2010秋-振华-计算机-课程总结
第一次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机-办公软件 “做自己的故事书” |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
Breezefu |
助教 |
Chada，猪猪，libtyger |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
感觉整节课的效果还不错。 今天讲的东西都比较笼统，没有介绍太多细节的东西。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
简单介绍计算机的组成和一些基本的操作。 如果可以的话，提供一个做好的故事书的例子，展示给他们看。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 有几个孩子上个学期学过我们的课程，从第一节课的情况来看，面对相同的内容，和其他的孩子相比，他们的兴趣并不是很高。所以，我们接下来在备课时要考虑到他们，上课时可以适当的介绍一些难一点的内容，并在上机时提高对他们的要求。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 可以考虑在每次上课前都强调一下上课的要求。 讲课时，除了让他们坐到教室前面来，还可以让他们把电脑都合上，这样能尽量的减少干扰因素，让更多的人能专心的听讲。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
很高兴见到了几个熟悉的面孔。早上到学校时，赵攀和其他几个孩子一见到我就围了上来，很亲切的和我打招呼。 课间时有几个孩子问我的QQ号，我想他们只是好奇，就给了他们都写了，没想到晚上竟然还真有一个孩子加我为好友。 | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机-机器人 "我的机器人" |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
Breezefu | 助教 |
Chada，猪猪，libtyger |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
课堂效果很好。 前面的导入过程可能有些跳跃，或者说生硬。这些孩子所了解的机器人都是从电视上看到的机械式的机器人，对于仿真的机器人他们基本没有概念，再到乐跑机器人，对他们来说差别太大，很难理解成是相关的东西。这部分内容需要调整。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
介绍控制机器人的几个基本命令，完成画正方形的程序。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 充分的利用学习手册，引导学生自己来学习使用机器人的各个命令，完成要求的任务。 对于掌握较快较好的学生，考虑增加难度，布置学习手册外的其他任务让他们来完成。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 游戏时的纪律很不好控制，所以在游戏前最好将规则说明清楚，并且在游戏过程中反复强调。另外，在课前最好让助教提前了解游戏的内容，并且分配好他们在游戏过程中需要承担的任务。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
在他们画画时，我帮他们每个人都拍了照片，准备下节课上课前洗出来，贴到手册上。在拍照时，有几个女孩子开始还害羞不让我拍，但是真的拍时都还挺会摆pose的。 | ||
第二次[编辑 | 编辑源代码]
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| 课程名称 |
计算机-办公软件 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
16人（11男5女），五年级 |
| 授课人 |
frolasue |
助教 |
breezefu，chenyn，libtyger，猪猪 |
| 教学计划是否完成 |
没有讲键盘输入，由于停电，也没有演示绘本给大家欣赏。给大家布置的编故事的任务基本完成。 | ||
| 课堂效果如何 |
孩子相比往常要多一些，经验不足，没能把课堂纪律维持好，很多时候都太吵，唯一可以安慰自己的是孩子们完成任务的兴趣还比较足，第二节课的时候还在做第一次课的作业，被我制止了。抢答问题的时候过于激动吵闹了，下次要控制好，最好让他们坐在座位上。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
一定要事先声明答题的规则，强调纪律，告诉孩子们尊重在台上发言的老师和同学，而且轮流发言还可以提高沟通效率。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
幸好本次课需要在电脑上演示的内容不多，停电造成的影响不算太大，以后一定要一颗红心两手准备，这样遇到突发情况才能及时反应。 这次分组刻意让男女生混杂在一起，不允许全男生或全女生一组，希望可以避免之前男女生竞赛剑拔弩张的情况。 有孩子提醒我每个组应该设一个组长，我没有采纳，之前就考虑到希望调动每个孩子的积极性，并有均等的展示自己的机会，故意不设组长，可以每节课每个新任务开始时，在有需要的时候，指定一个孩子负责，尽量锻炼到每个孩子的沟通和领导能力。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
