以后就一直嚷嚷着，着急地把自己的画放在讲桌上，我点评的时候先介绍别人的，他非常着急，一直说“老师你展示我的啊”，后来展示了他的，他特别高兴。但是他后来没把画拿回家，说是他妈妈肯定得给撕掉了，而且他妈妈经常打他。我觉得他心里其实是很想把画拿回家的吧，我希望今后的美术课他还能来，也希望我们能和他成为朋友。
T*Y，最后来的两个小女孩之一，年纪很小很乖，虽然他们没有听前面的铺垫，但画起来也很流畅，开始她用绳子画了一圈，后来也许是觉得颜料有意思，就用整个手掌去涂抹，把整张画纸都抹完了，颜色看起来是土青色，课后十分钟时大家猜测孩子的心理，不过我觉得她也许只是在玩颜料。另外，她画画非常投入，弄得满身满手都是，而且非常开心。
她旁边的女孩子我不记得名字了，两个字的名字，下次可以问一问，这个女孩子的画也很鲜艳。下次课可以和她多交流一下。
中间等不及开始创作时跑了几个孩子，我也许有遗漏的，下次再补。
下课的时候，闹腾小分队的几个孩子就跟我聊起天来，还说他们学校的美术老师很厉害，认识很多明星，还参加过星光大道。反正我是没听说过啦。我只是觉得这几个捣蛋鬼其实还是很可爱的，只要我们跟他们建立起友谊，他们肯定会是班上的好同学的。看到那么多孩子说不敢把画带回家不敢在家画画，怕父母责骂，我就觉得我们的艺术课一定要努力上好，就为了孩子们这小小的绘画愿望。而且，我也希望，在他们被父母责打后，我们可以作为他们信任的哥哥姐姐，给他们欢乐与温暖。
作者: watergyf 时间: 2014-9-22 16:07
第一排的是李娜 第二排左一是宋薇哦 
爱加倍第一次去，感觉很有爱 如果今年不去英语组的话 希望可以常驻爱加倍呢！
作者: nanaya1227 时间: 2014-9-22 17:37
阿曹表现超级超级棒啊！！整个课程观察的十分仔细！！豆豆还能提前制作出道具布偶（鞋拔子），真不愧是宝刀未老啊！！嘿嘿，，十一之后全力以赴吧！！最后预祝奇峰首演成功啊！！！
作者: 启中 时间: 2014-9-22 21:01
如果今年不去英语组的话。。。。。
没事，我心大，没看见
作者: 阿曹 时间: 2014-9-23 09:30
是啊~我看拍出来的照片觉得还真是挺惊艳的~
作者: 阿曹 时间: 2014-9-23 09:31
好像是把王世有和朱乐乐弄混了....
作者: 阿曹 时间: 2014-9-23 09:32
下次课你就能来了~欢迎归队呀！！！
作者: 阿曹 时间: 2014-9-23 09:33
感觉爱加倍的小孩虽然挺淘，但是和老师的关系真的好好呢~我一直有点搞不清宋薇和李娜...
作者: 阿曹 时间: 2014-9-23 09:35
收到了好多夸奖....
作者: 阿曹 时间: 2014-9-23 09:36
其实写总结帖挺开心的~~
作者: 蕾蕾豆 时间: 2014-9-23 14:43
主讲总结及学生课堂状态已反馈在8楼
作者: 扇舞丹青 时间: 2014-9-26 23:24
本帖最后由 扇舞丹青 于 2014-9-27 10:34 编辑
助教反馈
认识彼此预计时长5分钟 结果严重超时
原因：1.学生数量增加 2.除了接龙点名说出自己的爱好，还沿用了上节课把名字写在纸上的方法，整整三大张纸的名字 （豆豆写得手都了酸吧，辛苦了！）3.小朋友们爱好广泛 一样一样如数家珍 4.闹腾小分队的问题层出不穷
解决方案：制作名字卡
参照音乐课的
闹腾小分队提出的问题：可以不用真实名字么？豆豆：可以用自己喜欢的名字参加活动。我：赞同 一个名字有效期至少一学期吧 或者参加阳光的活动就一直用这个名字
回顾上一节课内容
观察上节课作品运用了哪些元素（点、线）
引入：绳子小人舞蹈剧
红胖子和绿瘦子的表演着实吸引了我们 舞蹈部分个人觉得略长 不过也充分调动了我们的创作欲望 尤其是孩子们 对接下来的创作环节 跃跃欲试 急不可耐
不知道豆豆为什么选择了红色和蓝色 个人觉的红色和黄色比较好 小朋友会更喜欢明亮的颜色吧
根据音乐的节奏舞动手中的绳子作画
不得不说孩子们是天生的艺术家 自愧不如
我比较喜欢李娜的彩色的河流
王世有的作品：画面感很强 引人遐思 我联想到了朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙…… ”很有几分诗情画意呢
作品点评
1.说一说创作感受、心情
2.点评大家的作品
小结：绘画也可以像音乐、舞蹈一样抒发情感
遗失的记忆找回来啦~
1.对于闹腾小分队要多分配志愿者
2.对于闹腾小分队的引导不能只停留在简单要求：“安静！” “坐好！” 这种方法对于低年级孩子可能比较有效
高年级的孩子临近青春期 自主意识增强 自尊心变强 渴望交流 易于冲动 富于幻想 简单的要求可能会引起逆反心理（我凭什么听你的 、我不是小孩子了我知道我该怎么做 类似这样的想法）所以引导时要建立平等的关系，让他感觉的被尊重 、被认可（上课不光是老师在讲 更需要你们的配合和帮助 在老师说安静时最需要你们配合 我想你们是大孩子了 我相信你们可以做到最好 是老师最佳拍档）
作者: tomato 时间: 2014-10-18 10:18
阿曹的活动总结和豆豆的课程总结都栩栩如生哈！
借助画画，即便不表达什么，也能释放心里不调和的能量，对于闹腾的孩子有默默的安抚作用呢
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