2011年秋-经纬学校-四年级英语-教学提纲

第一次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	bower	Email/MSN				所属课程组		英语
课程信息
课程名称	英语	上课日期	2011..9.17		上课时长		90分钟
授课对象	四年级		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标
授课内容	Content Material Note Period 1  Revision In My Classroom Self-introduction (20 minutes) - My name is Ms./Mr./Miss… I’m from…  Make your own name tag Introduce yourself to the class (五年级的同学可以加上以下两个句式 There are ____ people in my family: my____, my____, and my_____. My favourite colour/number/animal/weather/season is_________) Class rules (15 minutes) 尊重(Respect) 尊重他人（Respect Others): 老师或同学说话的时候请保持安静。提问或回答问题请安静地举手。小组讨论时请把声音降到最低。 尊重环境：下课时把自己周围收拾干净 努力（Do my best） 每次上课只需要带三样东西：一只笔，一个本子，家庭作业 做错没有关系，重要的是你试过了 学过的新词尽量马上用 能用英语的时候就用英语 Seat arrangement Count from one to five, group students in 1s 2s 3s 4s 5s Questions: What does it mean? How do you spell it? Vocabulary Brainstorm: What are there in the classroom?  每个小组在A4纸上写出至少两个单词，把它剪下来，贴到教室里相应的地方 习读单词 游戏：Alphabet Soup  Blank A4 paper, thick colour pens  sharpener，computer的图（或者让学生自己画） － 四、五个人一组，每组用彩笔写出两个词，期待出现的词汇：bag, classroom, boy, girl, desk, pen, pencil, sharpener, window, door, floor, picture, wall, teacher’s desk, computer － Alphabet Soup: Students have 3 minutes to find an item within the room  that begins with each letter of the alphabet, in order. They must form a collection on their table of the items, and cannot reuse an item more than once. At the end of the time alloted, ask each team how far they got (to which letter), and then go through the alphabet asking each team what they had for each letter and to hold it up. The team that got the furthest, wins! 玩这个游戏之前要先复习一下26个字母的排序 Period 2 Revision: Is this your skirt? Warm-up  (10 minutes) Find one in the class room 在黑板上写出一个词，让孩子们在教室里找 可学习一些新词： eraser, crayon, paper, notebook, ruler, scissors, blackboard, notebook 并重复第一节课的 Drill (10-15 mins) What is this?        What is that? 先老师问，再让学生自己问 This is… That is… Wordsearch (10”)  Worksheet:  classroom word search 链接见文件末 Wrap up and Pairwork:  What’s your name? What is this/that? This/That is… http://www.mes-english.com/worksheets/flashcards/classroom_spaghetti.php 
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	bower	Email/MSN				所属课程组		英语
课程信息
课程名称		上课日期	9月24		上课时长		100分钟
授课对象	四年级		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标
授课内容	复习2单元
授课提纲	Content Material Note Period 1  Revision In My Classroom Warm up Revision 抢答游戏： － 准备一些A4纸，在一面印出下列词语的图片： bag, classroom, boy, girl, desk, pen, pencil, sharpener, window, door, floor, picture, wall, teacher’s desk, computer, 另一面写上分值（比如50， 100， 200， 400， 500等），分值面朝外贴在黑板上 － 每组几张抢答纸，各小组轮流选取分值。所有小组一起限时半分钟写下图片所代表的词 － 在限时内拼写准确的小组可得分 随堂抽答：Free-talk：what’s this?(It’s a pencil.)\How many pencils do you have? \What’s in your pencil-case?）   3. Let’s do: Open your pencil-case. Show me your sharpener. Close your book. Carry your bag. Go to school. 