2010秋-振華-計算機-課程總結
第一次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-辦公軟體 「做自己的故事書」 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
Breezefu |
助教 |
Chada，豬豬，libtyger |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
感覺整節課的效果還不錯。 今天講的東西都比較籠統，沒有介紹太多細節的東西。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
簡單介紹計算機的組成和一些基本的操作。 如果可以的話，提供一個做好的故事書的例子，展示給他們看。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 有幾個孩子上個學期學過我們的課程，從第一節課的情況來看，面對相同的內容，和其他的孩子相比，他們的興趣並不是很高。所以，我們接下來在備課時要考慮到他們，上課時可以適當的介紹一些難一點的內容，並在上機時提高對他們的要求。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 可以考慮在每次上課前都強調一下上課的要求。 講課時，除了讓他們坐到教室前面來，還可以讓他們把電腦都合上，這樣能盡量的減少干擾因素，讓更多的人能專心的聽講。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
很高興見到了幾個熟悉的面孔。早上到學校時，趙攀和其他幾個孩子一見到我就圍了上來，很親切的和我打招呼。 課間時有幾個孩子問我的QQ號，我想他們只是好奇，就給了他們都寫了，沒想到晚上竟然還真有一個孩子加我為好友。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-機器人 "我的機器人" |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
Breezefu | 助教 |
Chada，豬豬，libtyger |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
課堂效果很好。 前面的導入過程可能有些跳躍，或者說生硬。這些孩子所了解的機器人都是從電視上看到的機械式的機器人，對於模擬的機器人他們基本沒有概念，再到樂跑機器人，對他們來說差別太大，很難理解成是相關的東西。這部分內容需要調整。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
介紹控制機器人的幾個基本命令，完成畫正方形的程序。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 充分的利用學習手冊，引導學生自己來學習使用機器人的各個命令，完成要求的任務。 對於掌握較快較好的學生，考慮增加難度，布置學習手冊外的其他任務讓他們來完成。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 遊戲時的紀律很不好控制，所以在遊戲前最好將規則說明清楚，並且在遊戲過程中反覆強調。另外，在課前最好讓助教提前了解遊戲的內容，並且分配好他們在遊戲過程中需要承擔的任務。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
在他們畫畫時，我幫他們每個人都拍了照片，準備下節課上課前洗出來，貼到手冊上。在拍照時，有幾個女孩子開始還害羞不讓我拍，但是真的拍時都還挺會擺pose的。 | ||
第二次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-辦公軟體 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
16人（11男5女），五年級 |
| 授課人 |
frolasue |
助教 |
breezefu，chenyn，libtyger，豬豬 |
| 教學計劃是否完成 |
沒有講鍵盤輸入，由於停電，也沒有演示繪本給大家欣賞。給大家布置的編故事的任務基本完成。 | ||
| 課堂效果如何 |
孩子相比往常要多一些，經驗不足，沒能把課堂紀律維持好，很多時候都太吵，唯一可以安慰自己的是孩子們完成任務的興趣還比較足，第二節課的時候還在做第一次課的作業，被我制止了。搶答問題的時候過於激動吵鬧了，下次要控制好，最好讓他們坐在座位上。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
一定要事先聲明答題的規則，強調紀律，告訴孩子們尊重在台上發言的老師和同學，而且輪流發言還可以提高溝通效率。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
幸好本次課需要在電腦上演示的內容不多，停電造成的影響不算太大，以後一定要一顆紅心兩手準備，這樣遇到突發情況才能及時反應。 這次分組刻意讓男女生混雜在一起，不允許全男生或全女生一組，希望可以避免之前男女生競賽劍拔弩張的情況。 有孩子提醒我每個組應該設一個組長，我沒有採納，之前就考慮到希望調動每個孩子的積極性，並有均等的展示自己的機會，故意不設組長，可以每節課每個新任務開始時，在有需要的時候，指定一個孩子負責，盡量鍛煉到每個孩子的溝通和領導能力。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
有的孩子還是不會打「_」，下次上課要教一下。有的孩子打字很快了，下次課多觀察下，有針對性的布置任務，給不同程度的孩子設置不同的挑戰。 紀律不好，要想辦法控制亂講話的現象，不然老師講話孩子們根本聽不進去。也許建立適當的威信會有利於教學。需要和其他老師取取經！ 關於肢體接觸，我好像習慣用這種手段控制調皮的孩子，不過每次都注意了，像哪個手冊提示的「保持在肩膀以上」，以後還是少一點的好，免的別的孩子覺得我不喜歡他。 tyger說個別同學「好為人師」，偶爾說粗口等，我個人認為，前者或許說明他天生有領導才能，如果指點別人的行為沒有讓其他同學反感，可以不用制止，不過在他說錯的時候最好糾正下。 關於粗口，對此的態度肯定是不允許的，但也不用把這件事的嚴重性太過誇大。先了解孩子為什麼會說粗口，再講講道理就好。畢竟只是情緒的流露和發泄。如果孩子有不開心，即便說了粗口也比憋在心裡好，壓抑久了反而會對心理有不良影響。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
楚明月一見我就給了個擁抱：） 還給了我一句主流相聲界代表馮鞏老師的口頭禪——想死你了，我感動得T-T 我一直以為豬豬同學是個女滴，原來不是囧，據觀察此童鞋發手冊的時候很細心，應該會是個溫柔的好老師。 tyger同學點名的時候和孩子們搭訕的技巧很值得學習，下課後還很積極和大家討論教學的問題，希望早日做主講，多提建議！\(^o^)/ 還有幾個同學沒有來，下次課希望能見到他們。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-機器人 "我的機器人" |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
