2011春-经纬学校-英语-课程总结

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第一次活动[编辑 | 编辑源代码]


课程回顾


课程名称

 英语组四年级辅导

“喜欢”句型/自我介绍句型

启发学生大胆说英语/初步了解学生

学生信息(实际人数、年级等信息)


30人, 11个男生, 19个女生;

 4年级学生为主, 1个二年级的, 1个五年级

授课人

Christine(Dyinginthesun)

助教

Keane;Kelly;Karen
syh_en;Sheldon;Annie;Katteringx;周盆

教学计划是否完成

 由于之前不清楚学生状况及学校教材使用、课程进度情况,备课时以上学期振华四年级课程为基础,但实际情况与预期有较大出入,因此课上及时调整了计划,主要内容基本完成

课堂效果如何

 调动了学生兴趣,建立起开口说英语的氛围

对下次课有什么要求或建议

 座位需调整,将男生尤其是爱说话的男生分散开; 尽快了解学生程度,均势分组; 课程内容与学生平时上课内容及进度接轨,在教授形式上求不同,不鼓励扩充过多课外内容;本次由于是第一课,维护课堂纪律时主要从违纪者入手,以后可适当采用对遵纪者奖励的方式

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训

 不要等到上课前一天再备课,这样难免会有遗漏。 孩子们的听说能力比较薄弱,备课内容要适合孩子的情况,授课时也要格外耐心,孩子说不出来,老师可以带着说,再让孩子多重复,不要只顾赶课。一定要多鼓励、多表扬

课堂控制/纪律管理的经验和教训

 根据课堂情况及时作出调整,纪律出现严重问题时,一定要给予关注,宁可停下讲课也要把问题解决掉。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

 以前没怎么教过小学生,对他们还是低估了啊。之前还很自信的觉得以前在学校六、七十人的课都是自己上下来的,哪里有什么助教,对付这帮小毛孩子小菜一碟,事实证明远没有那么轻松啊,做人还是要低调啊Jemmun感谢所有助教和旁听童鞋的帮助!3Q!


第二次活动[编辑 | 编辑源代码]

课程回顾


课程名称
学生信息(实际人数、年级等信息)

授课人


助教

教学计划是否完成
课堂效果如何

对下次课有什么要求或建议

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节


第三次活动[编辑 | 编辑源代码]


课程回顾


课程名称
英语四年级辅导
PEP四年级下册Unit 2 What time is it? 复习扩展
以小组活动的形式增强学生的团队精神
学生信息 四年级
26人
授课人 
      
周盆 助教
教学计划是否完成
由于对学生的组织纪律预估不足,基本上只完成了复习部分。
课堂效果如何
进行了一些游戏和抢答环节,学生发言积极性很高。

对下次课有什么要求或建议

单人练习时间不够,无法衡量学生是否充分掌握学习内容。
需动静结合,除游戏和抢答等环节,也应增加一些读写环节,让学生能安静下来消化已学的语言技巧

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训 把学生分成4-6人的小组,能提高学生上课的积极性。
但也需要同时进行一些单人或双人的练习活动,否则无法保证学习效果。
课堂控制/纪律管理的经验和教训

这堂课虽然在小组竞争的机制下,能基本控制课堂纪律,但老师对孩子们的纪律还是把握不足。

可能还是应该在该唱黑脸的时候就要黑脸,做到奖惩分明。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

各位助教童鞋辛苦了!多谢多谢!


第四次活动[编辑 | 编辑源代码]

课程回顾


课程名称
英语四年级辅导课
& 五年级辅导课
学生信息(实际人数、年级等信息)

四年级 18人
授课人

紫苏

Bower

Horsefoot

助教 


东菇;黑曜;旺财,彭彭;katteringx

旁听:5566lv;老虎头

lazybone(小懒);Axedo;Oren的小鱼

教学计划是否完成

四年级:完成80%

五年级:大概基本完成

课堂效果如何

四年级:小班授课,每班9人左右,感觉没有大班授课气氛活跃,不过可以照顾到每一个学生。课堂上更多的以主讲讲授基本知识点,布置情景对话任务,然后助教辅导的方式进行,以便更好的发挥助教的作用。

孩子们水平普遍较差,知识基础薄弱,掌握能力较差。每个班里大概两三个学生水平较好,可以很快理解并掌握所教授的知识点,并灵活变通表达方法。其他学生仅能熟悉最基本的句型表达,练习需要花费很大时间。

第一节课主要复习了时间的表达,星期,动作等的相关词汇,以及 I__(get up)__ at __(6:30)__ on __(Monday)__.  这一句型。反映出的问题,一是孩子们对10以上的数字还是记不太住,二是星期普遍不太会说,三是不敢开口说。

通过反复练习,让每一个孩子都站起来开口说,至少锻炼了他们表达的勇气。课堂上会尽量给与鼓励。

第二节课复习了他们学过的服装的部分,孩子们对大部分服装的词汇还是记得很清楚的,但是拼写上就不行了。课堂上设置了孩子们到服装店买衣服的情景,让一个孩子当顾客,一个孩子当店员,引导孩子们带入角色思考表达的方法。最后引入情景对话:

Hello, may I help you?