4. 出示schoolbag的单词卡片进行教学，并通过跟读与拼读进行操练： Chinese book，English book, math book， Story-book, notebook, schoolbag. 教室物品图片： http://www.esl-kids.com/flashcards/classroom/large-classroom.pdf http://www.esl-kids.com/flashcards/classroom/large-classroom2.pdf What’s in your … 的句型可以巩固扩展一下： What’s in your schoolbag? What’s in your classroom? What’s in your home? What’s in your desk? 让学生两人互相问。 Period 2 5. Guessing game:       Teacher shows a schoolbag and asks:What’s in my school?6.  Open the schoolbag and show the books, then introduces the books and mast the new words one by one.  （边展示各种书本边教学各个英语单词,显得形象具体,使学生在真实的情景中去感知语言）     Read the words by some ways ,then spell and write the words. English book  story-book  Chinese book Notebook Math book Heavy Black white Purple Fat Too many Twenty-one Thirty Forty fifty 7.Ask and answer: How many books do you have? I have…… . 复习单数、复数 This is… These are… That is… Those are…    复数＋s的规则 8. Pairwork: Ask and answer 9. Let’s do（1）、Teacher puts the books and asks：Where is the math book？（2）、Do the actions and mast the words：on、in、under、near..（3）、Listen and do：….（4）、Act like the teacher： （5）、Listen and do in pairs. 10. Extra vocabulary  scissors, glue, blackboard, crayon, table http://www.esl-kids.com/worksheets/choose.html
教学环境、材料需求
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人  bower		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称 英文课		上课日期			上课时长		100分钟
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标
授课内容
授课提纲	Unit 3: My Friends 1. Objective:  Students learn to: - Describe features of people - Express preferences 2. Vocabulary Friends, strong, thin, quiet, long hair, short hair, big, small, head, eyes, nose, mouth, ears, music, science, sport, computer, painting 3. Expressions: What is his name? Who is he? I like…  Content Material Note Period 1       1. Warm-up (5-10 mins)  Revision on school bag items 老师带领全班复习一遍 Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag How many… do you have? I have… Pairwork 两个人一组，互相问答今天书包里都有什么 Vocabulary: weather (10-15 mins) 按照头发长短，选几位同学，请其它同学翻开Unit 3的生词表，猜猜这些都是什么词。然后把这些词写下来，与学生一起巩固复习几遍发音、拼写 （long hair, short hair, big, small, head, eyes, nose, mouth, ears） 教师说出一个形容词，请同学快速说出它的反义词，看谁的反应快　　 tall-short ,long-short ,big-small ,black-white ,red-green, on-under　 　 复习句型 What is his name? Who is he? I like…  Pairwork Period 2 Warm-up  (15 minutes) 复习句型 He/She has ____ hair, ____ eyes, ____ mouth, _____ nose. He/she likes music/science/sport,/computer/painting who is he 2. 游戏guess who (15 minutes) 找出5－7个杂志上的人物或卡通人物，贴在黑板上。然后对学生形容一个人物，让大家猜 可以作为小组游戏 Smurfs Smurfette Doraemon kongfu Panda po Yao calabash brothers - 小活动 （15 minutes） 请一位学生上台，心中想好班上一个同学。然后说如下几个句子让同学们猜猜这是谁： He/She has ____ hair, ____ eyes, ____ mouth, _____ nose. He/she likes music/science/sport,/computer/painting  Who is he?
教学环境、材料需求
助教需求