16 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
Breezefu |
助教 |
frolasue，chenyn，豬豬，libtyger |
| 教學計劃是否完成 |
部分完成。 下雨停電，沒有幻燈演示，前面介紹部分講的有些簡單和不夠清楚。上機時也不是很順利，第二個任務沒有進行。light-bot遊戲也沒有玩。 | ||
| 課堂效果如何 |
課堂效果不是很好。 課間和學校老師溝通時耽誤了一點時間，沒有準時上課，多虧了幾位助教的幫忙，孩子們「我和我的機器人」部分的內容基本上完成了。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
練習使用的3個基本命令，完成2個畫正方形的程序。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 備課時多考慮上課時可以出現的問題，並盡量做出一些準備。 考慮那些上過課或者能力強的孩子，準備一些提高的、有難度的問題或者任務。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 遊戲時的紀律很不好控制，所以在遊戲前最好將規則說明清楚，並且在遊戲過程中反覆強調。另外，在課前最好讓助教提前了解遊戲的內容，並且分配好他們在遊戲過程中需要承擔的任務。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
早上出現了一些狀況，兩節課都不是很順利，不過大部分孩子還是有所收穫的。下課道別時，看著每個孩子臉上露出的那快樂甜美的微笑，讓人感到愉快而欣慰。 | ||
第三次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
17 |
| 授課人 |
libtyger |
助教 |
breezefu、chenyn、tianlian、 含笑幻子、awei |
| 教學計劃是否完成 |
完成。由於振華機器重裝，沒有樂跑機器人程序，這是在同學們沒有上機的情況下。 最後關於 def 關鍵字的講解上稍弱，不夠透徹。 | ||
| 課堂效果如何 |
70/100 講課的過程中孩子們基本能跟著思路走，但 1、總會有個別同學會游離在主體之外，不知道是否在聽講，或者是否聽懂； 2、總有同學單獨提出「老師，...」和上課關係不大或者無關的事情，此事老師對其進行響應或者完全不予響應都不甚合適； 比較好的點： 1、由於今天著重複習了move()、turn_left()命令，在帶著孩子們一起讀出命令時，效果很好，能把大家都帶到氛圍之中；（問題在於總有部分同學會隨著大家一起喊，但可能並沒有實際掌握。這個如何改進呢？） 2、借用了《辦公軟體》的分組，讓他們挨個組想問題的解決方案，並現場實踐，並用走路、回家說明機器人的行為，把孩子們帶入到情境之中。（該方法的問題在於：有些人知道下面幾個問題不由我們組回答，可能不會投入精力思考。可以通過「其他組的同學可以補充」的說法讓他們也進行思考。） | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
不用準備太多內容，給孩子們充分的時間進行上機練習（可能需要多名助教進行協助） | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1、主講自己的思路應該很清晰，最好能自己在腦海里或者找人旁聽把課堂內容演習一遍； 2、可以拿課上發生的事情舉例子。課上有張電腦桌的桌面掉了/還有一次將無線滑鼠換成有線滑鼠，就可以將此事作為話題引出一些內容。 3、允許思考、允許討論、允許犯錯（知道了要改正）； | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
1、試講時有人提到（後來小傅在課前也說到）課堂上「收放」的問題，此次正式課上很有體會，做遊戲時能玩兒的很high，然後聽課時又能迅速集中注意力。可以使用設定時間、小組得/扣分的方法來約束，以及增加課堂語言的有趣性、遊戲的可玩性來吸引孩子； 2、對於不怎麼回答問題的同學可以點名讓其回答問題，然後即時鼓勵其的一些正向的回答和做法； | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1、在演示左轉、右轉的身體動作時，有同學用「扭屁股」來形容，逗得大家哈哈大笑； 2、課後有兩位同學主動留下來打掃教室、拖地，很懂事的兩位同學。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
辦公軟體 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
17 |
| 授課人 |
Chenyn |
助教 |
Breezefu、libtyger、tianl |
| 教學計劃是否完成 |
完成。 | ||
| 課堂效果如何 |
勉強及格吧 總結的時間推後太久了，都不怎麼記得情況了 因為這節課內容安排比較少，希望能以遊戲的形式讓孩子們有興趣去練習打字，所以準備了打字遊戲 因為linux 系統，flash運行起來無法正常使用，故在win7下進行打字遊戲比賽 先做了打字標準指法、標準坐姿的講述，然後讓學生們自己試著去做
課程中在調試flash上耽誤了一些時間，總覺得我們上課的練習時間太少了，如果可以提供孩子們更好的機會做打字練習就好了。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
• 回顧一下小組編寫的故事內容 • 小組討論如何分工 • 使用EXCLE編寫分工表格 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 自我反省一下，課前沒有準備好記分制度，導致現場設定的分數值略顯不公平（雖然孩子們不太關心，但還是公平公正的好），建議以後的課程中，如有記分項，可以先做合理安排。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 先和孩子們做好約定，可以選擇紀律得分相互約束 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
提個有趣的事：在做打字遊戲比賽的時候，我們要求執法正確則加分，然後葉飛同學信心滿滿的 和我說：「老師，您放心吧！指法 肯定不對」但他的打字速度還是很快滴，表揚一下！呵呵 | ||
第四次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-辦公軟體 「做自己的故事書」 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