Yes, I want some clothes.

What clothes do you like?

I like __(pink T-shirt)___.

但是由于学生们普遍对单词比较熟悉,但是对句型完全不懂,所以讲解句型花了很长时间,就没有足够的时间让孩子们表演对话了。(另外,感觉这组对话对孩子们来说不管从理解还是记忆方面还是有困难的。)

五年级(以下摘录horsefoot同学的总结):

具体情况:

五年级来了16个人,6个男生,其余是女生。

男生中三个人能够跟上课堂节奏。剩下的三个1)完全不知道我在讲什么2)坚持表示这个课让他们喜欢上3)上课除了走神就是走神。不知道他们为什么如此痛苦以至于还继续上课....其中一个叫徐如帅的小孩子,第一次是他母亲送过来的,所以猜想会不会是家长的压力所致...

女生分两部分,两至三个人水平与能够听懂课的三个男生一样,剩下的女生水平非常高,以至于我感觉有人通过嘲讽男生表示对课程过于简单的不满....

本周三他们期中考试,计划这周安排前三单元知识再梳理,不过不知道她们会有什么反应。难度不知道该如何掌握,我周六可能会去外地,不出意外东木可以替我,具体内容还在思考中。

 

对下次课有什么要求或建议

四年级:学生基础薄弱,尽量设置简单的教学任务,多鼓励孩子们开口说,复习一下衣服方面的表达。

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训

四年级:

1、备课内容尽量简单,可对基础较好的学生适当增加难度,但是大部分学生水平较差。

2、增强课堂控制能力,语气要有起伏,有节奏,从舒缓到紧张,尽量调动孩子们的积极性,吸引注意力。

3、设置情景,引导孩子们去思考相应情景下的英文表达方法,培养他们的兴趣和表达欲望,使他们能够在平时或者意识中形成对英文的熟悉的认知。

4、尽量多采用一些授课技巧或趣味性的东西,如音乐,唱歌,大小声等形式,增加课堂趣味性。

5、孩子们对拼写抵触较大,也掌握的很不好,课堂上可以让孩子们一起读出单词的拼写方法来稍微锻炼一下。

课堂控制/纪律管理的经验和教训 四年级:小班授课纪律还算可以,但是有些孩子上课的时候在写语文作业,有的注意力不集中,东玩西看的,希望助教多多引导

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

助教&旁听的同学们辛苦鸟~ thanks!^_^  

第五次活动[编辑 | 编辑源代码]

课程回顾


课程名称 
英语四年级辅导
PEP四年级下册Unit 4 It's warm today? 复习扩展


学生信息(实际人数、年级等信息)

四年级B班 
9人
四年级A班
12人
授课人


周盆/ Christine
助教

教学计划是否完成
B班:这节课主要复习了What time is it? 的一些语言点、Unit 4的单词,并且介绍了-y在词尾的两种发音

A班: 计划复习What time is it? 表达天气状况的单词,简单概括-y 在词尾发音,询问天气的句型,小组活动预报各地天气。
            实际授课中只完成50% 学生仍然对数字不敏感,因此增加复习数字环节;
            教授天气单词时学生掌握得不好,临时增加了几个游戏和活动帮    助学生巩固单词;句型只是简单操练了一遍。
课堂效果如何

B班:这节课因为分成了小班,课堂纪律明显提高。虽然进度不是很快,但已讲的内容来说,掌握情况还行。

A班: 教学进度很慢,由于有些活动是根据课堂和学生掌握情况临时添加,所以在细节上考虑得不够详备,如其中一个游戏,学生参与过程中有些乱。反复练习后,大部分学生能掌握天气单词。

对下次课有什么要求或建议

B班:这个班上大多数学生基础不错,有两个学生我的印象比较深刻。
一个是Sharon,掌握情况非常好,但是比较不自信。下节课可以多点她发言,并到台前做活动。
一个是Scot, 掌握情况很不好,做活动时爱糊弄,但参与很积极。建议下堂课专配一个助教坐在他身边督促他读和写。