有的孩子还是不会打“_”，下次上课要教一下。有的孩子打字很快了，下次课多观察下，有针对性的布置任务，给不同程度的孩子设置不同的挑战。 纪律不好，要想办法控制乱讲话的现象，不然老师讲话孩子们根本听不进去。也许建立适当的威信会有利于教学。需要和其他老师取取经！ 关于肢体接触，我好像习惯用这种手段控制调皮的孩子，不过每次都注意了，像哪个手册提示的“保持在肩膀以上”，以后还是少一点的好，免的别的孩子觉得我不喜欢他。 tyger说个别同学“好为人师”，偶尔说粗口等，我个人认为，前者或许说明他天生有领导才能，如果指点别人的行为没有让其他同学反感，可以不用制止，不过在他说错的时候最好纠正下。 关于粗口，对此的态度肯定是不允许的，但也不用把这件事的严重性太过夸大。先了解孩子为什么会说粗口，再讲讲道理就好。毕竟只是情绪的流露和发泄。如果孩子有不开心，即便说了粗口也比憋在心里好，压抑久了反而会对心理有不良影响。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
楚明月一见我就给了个拥抱：） 还给了我一句主流相声界代表冯巩老师的口头禅——想死你了，我感动得T-T 我一直以为猪猪同学是个女滴，原来不是囧，据观察此童鞋发手册的时候很细心，应该会是个温柔的好老师。 tyger同学点名的时候和孩子们搭讪的技巧很值得学习，下课后还很积极和大家讨论教学的问题，希望早日做主讲，多提建议！\(^o^)/ 还有几个同学没有来，下次课希望能见到他们。 | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机-机器人 "我的机器人" |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
16 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
Breezefu |
助教 |
frolasue，chenyn，猪猪，libtyger |
| 教学计划是否完成 |
部分完成。 下雨停电，没有幻灯演示，前面介绍部分讲的有些简单和不够清楚。上机时也不是很顺利，第二个任务没有进行。light-bot游戏也没有玩。 | ||
| 课堂效果如何 |
课堂效果不是很好。 课间和学校老师沟通时耽误了一点时间，没有准时上课，多亏了几位助教的帮忙，孩子们“我和我的机器人”部分的内容基本上完成了。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
练习使用的3个基本命令，完成2个画正方形的程序。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 备课时多考虑上课时可以出现的问题，并尽量做出一些准备。 考虑那些上过课或者能力强的孩子，准备一些提高的、有难度的问题或者任务。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 游戏时的纪律很不好控制，所以在游戏前最好将规则说明清楚，并且在游戏过程中反复强调。另外，在课前最好让助教提前了解游戏的内容，并且分配好他们在游戏过程中需要承担的任务。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
早上出现了一些状况，两节课都不是很顺利，不过大部分孩子还是有所收获的。下课道别时，看着每个孩子脸上露出的那快乐甜美的微笑，让人感到愉快而欣慰。 | ||
第三次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
17 |
| 授课人 |
libtyger |
助教 |
breezefu、chenyn、tianlian、 含笑幻子、awei |
| 教学计划是否完成 |
完成。由于振华机器重装，没有乐跑机器人程序，这是在同学们没有上机的情况下。 最后关于 def 关键字的讲解上稍弱，不够透彻。 | ||
| 课堂效果如何 |
70/100 讲课的过程中孩子们基本能跟着思路走，但 1、总会有个别同学会游离在主体之外，不知道是否在听讲，或者是否听懂； 2、总有同学单独提出“老师，...”和上课关系不大或者无关的事情，此事老师对其进行响应或者完全不予响应都不甚合适； 比较好的点： 1、由于今天着重复习了move()、turn_left()命令，在带着孩子们一起读出命令时，效果很好，能把大家都带到氛围之中；（问题在于总有部分同学会随着大家一起喊，但可能并没有实际掌握。这个如何改进呢？） 2、借用了《办公软件》的分组，让他们挨个组想问题的解决方案，并现场实践，并用走路、回家说明机器人的行为，把孩子们带入到情境之中。（该方法的问题在于：有些人知道下面几个问题不由我们组回答，可能不会投入精力思考。可以通过“其他组的同学可以补充”的说法让他们也进行思考。） | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
不用准备太多内容，给孩子们充分的时间进行上机练习（可能需要多名助教进行协助） | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
1、主讲自己的思路应该很清晰，最好能自己在脑海里或者找人旁听把课堂内容演习一遍； 2、可以拿课上发生的事情举例子。课上有张电脑桌的桌面掉了/还有一次将无线鼠标换成有线鼠标，就可以将此事作为话题引出一些内容。 3、允许思考、允许讨论、允许犯错（知道了要改正）； | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
1、试讲时有人提到（后来小傅在课前也说到）课堂上“收放”的问题，此次正式课上很有体会，做游戏时能玩儿的很high，然后听课时又能迅速集中注意力。可以使用设定时间、小组得/扣分的方法来约束，以及增加课堂语言的有趣性、游戏的可玩性来吸引孩子； 2、对于不怎么回答问题的同学可以点名让其回答问题，然后即时鼓励其的一些正向的回答和做法； | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、在演示左转、右转的身体动作时，有同学用“扭屁股”来形容，逗得大家哈哈大笑； 2、课后有两位同学主动留下来打扫教室、拖地，很懂事的两位同学。 | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
