| 动议序号 | 附议数 | 表决数 | 动议内容 | 表决结果 | 涉及组\人员 | 动议状态 | 备注 |
| 1.1 | 13 | 14|0|3 | 修改可担任项目负责人的要求。现有要求为“参加过阳光周末课堂一个学期，出勤6次以上的志愿者可担任项目负责人。”删除此条件要求。 项目组会根据实际情况确定新的要求。 | 通过 | 项目组 | 立即执行，修改《项目负责人手册》 | |
| 1.2 | 13 | 12|0|5 | 修宪:抛弃去年那种例会表决的方式。由主席团牵头成立的“修宪”小团队，在暑期中由“修宪”团队在现有手册的基础上修改，完成初稿后公示－答辩，最后完稿后阳光志愿者大会投票表决。 | 通过 | 主席团 | 招募团队，暑期执行 | |
| 1.3 | 12 | 搁置表决：10|3|4 | 拍摄课堂视频 | 搁置 | 无法找到明确执行人 | ||
| 1.4 | 12 | 13|0|3 | 试讲增加匿名打分制度，要求每次试讲必须有一名以上老主讲和试讲召集人到场，老主讲和召集人需要点评，最后通过匿名打分制度确定试讲是否通过，打分标准由课程建设组设立。 | 通过 | 所有课程组 | 开始执行 | |
| 1.5 | 10 | 10|0|6 | 试讲召集人需要向试讲人出具准备提纲和明确试讲考察内容，向打分的同学建议小学生出现次数不超过3次。 | 通过 | 所有课程组 | 开始执行 | |
| 1.6 | 10 | 8|1|6 | 开学前由团队组和课程组确认培训细则，如果无法达成协议则课程组培训无效。 | 通过 | 团队组以及所有课程组 | 开始执行 | |
| 1.7 | 9 | 10|0|5 | 各组在接到新人报道邮件后，请给予回执并抄送团队组邮箱，以便于论坛审核。否则，团队组新人接待的任务抹除，划归各组单独审核。 | 通过 | 团队组以及所有课程组，特别是负责新人的志愿者 | 开始执行 | |
| 1.8 | 6 | 5|6|5 | 班车制度，由项目负责人倡议 | 未通过 | |||
| 1.9 | 6 | 记录下来到阳光的收获 | 时间原因未讨论 | ||||
| 1.10 | 5 | 严格控制各组之间抢新人的行为，不是人多课程组就强大，能让新人留下的课程组才是强大的。 | 时间原因未讨论 | ||||
| 1.11 | 1 | 探讨阳光管理方式改进 | 时间原因未讨论 |
| 动议序号 | 附议数 | 表决数 | 动议内容 | 表决结果 | 涉及组\人员 | 动议状态 | 备注 |
| 2.1 | 8 | 9|0|2 | 新人注册时，加参加职能组选项。 | 通过 | IT组 | 修改论坛设置，需要一些时间 | |
| 2.2 | 7 | 8|0|3 | 建议各课程组设立两个副组长：一个主管课程建设，一个主管团队建设。其中一个副组长可以由组长兼任。或者提供课程建设和团队建设的接口人。 | 通过 | 各课程组 | 建议执行非必要 | |
| 2.3 | 7 | 7|2|2 | 项目负责人经组长或主讲同意批准某个不符合标准的新人进入课堂时由新人填写并在召集帖标明。请在召集帖通过报名的回复信息标注“没有参加过培训+哪位主讲或组长特批+哪位项目负责人批准”，以避不必要的沟通成本。 | 通过 | 各组组长以及主讲 | 立即执行 | |
| 2.4 | 6 | 5|5|2 | 参加过两次公开课的新人可以进入课堂，但仍需参加新人培训。 | 未通过 | |||
| 2.5 | 5 | 7|0|4 | 建立，志愿者与学生，一对一链接的设想。一对一的初步模式，与学生一对一访谈，与家长一对一访谈，与学生的老师一对一访谈，终身帮扶，离开阳光志愿平台也可也以私人友谊的方式建立链接。信息沟通，建立友谊，比传授知识和方法更重要，带来眼界和见识比学习成长更重要。由老姚牵头设计一个一对一的模式。 | 通过 | 未开始，只是初步想法 | ||
| 2.6 | 4 | 5|1|5 | 讨论并确定这两个副组长的工作职责，形成明确的细则下发各课程组，指导日常工作。分别由课程建设组和团队组牵头。【说明：此工作职责并没有强制性（貌似在阳光啥都没有强制性），只是给各课程组的指导意见，目的是各组管理成员知道需要做的事，以及应该如何做才能把管理工作做好。因为有些组的组长隐退，新上来的组长副组长未必有经验，让他能更快熟悉运作方式；另外也让有意向承担任务的新人明白，一个组的管理工作并没有多复杂，勇于走出这一步。】 | 未通过 | |||
| 2.7 | 1 | 对各课程组的培训要求作出确认，如果有人对各款项有异议，可以会上提出动议修改 | 时间原因未讨论 |
calebgch 发表于 2014-2-28 09:43
那个否则什么什么的，就不用管了吧？
jemmun 发表于 2014-2-28 09:47
条件类型的动易啊，提着条动议的同学是受过委屈的。
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