15 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
Breezefu |
助教 |
豬豬，libtyger，tianlian，含笑幻子，elle，小貝，樂鴨鴨 |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
不好。 因為是介紹基礎知識的最後一節課，今天講的有點多，有些亂。 開始複習前面學過的內容，學生掌握的程度很不理想，本來想通過競答互動的方式來複習，看到他們回答的效果不好，因為趕時間，自己就匆匆把有關的內容簡單梳理了一下。 備課時本來以為他們對於輸入法的使用應該都會多少有所了解，所以上課時這部分的內容就只是簡單的提一下，後來上機才發現很多人連打開和關閉輸入法的基本方法都不清楚，只能又一個個的給他們講解。 接著第一次上機，上機前操作內容沒有介紹清楚，雖然輸入的內容不多，但是有一部分孩子沒有很好的理解老師的要求，沒能很順利的完成上機練習。 接下來介紹「文件和文件夾」的概念，自己感覺準備的很不充足，或者說沒能找到一個適合孩子理解的方式來介紹這部分內容。用「地址」的概念引出「文件和文件夾」應該還算比較形象，但是接著當孩子具體問到「什麼是文件和文件夾？」時，自己真得沒想到一個合適的解釋，只能很含糊的解釋了一下。 介紹文件的基本操作時，預期的通過類比文本的操作來加深他們的理解，效果好像並不理想。這部分的內容還是需要他們自己多操作實踐才能理解掌握。本來有計劃提供機會讓了解這些操作的孩子上台來講解給其他人聽，但是因為時間限制，介紹這些操作時，更多還是由我來演示給他們看。 最後的第二次上機，因為操作的步驟較多較長，上機前又沒有說明清楚，所以開始時有些混亂，不過在各位助教的幫助下，大部分的孩子都按要求完成了練習。我自己感覺這次上機的效果應該還是很好的。當然這樣有些繁瑣的操作，他們可能一下子不能都理解掌握，還需要在接下來上課時，多提供給他們上機練習的機會。 [豬豬]第二節課中用點名提問的方法調動學生的積極性，集中孩子們的注意力，效果顯著。我覺得奇怪的是，第一節課中提問「計算機的輸出輸入設備有哪些」時，孩子們都沒能答對，他們把兩者都混在一起了。這個知識點已經問到過很多遍了，為什麼老是記不住呢？ | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
按照課程計劃，開始「發展思維&實踐」部分內容，介紹文字處理基本操作（輸入故事內容）。 [豬豬]最好課前讓助教們都看看PPT課件，好對整節課內容有直觀的印象。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 越講到後面的內容，學生之間的差距表現的越明顯。無論是備課和上課感覺都越困難，不知道怎麼樣來平衡這些差距。這節課感覺自己更多的是在給幾位助教上課，給他們講清楚自己準備介紹的知識點和上機時要完成的操作，接著再由他們來指導學生來接受理解這些知識，並完成他們的能力能完成的操作練習。 對於那些掌握的較快的孩子，可以引導他們去幫助同組的其他人，培養他們互相幫助和團隊合作的意識。 因為系統和程序的差異，上課時課件出現了一些問題，不能正常的顯示，對課程的進展產生了不小的影響。建議其他主講在製作課件時，不要使用太複雜的效果，並且在上課前盡量整體播放確認一下。 希望助教們在課前提前熟悉上課提綱，了解與上課內容有關的資料。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 分組的作用真的挺大的，包括在課堂紀律的保證上，小組裡的幾個人多少會互相的提示和監督。建議延續並充分利用現在的分組形式。 [豬豬]我覺得讓孩子們坐在前面聽講時，可以像第二節課那樣，安排幾個學生坐在投影屏前面的地方。這樣學生整體上表現得認真些。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
周慧和趙攀上課時傳紙條，好像是在「討論」她們倆誰來當「光明堡」的組長更合適^_^ | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
15 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
libtyger |
助教 |
豬豬，tianlian，含笑幻子，breezefu |
| 教學計劃是否完成 |
90/100.本想把機器人爬樓梯的問題引出來，時間原因，沒有完成。 | ||
| 課堂效果如何 |
70/100 一、複習階段： 同學們基本上能回憶起之前所學的內容，也有少部分人忘記。由於上課時首先給他們呈現了前一節課的得分情況，孩子們被這些組與組之間分數的比較抓住了注意力。所以一直比較認真、積極； 二、新課階段： 新課內容即是把前一節課的def命令再加深一下，定義了另外一條前進九步的命令。這一點講的有點快，並且沒有把def的具體形式很詳細的介紹給同學們，估計有很多同學聽得比較糊塗——從後面上機時可以看出； 三、上機階段： 這一階段極個別（上學期來上過課的）同學做的很快，但大部分需要老師指導著進行；這裡對助教的要求就比較高。tyger覺得還是需要多加練習，熟悉機器人命令的寫法，和樂跑界面的操作。（這裡始終需要保證的一點是：不要為了編程而編程，不要因為這個讓孩子們失去對計算機的興趣。） | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
1. 嘗試把def命令的具體格式講解清楚； 2. 不要安排太多內容，仍然需要充足的上機時間； | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1. def命令解釋的不清楚，這一點是教訓。以後在講解def命令時，不能只是講述其背後的思想，畢竟孩子們理解力有限。還要講清楚def具體怎麼用，即格式是什麼樣子的——這一點可能他們更容易記憶一些。 2. 由於一直以來由於停電、系統重裝等原因，孩子們上機的時間較少，所以一上來做這麼複雜的順/逆時間程序，操作起來還是比較吃力。需要主講在課前跟各位助教進行溝通，講清楚樂跑的一些操作；然後在上機階段由助教來補充主講講解時孩子們理解不了的不足。 3. 在課堂上一直在讓孩子們使用前一節課學到的複製、粘貼命令，這一點可能會讓他們記憶比較深刻。所以，備課時可以把計算機上、下兩節課連起來考慮。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
1. 第一次來上課的有同學在聽課時做小動作手伸到tyger操作的鍵盤上來亂按鍵，tyger果斷的扣掉了他們小組一分，作用明顯。 但之後碰到一個題目時，tyger又給了他一個機會，讓他來回答，把這一分爭取了回去。這種又進行了賞罰，又沒有太傷害孩子的做法可以繼續保持。 2. 聽課時，讓同學盡量往前面集中一些會增加他們關注黑板和老師所講的內容的概率。最好不要坐的太開。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1. 同學A做的非常快，在當堂完成任務後，給他布置的其他更複雜一些的任務也基本順利完成。 2. 同學B今天非常認真。老師讓上機操作完成的內容，他都很認真的一個人獨立完成——孩子們的好奇心真的是天生的，為他們感動。 3. 同學C本來被安排去清華參觀的，可後來因為名額不夠了還是怎麼的，老師讓他（因為他是五二班的班長）這次先不要去了。他就乖乖的沒有去，來了計算機組聽課——很好的孩子。而且學東西很快。 | ||