A班:建议下次课多花时间复习巩固天气单词,再练习询问天气的句式。
           建议助教坐到学生中去。
           本次课上给学生每人发了一张worksheet, 但没有时间全部完成。下节课可加上四季,并结合以前学过的衣服单词,做小组活动,描述每个季节天气特点和人们穿什么样的衣服,但涉及句型要简单。

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训 B班- 表演记忆:带学生读单词时便尽量表演出单词的意义,然后再进行表演猜单词的小游戏。我感觉效果比较好。

A班:根据课堂实际情况及时调整教学环节。应在黑板上将天气单词的中文意思写在英文单词旁边,有助于学生记忆。传话游戏中应要求每组学生轮换位置。
课堂控制/纪律管理的经验和教训 B班:- 大组竞争机制:这节课继续分成两大组进行竞赛活动,我觉得效果还不错,课堂纪律得到有效控制。
- 温柔、清晰地读单词:我个人认为让学生读单词的时候应该尽量提倡他们“温柔而清晰”地读出来,而不是大声喊。这样一方面是能够控制学生情绪,另一方面来说,也是教给孩子们要轻声说话的好教养。
- 助教:这堂课很可惜没有充分利用到助教。下次课如果再分组,应记得让助教坐到每个小组中去。
- 固定学生:希望以后班上 来的学生比较固定,这样可以有针对性地教学。

A班:下节课会借鉴老虎头说的以游戏方式为两个大组的课堂表现计分。在纪律方面可分为男生女生两大组评比。
            等下次课学生到课情况稳定后,合理分小组及两人对话组。把关系好的学生分为前后桌。           

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

B班: 这堂课给每位同学都发了一本英文小书,书上的内容基本都是他们这学期学过的。这既是奖品,也是作业。我让他们回去读,并且把书后的练习做了。下堂课如果还是我教,会给他们一个展示和讨论的时间。

A班:简单介绍了复活节,课间让孩子们找“彩蛋”(没买到彩蛋,用M豆代替了)但藏得地方太好找了。


第六次活动[编辑 | 编辑源代码]

课程回顾


课程名称

复习数字时间天气,教授新课U5

学生信息(实际人数、年级等信息)

授课人
Christine

助教
雪薇;黑曜;周盆

教学计划是否完成
完成70% 数字、时间和天气内容复习效果较理想,对衣服单词进行了简单复习,并新授几个新单词。衣服买卖的句型没有时间讲,衣服单词仍需巩固。
课堂效果如何
学生参与度较高。设计的游戏及小组竞争活动学生比较喜欢。刚开始学生人数少,基本无纪律问题,后来几个平时比较活跃的男生陆续进班后,纪律有些松动,但通过男女生间竞争,出现纪律问题后减一个笑脸的方式基本能控制纪律。

对下次课有什么要求或建议

建议每节课抽出一定时间复习数字时间天气和衣服。下节课可将学过单词和what句型结合起来复习。本来设计了课堂写作环节,但是因为时间问题没有做,以后课上可适当加入让学生动笔的环节,加强记忆。

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训 练习衣服单词时所用的游戏下节课可以接着用,对巩固单词较有效:分给每个学生一件衣服(或衣服图片), 老师也可参与进去,首先从老师开始, 先说自己手中的衣服两遍,比如 skirt, skirt, 然后再随便说另一个衣服单词,比如socks, 拿着该衣服(或图片)的学生必须马上接: socks,socks 再随便选另一个衣服单词,依次类推。此游戏可在教室里进行,也可在室外进行。并同样适用于其他单词的巩固。这节课因为时间问题,没有进行完,下次可以继续玩。
课堂控制/纪律管理的经验和教训 这次课用男女生间互比的方式维持纪律,比较有效果,但是长期用学生就会不在乎了。下次班级、学生固定后一定要分好组和座位,以此来帮助杜绝一些纪律问题。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

本来应该是两个班分开上,但是开始学生到校人数太少,只能合上。周盆精心准备的课没能讲成,但是无私地把所有资料都贡献出来了,非常感谢!她有很多好点子及有意思的资料,其他童鞋可以和她多交流哦。另外也感谢参加本次活动的助教和旁听的热心帮助。谢谢!


 


第七次活动[编辑 | 编辑源代码]

课程回顾


课程名称
学生信息(实际人数、年级等信息)

授课人


助教

教学计划是否完成
课堂效果如何

对下次课有什么要求或建议

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节


第八次活动[编辑 | 编辑源代码]

课程回顾


课程名称
学生信息(实际人数、年级等信息)

授课人


助教

教学计划是否完成
课堂效果如何

对下次课有什么要求或建议

以下内容非必填项,可根据实际情况选填

备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节


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