 

 

 

第四次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人 东菇		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称 四年级英语		上课日期	2011.10.22		上课时长
授课对象 四年级			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	复习Unit 3
授课内容	1. 点名，发name cards 2. 分组 3. 强调纪律 4. 复习 （1） Greetings: Hi/Hello/Good morning What’s your name? What’s his name? What’s her name? My name is…His name is…Her name is… （2）对话练习（助教） A: Hi/Hello/Good morning B: Hi/Hello/Good morning A: What’s your name? B: My name is… What’s your name? A: My name is…What’s his/her name? B: His/her name is… 5. （1）句型He is… tall short thin strong fat 跟读：tall, tall, tall, I am/He is/She is tall （2） 句型He has… 名词：eyes, ears, nose, mouth, hair, face 形容词：big, small, round, long, short,(curly, straight) 跟读，快速猜词etc 在班里挑学生全班一起形容他/她 6. 复习新单词 （1） 跟读卡片 （2） 传话游戏（助教） 每组站起来排成一行，助教将卡片展示给最后的学生，传英文单词。看哪组最快传完。
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第五次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	东菇	Email/MSN				所属课组		英语组
课程信息
课程名称	四年级英语	上课日期	2011.10.29		上课时长
授课对象	四年级		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1. 掌握句型I have/He has/She has 2.掌握句型I like/ He likes/She likes 3.懂得相互介绍朋友
授课内容	1. 点名 2. Review (1) -What’s your/his/her name? -My/His/Her name is… (2) I am/ He is/ She is…(tall, short, etc.) 加入handsome, beautiful 接力：每个同学说一个自己的特征，和前一个人的特征 Eg. I am tall. He is handsome(指着上一个同学) 3. 句型I have/ He has/ She has +数词+词组 复习long hair, short hair etc. 加入 round face, long face (注意have 和has的区别) 根据图片说He has/ She has  Monster: 说出monster的特征，同学们自己画。再把画的monster展示给大家并描述。 4. 句型 I like/ He likes/ She likes… -brainstorm:大家平时都喜欢什么（名词） -巩固游戏：每个组代表一个名词，如English, music etc. 主讲说到哪个单词该小组全部站起来大声说“I like English” -小组调查（助教）书本上的表格，用句式对组内成员进行调查。选一至两个同学展示全班。 5. 把课堂所学复习一遍，学会介绍朋友 His name is...He is...He likes...
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第六次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人 东菇		Email/MSN				所属课程组 英语
课程信息
课程名称 四年级英语		上课日期	2011.11.05		上课时长		分钟
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1.五官单词熟练掌握  2.句型I have…He has…She has…(三单区分)  3.句型I like…He likes…She likes…
授课内容	1. 点名 2. 强调纪律 除了123之外，还在想要不要加”I have a mouth, I have a nose, I have 2 ears and I have 2 eyes.” 3. 五官单词复习 （1） 主讲指五官，孩子们说；交换 （2） 大小声 4. 数词+五官 A moth, 2 mouths etc （1） 全班分组比赛，按顺序朗读数词+五官 （2） 全班默契。主讲说n mouths，全班要有对应人数的学生站起来。指着他们说 n mouths. （或者可以小组比赛，男女生比赛） （3） Monster。每个学生一张纸画monster，组内share 5. 句型I have… 板书 have, has, 区分两个对应的主语 He/she 区别：he男生站起来，she女生站起来 采用跟读的形式，主讲可以说“I”，考验学生是否接上正确的have/has。 I have a mouth, I have a nose etc… 6. 喜欢like/likes -brainstorm: 你们喜欢什么(pix) -写在之前板书上，区别like/likes主语 -小组内交流（助教） 学会说I like/He likes/She likes… -相同爱好的同学站起来，大声说 I like… 7. 复习一遍 (unit 3 is supposed to be done)
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

 

 