第五次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
16個 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
libtyger |
助教 |
豬豬、tianlian、iafv、chenyn |
| 教學計劃是否完成 |
未完成； 上下樓梯的程序沒有要求同學們在課上寫； | ||
| 課堂效果如何 |
1. 複習和學習階段： a) 由於第一節課下課晚了些，機器人課程延遲了六、七分鐘才上課。很多同學在課間買了零食吃，在部分人還在吃零食時被集合進來上課，開始時有些亂，tyger扣掉了一位一直在說話的同學所在組兩分，課堂才安靜下來。 b) 在詳細講解def關鍵字使用過程中，課堂比較活躍。但由於少了兩位活躍的同學（葉飛、張洋），能夠感覺到積極舉手回到問題的同學較之前有所減少。也有兩位女生處於神遊狀態（點名喊其回答問題，在引導下能說出思路，但可以看出沒在聽課，在走神）。 2. 上機階段： a) def命令是機器人課程中的一個難點。雖然講的比較詳細了，但同學們實際上機過程中還是有很多出錯的地方。基本都是助教要把主講降到的內容複述一遍給他們聽。但同學們對這個過程保持很高的興趣，也都認真去做。在上機結束時，有一半的同學完成了正/逆轉的程序； b) 上機階段一般助教和主講都會到處走動，有時會出現有些正在指導某位同學的助教被其他同學喊的情況，這時臨近的、沒事的助教可以補一下位； 3. 總結階段： b) 在強調一個新的命令在定義和使用時是不一樣時，快要下課的孩子們都心不在焉了，tyger講了兩遍之後，獎勵了能夠回答上來這二者區別的一個小組三分。孩子們再次將注意力集中起來，這個知識點算是暫時記住了。 c) 最後稍微給他們看了一下爬樓梯的地圖，並讓他們思考了如何爬樓梯，算是有個印象。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
繼續複習def關鍵字，再次強調定義和使用一個命令的區別。 完成上、下樓梯程序； | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 講解def關鍵字時，應該在定義一個命令和使用一個命令之間做區分。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
1、上課玩小東西的可以先給他們收上來，下課再還給他們； 2、有同學要上廁所的話，如果是接近下課，可以問一下是否能堅持，能則到下課再去；如果剛開始上課或者課中就立即讓其去，並強調大家應該在課間休息時解決個人問題； | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1、有同學買了零食非要tyger吃，一是考慮到作為老師，二是衛生問題，最終沒吃；（衛生問題tyger想跟他們強調，但怕是改變不了他們平日的習慣） 2、有位同學的脖子從周五晚上一直不舒服，活動起來不方便，但還是堅持到了最後，也囑咐他回去後要去看一下大夫； | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
辦公軟體 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
16人 |
| 授課人 |
chenyn |
助教 |
豬豬、tianlian、iafv、 libtyger |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
開場： 因為上節課沒有來聽課，看到小傅的總結上寫了創建文件夾等等內容，幫孩子們複習上節課內容，問孩子們「上節課學習了什麼內容哈？」，他們說「不記得了」，我有些慌，趕忙讓彪哥幫忙，才算是解決了複習任務；感謝彪哥！~\(≧▽≦)/~ 引導： 周五晚上才想起來的用PPT給孩子們整體概念的演示，引起了孩子們的興趣，看PPT看的很認真！ 但是忘記了總結故事的寓意，不知道孩子們有沒有領悟o(╯□╰)o，下節課補上。 記敘文的六要素也有複習到； 本節課任務： 完成了excle的基本操作（創建、設置字體格式、合并單元格、格式刷） 討論製作分工表格，效果比想像的差一點，沒有看到孩子們討論的過程，大部分是根據示例去做的分工。 雖然這樣最符合我們的授課思路（可以讓每個學生都學習到打字、製作表格、繪畫、PPT），但還是希望孩子們能自己動手，小趙攀還不錯，他記得這學期的任務，然後按每項任務做了分工（編寫故事、繪畫、讓故事動起來），還是蠻欣慰的！O(∩_∩)O~ 完結： 總結了課上的內容，並讓孩子們踴躍回答 只是前奏有點長，然後又忘記了上課時間，所以第二堂課給耽誤了一些（抱歉！(～ o ～)~zZ） | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
複習動畫內容，引出寓意（彌補一下上節課的缺憾） excle內容的複習（在學習word的過程 進行） 讓孩子們複習他們的故事內容，然後使用word記錄到電腦中。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 彪哥的課堂成績公示，很能制約孩子們的課堂記錄。可以考慮增加此環節。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 準備一些可以引起孩子們興趣的任務，調動他們積極性。（還沒想到.......） | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
下課時候的大跳繩，好想也跳兩下，考慮到老胳膊老腿，只好做擺繩~\(≧▽≦)/~啦啦啦 | ||
第六次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
15 |
| 授課人 |
含笑幻子 |
助教 |
libtyger，豬豬，chenyn |
| 教學計劃是否完成 |
授課部分完成 上機未完成。上下台階的程序部分同學完成 | ||
| 課堂效果如何 |
2、講述的時候，課堂紀律和試講的時候一樣把握的還可以，溜號的及時提問和提醒，吵鬧的立即制止。上機的時候，由於為了鍛煉大家的動手能力，讓大家可以到投影儀前看一下剛才的程序，這時稍有些亂，2、3個同學多次往返座位與前面。 3、授課講解部分的花費時間稍微有些長，上機時間稍短。自己檢討。 4、解釋def 命令時使用到一個比喻。媽媽給同學def了一個做作業的命令，格式是「def +做作業+（）+：」。媽媽使用的時候就直接做作業（），從而達到用我們定義的命令完成一個比較長串的命令。 5、寫上下台階的程序時，先和同學們一起寫出上台階的程序，然後引導同學們，講述下台階的思路，然後再上機由其完成所有的實現。 6、上機實踐過程中，大家都很認真，都在仔細的敲代碼 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
可以開始講述repeat命令的使用，一節課應該可以，因為這個理解比較簡單 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
有幾個學生對程序已經非常熟練了，備課的時候應該對這幾個同學稍加一點難度的要求，發揮其能力 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 增加助教數量，在上機的時候就能更好的每人照顧幾個（或者一組）的同學的進度。個別助教還可以專盯幾個比較願意偷懶的同學 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
辦公軟體（word） | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
15人 |
| 授課人 |
chenyn |
助教 |
libtyger，豬豬，含笑幻子 |
| 教學計劃是否完成 |
未完成，很抱歉！ | ||
| 課堂效果如何 |
讓孩子們講述自己的故事，花費了大量的時間。 由於還是第一節課編寫的故事+每組主力人員都沒有來+新來的孩子不知所措，導致孩子們已經不記得他們的故事；花費了太久的時間來思考，重新編輯並講述他們的故事。 因為想要趕進度，沒有來的及 講述新的故事，沒有吸引到孩子們的注意力........ 由於沒有時間概念的我誤會了彪哥的意思。以至於未完成任務還提前結束了課程。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
繼續對word 常用操作進行講解。 上節課計劃內容： 1、設置段落行間距 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
這節課很抱歉！最近一直很混沌的我，沒有精力充沛的面對孩子們，沒有精心準備，以至於上課很糟糕。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
準備的故事沒有派上用場，沒有吸引到孩子們。希望每節課，每個主講同學都準備一些能吸引孩子們的點，及時把孩子們的思維拉回到課堂。 希望每個主講同學不要像我，為了趕進度而丟掉了最重要的環節。 我們不是為了進度而給孩子們上課的，我們是為了讓孩子們多學「 會 」些東西。不能把我們知道的東西灌給他們，而應該感受一下，他們是否真的懂了。然後再去幫助他們。 每節課學生的理解領悟能力都不同，我們應該如何讓他們感覺到我們的愛？如何讓孩子們感受我們不會放棄任何一個人？這點很重要。 希望每個志願者 能夠多關注一下，領悟能力差的孩子....... | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
由於課上的效果不好，我一個人躲到教室外自責，逃避我的失誤。漸漸發現，其實不知道如何和孩子們相處。 看見幾個學生玩溜溜球，王昆還用各種花樣來完成他那近乎完美的表演。突然繩子將溜溜球繞死了。看著他從容的打開溜溜球，我湊近問他「怎麼了？」，他說「繞球的繩子打了死結，必須拆開之後重新安裝才行」。 我看著他打開溜溜球，看著那個光滑的滾軸，想像不到是如何才能讓如此光滑的滾軸伸縮自如？ 仔細想王昆小老師諮詢了一下，才發現其中的奧秘——用繩子自身的摩擦力將繩子纏繞在光滑的滾軸上，通過作用力與反作用力達到伸縮效果。 有個孩子說「老師，你的童年沒有玩過這個么？」 是呀，我們已經告別童年好久了，都已經不了解孩子們了，於是我做了個艱難的決定——學習溜溜球，用孩子的心態體會孩子們的心情。 小孩子都能在第一時間從容面對問題，認真解決問題。為什麼長大的我們卻總會在第一時間選擇逃避呢？ 孩子們認真的給我上了一課，謝謝你們，我的小老師。    | ||
第七次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-辦公軟體 「做自己的故事書」 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
Breezefu（小傅） |
助教 |
libtyger，tianlian，含笑幻子 |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
今天的課堂效果比預想的好。 最開始提問複習時，幾個積極的孩子把前面兩次課學習的內容和操作都說出來了，有一個孩子還主動的上台來演示「格式刷」的使用方法。這些操作他們原來都多少有學習了解過，所以我感覺不太必要講的太細。介紹一個操作後，很多其他類似的操作完全可以讓他們自己去嘗試摸索。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
介紹幻燈的基本使用方法。 讓每個學生至少完成一頁幻燈的製作，需要包含文字，圖片，並設置動畫效果。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 有趣的故事內容可以很容易的吸引孩子。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 孩子們自己討論協調後的分工，能更容易的被孩子們接受，能他們了解到自己是負有責任的，並且學會去承擔，認真的對待自己的任務。把主動權交給孩子，這個時候老師就不需要做太多的事情 了。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
感覺很nice的一節課，特別是上機練習的時候，孩子們都表現的很好，屋外很冷，屋內卻很溫馨！ | ||
| 編號 | 組名 | 組員 | 故事 |
| 1 | 神奇號 | 郭廣，高學闊，郭振豪，劉鑫緣 | 月亮掉進煙囪里 |
| 2 | 地下城 | 王昆，范保奎，竹悅，李俊傑 | 真假小白兔 |
| 3 | 光明堡 | 張志兵，郭澳，周慧，趙攀，劉爽 | 想看冬天的小熊 |
| 4 | 穿越號 | 余豪，楚明月，程衍碩，竹懷龍 | 長不大的紅杉樹 |
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
17人 兩位新來的同學名字不太記得了 |
| 授課人 |
libtyger |
助教 |
breezefu、含笑幻子、tianlian |
| 教學計劃是否完成 |
完成。 順利的解釋了repeat語句的使用場景和格式；接近全部的同學完成了上機練習； | ||
| 課堂效果如何 |
80/100 1、複習階段：注意力比較集中。複習了def命令的使用場景和格式；並比較嚴肅的提出了同學們關於上課應該認真注意重點的要求，為他們接下來能關注今天的重點打下基礎。由於有前幾次獎勵機器人的基礎，孩子們都比較認真。 2、新課階段：在讓他們討論repeat命令和自己用repeat句式造句時，場面有些亂，一度無法超過孩子們的聲音讓他們安靜下來。這時候tyger繼續用扣除機器人的方法讓他們快速回到課程主題上來。這裡之後可以用一些新的技巧，比如在討論之前給他們限定時間、用比較新奇的東西把它們從亢奮的狀態中拉回來； 3、上機和總結階段：今天的內容比較容易理解，加之準備充分，沒有遇到太多問題。在總結階段鼓勵孩子們自己總結上機過程中遇到的問題並說出自己的解決方法，這是個很好的思路——以後可以繼續嘗試。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