第七次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人 bower		Email/MSN				所属课程组		english
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		分钟
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。  单词study, bathroom, bedroom的发音。 　　教具准备：  　　3. 自制的单词卡 　　4. 使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 　 　　教学过程： 　　一、热身、复习 （Warm-up / Revision） 　 　　二、呈现新课（Presentation） 　　1. 出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 　　2. 出示living room的图片，问学生：Are there many books here? Is it a study? 　　学生回答：No.肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 　　3. 出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 　　4. 出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 5. 出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 补充：fridge   做游戏：把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。 　　2.做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动 1.对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。继续对其他学生说：I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under… 　　2.分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。 3.做猜一猜的游戏。告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。　　所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.   用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 　　：We watch TV in the_______. 　　      We read a book in the _________. 　　      We have a snack in the _________.
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第八次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人 东菇		Email/MSN				所属课程组		英语
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		分钟
授课对象	四年级		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1.熟记房间的单词 2.掌握句型is it in the... 3.掌握每个房间对应的动词短语
授课内容	1. 点名 2. 强调纪律 3. Words Review: study, bedroom, living room, kitchen, etc. (1) 看图跟读，分组看图跟读（直至熟练各地点的单词） (2) 游戏：Go go go! （非常需要助教hold住） -强调不能冲撞（助教需监督） -将部分房间的单词卡和图片贴在黑板上 -学生全体起立。主讲和学生一起说go go go! 主讲指示 ” go to the … “学生听到指示后走到正确的图片前方（全体，后可分不同学生群体，如girls, boys, group 1, etc） -引导学生大声朗读对应房间的单词 (3) 再次全体大声朗读单词 4. 熟悉句型Is it in the…? Yes, it is. No, it isn’t. (1) 出示物件，都是之前学过的，如eraser, book etc. 主讲带读 ” Is it in the … “ “ Yes, it is. “ “ No, it isn’t. ”解释意思，带读 (2) 分组读句子，一个组问，其他两个组分别给出否定/肯定回答（轮流） (3) Group Exercise（助教） 助教老师想象藏了一样东西在某个房间里，要学生猜是哪个房间。学生问” is it in the …” 助教老师用yes it is/no it isnt回答。 若时间充裕，可调换角色。小组学生商量藏在一个房间，让助教老师猜。 （主要训练如何询问地点以及掌握怎样回答） (4) 巩固。主讲藏东西，全班同学猜。看哪一组猜得快。 5. Let’s do. 了解在每一个房间里做什么 (1) Brainstorm: 在living room做什么…etc. 每个房间列出两个主要的活动 (2) 跟读动词短语，如read books, play games, etc. (3) Group Exercise（助教） 主讲随机将房间的卡片发到每个组，小组内练习在这个房间里的动词短语，并配上相应的动作。每组请两个学生上讲台表演动作，让全班猜是哪个房间。带领全班朗读对应的动词短语。 （时间充裕可做2-3轮练习） 6. 总结复习 全班齐读房间的卡片，以及对应的动词短语
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

 

 

 

第九次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人 东菇		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称四年级英语		上课日期			上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1.动词词组 2. is it和it is的区别
授课内容	材料：白纸，透明胶，剪刀，单词卡 1. 强调纪律，点名 5 min 2. Review (1) 单词：bedroom, living room, kitchen, study, bathroom 5 min 主讲作口型，让学生猜。同时出示对应的单词卡。跟读 etc. (2) 动词词组：sleep, read a book, watch TV, take a bath, eat 动作记忆。声音控制器。5 min 继续玩Go go go 的游戏。指令为：go go go! Go to read a book! 学生到相应位置的房间。（加分）10 min 3. Is it? It is! (1) 板书Is it? It is! 出示问号和感叹号的卡片。问号对应问句，感叹号是肯定句。 出示卡片读音。主讲说问句学生说肯定句。10 min (2) 加上介词短语。Is it in the living room?（吗） It is in the living room.（的） 各种跟读。分组回答。男女生分开回答。15 min 注意区分：问句的回答。以及肯定句。 Is it in the living room? Yes, it is. It is in the living room. 分组回答。10 min (3) Pair work（助教）5 min + 5 min 对话练习。请1-2个上来表演。 4. 走进living room. 出示图片，living room 里面的摆设。Bed, sofa, phone, shelf, fridge, table 各种练习。挡一半图片让猜。 时间充裕可以小组内练习。出来表演全班猜。 5. 回顾。下课
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

 

第十次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期			上课时长		分钟
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标
授课内容
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

参考页面

• 旧百科原始链接