1、糾正一個錯誤。tyger在舉例子時說到成年人有24課牙齒，這裡說錯了，實際上成年人加上智齒的話總共有32顆。小孩子沒有智齒，如果發育正常的話，應該是28顆；這裡可以說明老師自己是怎麼查找這個錯誤的——通過搜索。順帶提一下某次課會給他們講一講搜索的東西，提高其興趣； 2、開始講解if...else...關鍵字； | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1、事前耐心的做好充分的準備對於做好任何事情都是有意義的； 2、講的太high了，有一點遺漏了——在講解完repeat命令之後，應該使用上節課定義的上樓梯命令繼續演示一下的。這一點在ppt上也標記上了，臨場時忘記了。我去牆角蹲著吧～ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1、有個同學過來跟我聊他的手錶「好像被偷走」的事情。他沒有告訴老師和父母，只告訴了買給他那隻手錶的爺爺。tyger不知道他是否希望我能給出一個解決方案，其實我也沒有太好的思路。我只是聽他講了整個過程，然後問了他爺爺怎麼跟他說的，他說爺爺告訴他「沒關係，以後咱再買一個」。 2、有另外一個小同學在開始跳繩時一直躍躍欲試但就是不上去跳，一直拉著另外一個小傢伙希望一起。tyger覺得她可能是一直在懷疑自己、害怕被繩子打到、害怕表現不好被笑話。在tyger的鼓勵下，她終於成功了學會了往前沖並順利的跳繩（還不太熟練，需要把繩搖的慢一些）。然後看到後來的小夥伴們就很興奮的上去告訴他們「我會跳啦！」。 | ||
第八次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-辦公軟體 「做自己的故事書」 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
18 |
| 授課人 |
Breezefu（小傅） | 助教 |
libtyger，tianlian，iafv，來自民大的幾位新人 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成。 前面用於複習回顧的時間過長，導致後面的上機時間不足，最近沒有總結。 | ||
| 課堂效果如何 |
不好。 最前面的複習回顧，本來計劃通過回顧第一次課的內容，聯繫前面學習到的，還有接著要介紹的幻燈內容，串起一學期的內容，達到前後呼應的效果。不過因為課前的準備不夠充足，對於學習內容的梳理不是很到位，時間的控制也不是很好，導致整個複習過程缺少條理，時間過長。 接下來介紹這節課的主要內容，幻燈的基本操作。最先介紹「插入和編輯文本框」，這個講的有些亂，還是因為備課時準備的不夠充分，開始有些想當然的以為這部分內容很簡單，沒有太多的了解和提前使用插入文本框功能，到上課時才發現RO幻燈的易用性相比MS的PPT差了很多，幾次演示使用都不是很順利。再接著介紹插入圖片和藝術字，這個因為在介紹文字處理時已經講過，所以這裡只是簡單的複習了一下。不過從上機的情況來看，有兩三個孩子還不是很清楚插入圖片的方法；另外，因為對藝術字的使用沒做過多要求，很少有人嘗試插入藝術字，不知道他們的掌握程度如何。如預期的一樣，「自定義動畫效果」還是大家最喜歡的內容，大家都很認真的聽。在介紹了自定義動畫的基本設置方法後，我又補充介紹了一些動畫選項的使用，希望他們能嘗試的自己修改動畫效果，不過在接下來上機時沒有要求他們去嘗試修改動畫選項，所以這部分內容實際的效果並不好。原來就了解到他們平時上電腦課時學習過幻燈的使用，雖然可能他們學習到的內容不是很多，也不是很深入，不過在上課過程中大家很踴躍的回答問題，響應我講的內容，他們的積極多少彌補了我不太成功的上課。 前面用在複習講課上的時間多了點，所以最後的上機顯得有些匆忙。而且因為前一次課他們輸入的故事內容，這次上課後大部分人又沒能找到，所以讓他們從提前準備的故事文檔里複習內容到幻燈里，又耽誤了一些時間。孩子們在上機過程中還是碰到了很多問題，這時我們四個主講助教就顯得有些少，不能很及時的解答他們的問題，還好有民大的幾個新人的幫忙，才讓大部分孩子基本上都能比較順利的完成上機任務。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
協助學生修改和完善每個小組的故事幻燈片，並上機演示和表演。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 相比於專業的老師，我們不管在備課還是上課時都還是存在著很多的問題。上課內容的組織，知識點的介紹，對學生的引導，與學生的互動，課程進度的把握，課堂的控制……有很多我們還是需要學習提高。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 這節課沒有很好的發揮學生的主動性，講課時與學生的互動也比較少，一個原因是課前更多的關注和考慮的是上課的內容，對於授課的形式，與學生的互動考慮的不多不充分。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
上課前和孩子們玩跳繩   | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
18名 |
| 授課人 |
libtyger |
助教 |
breezefu、iafv、tianlian |
| 教學計劃是否完成 |
90/100 最後應該有一個總結，時間已經拖延的比較久了，就沒有總結，直接下課了。 | ||
| 課堂效果如何 |
70/100 一、複習階段： 由於之前準備的幾個問題之間重疊性較大，導致同學們回答答案的模糊或者重疊。 之後雖然完成了if...else...的使用場景和格式，但由於準備不足，無論是使用場景和使用格式都講述的不是太清晰，有少部分積極的同學反應很快，能夠理解，大部分同學處於一知半解的情況。 這裡在課上臨時給同學們演示了看程序走哪條分支的方法演示了各自會在什麼時候走if或者else的分支。 大家開始時對用機器人的世界畫簡單的迷宮持懷疑態度，當我把自己畫的「振華」兩個字給同學們看了之後，他們明顯增加了很多興趣。 四、時間控制： 本周依然拖堂很久，孩子們上機時已經十一點半了。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
1、複習if...else...使用； 2、使用def、repeat、判斷語句完成機器人繞場一周的程序。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1、主講自己要有信心，相信自己已經準備好了課程內容、也要充分相信同學們能夠理解自己所要講的內容。 但要做好所有必需的準備應對課上的各種情況，不能盲目有信心。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
1、同學們做遊戲時最好不要讓孩子來做牆壁，很容易引起混亂。可以讓助教來做牆壁，或者直接用凳子模擬牆壁。 關於做遊戲的基本控制原則和方法呢？ | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
印象當中，同學A今天第一次完整的完成了程序（上次好像也完成了？印象不太清晰了。） | ||
第九次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機-辦公軟體 「做自己的故事書」 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
Breezefu（小傅） | 助教 |
libtyger，HuangChong，Iafv |
| 教學計劃是否完成 |
沒有完成。 開始上課時停了一會兒電，耽誤了些時間，為了保證後面的演示和表演，上課提綱中第一點的複習回顧只是簡單的提了一下，第二點「說出你了解的其他東西」沒有進行。 | ||
| 課堂效果如何 |
很好。 這節課的授課目的是「讓學生分組討論完善故事書幻燈片，並上台演示和表演，學會交流和分享信息，培養團隊合作精神」，從孩子們上課的表現來看基本上達到了這個目的。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
按照課程計劃介紹互聯網和搜索。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 分組表演和演示時，如果加入競賽的成份，效果應該會更好些。 後兩組都只是朗讀，沒有像前兩組一樣加入太多的表情動作。如果在分組討論前，幾個老師能先表演示範一下，那麼我想他們應該能把這個表演做的更好。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 上課過程中學生偶爾出現吵鬧的情況，我想是很正常的，不要總想著杜絕這種情況，這個年齡的孩子不可能一直的保持注意力。在出現混亂時，使用適當的方式，讓課堂安靜下來，然後再把他們引回上課內容中來。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
歐陽花在第一次課時來過，後來就沒有再出現了，這節課又來了。第一次課時她就給我留下了很深的印象，這節課的表現也很好，討論和表演時都很積極踴躍。 機器人課時，趙攀和周慧開始都很不認真，上機時要求他們把老師要求的程序寫出來，他們竟然扯著我的衣服，合起來撒嬌說不知道要做什麼，也不想做。我當時一下子氣就上來，用很嚴厲的語氣警告她們：如果不想上課，下一周最後一次課就不用來了。她們聽了，感覺我說的話像是認真的，馬上安靜的坐下來，詢問我今天上機的內容。我又給他們講了一遍，然後先指導趙攀把程序寫出來，趙攀還是很聰明的，而且她上個學期已經學過這些內容，所以很快的就把要求的程序寫出來了。然後，我就讓她來幫助周慧完成程序。課後再想想，可能我當時有些過了，話說的有點重。不過，還好她們倆接下來都很認真的完成上機任務，而且下課時都是開開心的走的，應該沒有給她們產生不好的影響。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
18個 |
| 授課人 |
libtyger |
助教 |
Breezefu、iafv、huangchong |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成。 預定的要演示一個大程序的內容在備課時刪除，準備放到下節課。 | ||
| 課堂效果如何 |
80/100。 其實tyger感覺能再高一些，但是擔心會陷入「老師自我感覺良好，但學生很茫然」的狀態，所以還是80分吧 : ) 一、複習：同學們果然還是比較喜歡聽故事，很容易被帶入到場景中。用來引入複習「判斷語句」的很簡單的小故事吸引了大家的注意力，而且有人迅速的聯繫到了之前的if...else...語句。 這裡需要注意的幾點：1、講故事的針對性要盡量明確。否則同學們的思維一旦發散開來，各種奇怪的問題和爭論，不是太好引導；2、故事到知識點的過渡要平滑。今天的問題就出在這裡——過渡生硬導致了解釋的不太清楚。（根本原因還是老師的頭腦不清晰） 之前每次課上都會放給同學們看的機器人得分情況今天被撤下，開始弱化他們對比分數的觀念——避免他們僅僅為了分數而去學習。 二、新課：這裡主要是鞏固本學期學到的所有樂跑機器人的語句。好的課堂氣氛、效果通常都是在老師和學生配合較好，溝通順暢的情景下出現的。有時候一部分同學對老師問題的響應完全是按照老師預想的那樣（比如程衍碩、王昆），這樣就可以很順利的引出要講的內容（這時的問題在於：如果沒有老師刻意一步步引導，是否所有的學生都能理解？比如坐在最外面的第四組同學）。 三、上機：同學們平時也只有周六才接觸一些機器人課程，也只有半堂課的動手實踐。所以大部分同學會把內容忘掉就不足為怪了，但在助教幫助下，學過的思路他們還是都能知道、通過查手冊也能找到相應語句。tyger所在的第一組五個同學有四個完成了內容。 後來huangchong說到「助教較少」的問題，可能即使針對上機階段說的。其實不光是人數少，可能隨機拉過來的助教不能很順利的適應計算機組講授的內容也是一個問題——機器人課程比較明顯一些。但好處在於他們也許可以找到更生活化的例子解釋給同學們聽。 四、總結：回到上次說的主講的信心問題，其實還是一個準備問題、之前的演練問題。把要講的內容串兩遍、想清楚之後自然就有信心了。今天的總結階段氣氛比較熱烈，原因應該是：1、緊湊的安排，按時下課，所有的新課內容搞定，tyger自己比較放鬆，貌似進入了一種「流」的狀態？2、孩子們自己的內容完成的不錯，大部分同學比較有成就感，互相溝通流暢； | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
1、總複習；2、演示一個比較複雜的過迷宮的程序；3、其他可以激勵孩子們的內容； | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
1、多準備； 2、如果孩子們記不住具體細節的話，就不要強求，教給他們方法和思路； | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 用有趣的故事吸引孩子； | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
《做自己的故事書》課堂上，第一組的同學們在準備故事時，tyger都被打動了。活蹦亂跳，豐富的想像力和表達。但這一段兒不知道是不是干預的有點兒多了，或者可以嘗試讓他們自己組織、安排。 | ||
第十次[編輯 | 編輯原始碼]
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的機器人 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
21人 |
| 授課人 |
libtyger |
助教 |
Iafv,守夜人，tianlian,豬豬，李永超，小傅+1，Breezefu |
| 教學計劃是否完成 |
完成。 | ||
| 課堂效果如何 |
70/100 課前：給同學們打開了網路，導致他們表現的很興奮。斷網之後，一直吵鬧著希望再把網路打開。導致後來上課、課間休息包括最後提問題時都會和老師糾結於網路，哈哈。同學們對浩瀚的網路世界非常感興趣，如果我們能把知識和孩子們的這個興趣聯繫起來，那就是...那就是一直在說的要開發的《計算機網路》了，哈哈。 一、提出問題以及複習： 本節課採用了先提出問題的方法，給出了跨欄和迷宮兩個地圖，供同學們選擇。然後才進行複習，看看可以使用哪些學過的知識解決剛才的問題。 複習階段根據小傅的提議加入了有關順序性解決問題、循環和判斷的流程圖，在同學們自己解釋完某條知識點之後按照相應的圖進行補充解釋。大家的理解能力都很好，部分同學能順利的說書流程圖的含義。 之後分別介紹了跨欄、和迷宮的思路。並演示了一種程序的執行過程。（這裡有部分同學提出演示太快，能否慢下來，時間原因，未進行慢速演示。） 在孩子們很吵的時候，tyger使用了直接表達「老師很不喜歡大家這種吵鬧的行為，影響了其他同學聽課」的方法，孩子們立即安靜了下來。 二、上機階段： 本次課上的學生和老師人數都是最多的一次，平均一個助教要指導兩到三個學生， 比前幾次課情況好一些。 1、大部分同學選擇跨欄程序。這些同學中的大部分又選擇使用def命令創建新的單步跨欄的命令，然後使用repeat重複4次的思路。也有少部分同學系統通過單步的方法一步步走到最後，比如張志兵（很認真的一步步走，實驗、再走，完全投入進去了）。 2、少部分同學選擇迷宮程序，比如程衍碩。由於沒有講解判斷語句的完整語法(if...elif...else...)，他們最基本的思路就是單步走到最後。 所有同學都能至少使用鍵盤完成任務。 三、總結階段：孩子們依然很吵，這次沒有特別的不允許他們做什麼。吵就吵一些吧，哈哈。 1、孩子們已經形成習慣可以順利的解釋自己的遇到的問題，以及相應的解決方法了，很好。 2、關於未來的學習階段，同學們回憶起tyger這學期學習中舉過的幾個例子，讓tyger比較吃驚。原來我們講過的故事，會在他們腦海中留存那麼久。 下課啦 ^ ^ | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
呃...我想...沒有了吧。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
rt @含笑幻子 「越來越專業了」 還是提前多準備吧，充分一些。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
1、一直想找同學A單獨聊聊天，今天在第二節課寫問卷時，終於找到機會。和他聊了關於上次她媽媽來學校、關於學好語數外打好基礎的情況，孩子大大的眼睛看著我、又一邊點頭。 2、早晨來到學校，穿的不多雙手凍得冰涼的同學B和tyger聊她家裡的情況，孩子們對僅見過幾面的志願者老師十分信任。 3、同學C被另外一個孩子撞到，哭的很難過。tyger和那個小男孩提了「是不是應該道歉」的建議後，小傢伙悄悄的去道了歉，同學C也說了「沒關係」，吼吼～ 4、放學時，班裡的同學D和英語組的一個小同學拽著tyger的衣服走到了車站。 這一幕幕，讓人心裡滿滿的，也讓這個學期的早起和折騰都變的值得。 | ||
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
計算機 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
21 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授課人 |
Breezefu（小傅） | 助教 |
libtyger，Iafv，豬豬，tianlian |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
還不錯。 這節課，或者說一直以來存在的一個問題是，讓這些孩子說話時，他們不太敢說，要求他們安靜時，他們卻又搶著說。 開始回顧一個學期下來第節課學習的內容，原來就預想到不會有太多的孩子還記得很清楚，所以就準備自己簡單的過一遍。也可能是我要求說的不明確，這個時候本來不用他們來回答的，他們卻又都搶著回答，而說出來的東西又不是很準確。 接著根據調查問卷向他們提出了幾個問題，希望他們能提前思考一下。還是因為提要求的時候沒讓他們安靜下來，不少人都沒有認真聽，在接下來聊天過程中，很多人好像也都忘了這回事。（期待調查問卷的統計結果，也許這個提前提問多少起到了一些作用） 然後就是這節課的重點：聊天。原來的目的是通過這樣的聊天來與孩子們交流，了解他們上課的感受，對課程和老師的想法意見。開始也想到了一些可能出現的問題，不過主要的問題還是當大家面對面坐著時，給他們表達的機會時，很多孩子又不太敢說話了。在老師極力的鼓勵下，大部分孩子都多少表達了一些自己的想法（見tyger的記錄），不過這些離預期的還是差很多。是因為時間太短，沒有和他們充分的交流，讓他們可以慢慢的放開，說出一些心底里想說的話；還是因為這樣的聊天形式其實並不好，單獨的與每個孩子交流會好些。傾聽他們的感受，應該是一件很重要的事，而我們原來上課時，太多的關注於課程內容、時間進度，卻忽略了孩子們的實際的接受程度，學習過程中的感受感想。我們太趕了，我們只是在為上課而上課。 聊天結束時，我做了簡單的總結，這個事前並沒有特意的準備，就把想到的內容，比如電腦是一個工具，能幫助我們做很多事情，我們要認真的學習使用電腦……表達的不是很好~~很明顯，我並不是一個擅長總結的人~ | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 在複習和聊天的過程中，主要關注的還是辦公軟體方面的東西，如果把機器人課的內容也考慮進去應該會好些。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
感覺從開始給孩子上課到現在自己是一個否定，肯定，再否定的過程。剛開始上課時，因為緊張、沒有經驗等原因，上課可以說是很失敗。到後來上課的次數多了，在備課、授課和課堂控制等方面積累了一些經驗，上課時面對孩子也更坦然，自我感覺也越來越好，就以為自己已經可以很輕鬆的備課上課，應對上課時出現的問題。不過這學期在經歷了幾次不是很成功的上課後，很多問題又暴露了出來。我的備課更多的是隨性憑感覺的組織課程內容，並不能以專業的方式去組織設計課程內容，對一些概念性的問題，比如「什麼是文件夾」，並不能給出一個適合孩子理解的解答；上課時，沒有多少條理性、系統性、嚴謹性可言，與學生的互動太少，或者說除了自己噼噼啪啪的講，站在講台上我不太知道怎麼更多的去和孩子交流互動；面對吵鬧、開小差，上課時不配合的孩子，我應對的方式也很缺乏，用的最多的是 「簡單粗暴」的大聲警告制止……說實話，對於上課有些失去了信心耐心，有些厭倦排斥。感覺自己碰到了一個比上一次更高的檻，不再能那麼容易的跨過去。也許是時候休息一下，給自己充充電，學習一些專業的東西。不管怎麼樣，希望還能堅持，期待儘早的渡過這個階段，找回上課的自信和激情。 | ||