办公软件 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
17 |
| 授课人 |
Chenyn |
助教 |
Breezefu、libtyger、tianl |
| 教学计划是否完成 |
完成。 | ||
| 课堂效果如何 |
勉强及格吧 总结的时间推后太久了，都不怎么记得情况了 因为这节课内容安排比较少，希望能以游戏的形式让孩子们有兴趣去练习打字，所以准备了打字游戏 因为linux 系统，flash运行起来无法正常使用，故在win7下进行打字游戏比赛 先做了打字标准指法、标准坐姿的讲述，然后让学生们自己试着去做
课程中在调试flash上耽误了一些时间，总觉得我们上课的练习时间太少了，如果可以提供孩子们更好的机会做打字练习就好了。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
• 回顾一下小组编写的故事内容 • 小组讨论如何分工 • 使用EXCLE编写分工表格 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 自我反省一下，课前没有准备好记分制度，导致现场设定的分数值略显不公平（虽然孩子们不太关心，但还是公平公正的好），建议以后的课程中，如有记分项，可以先做合理安排。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 先和孩子们做好约定，可以选择纪律得分相互约束 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
提个有趣的事：在做打字游戏比赛的时候，我们要求执法正确则加分，然后叶飞同学信心满满的 和我说：“老师，您放心吧！指法 肯定不对”但他的打字速度还是很快滴，表扬一下！呵呵 | ||
第四次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机-办公软件 “做自己的故事书” |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
15 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
Breezefu |
助教 |
猪猪，libtyger，tianlian，含笑幻子，elle，小贝，乐鸭鸭 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
不好。 因为是介绍基础知识的最后一节课，今天讲的有点多，有些乱。 开始复习前面学过的内容，学生掌握的程度很不理想，本来想通过竞答互动的方式来复习，看到他们回答的效果不好，因为赶时间，自己就匆匆把有关的内容简单梳理了一下。 备课时本来以为他们对于输入法的使用应该都会多少有所了解，所以上课时这部分的内容就只是简单的提一下，后来上机才发现很多人连打开和关闭输入法的基本方法都不清楚，只能又一个个的给他们讲解。 接着第一次上机，上机前操作内容没有介绍清楚，虽然输入的内容不多，但是有一部分孩子没有很好的理解老师的要求，没能很顺利的完成上机练习。 接下来介绍“文件和文件夹”的概念，自己感觉准备的很不充足，或者说没能找到一个适合孩子理解的方式来介绍这部分内容。用“地址”的概念引出“文件和文件夹”应该还算比较形象，但是接着当孩子具体问到“什么是文件和文件夹？”时，自己真得没想到一个合适的解释，只能很含糊的解释了一下。 介绍文件的基本操作时，预期的通过类比文本的操作来加深他们的理解，效果好像并不理想。这部分的内容还是需要他们自己多操作实践才能理解掌握。本来有计划提供机会让了解这些操作的孩子上台来讲解给其他人听，但是因为时间限制，介绍这些操作时，更多还是由我来演示给他们看。 最后的第二次上机，因为操作的步骤较多较长，上机前又没有说明清楚，所以开始时有些混乱，不过在各位助教的帮助下，大部分的孩子都按要求完成了练习。我自己感觉这次上机的效果应该还是很好的。当然这样有些繁琐的操作，他们可能一下子不能都理解掌握，还需要在接下来上课时，多提供给他们上机练习的机会。 [猪猪]第二节课中用点名提问的方法调动学生的积极性，集中孩子们的注意力，效果显著。我觉得奇怪的是，第一节课中提问“计算机的输出输入设备有哪些”时，孩子们都没能答对，他们把两者都混在一起了。这个知识点已经问到过很多遍了，为什么老是记不住呢？ | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
按照课程计划，开始“发展思维&实践”部分内容，介绍文字处理基本操作（输入故事内容）。 [猪猪]最好课前让助教们都看看PPT课件，好对整节课内容有直观的印象。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 越讲到后面的内容，学生之间的差距表现的越明显。无论是备课和上课感觉都越困难，不知道怎么样来平衡这些差距。这节课感觉自己更多的是在给几位助教上课，给他们讲清楚自己准备介绍的知识点和上机时要完成的操作，接着再由他们来指导学生来接受理解这些知识，并完成他们的能力能完成的操作练习。 对于那些掌握的较快的孩子，可以引导他们去帮助同组的其他人，培养他们互相帮助和团队合作的意识。 因为系统和程序的差异，上课时课件出现了一些问题，不能正常的显示，对课程的进展产生了不小的影响。建议其他主讲在制作课件时，不要使用太复杂的效果，并且在上课前尽量整体播放确认一下。 希望助教们在课前提前熟悉上课提纲，了解与上课内容有关的资料。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 分组的作用真的挺大的，包括在课堂纪律的保证上，小组里的几个人多少会互相的提示和监督。建议延续并充分利用现在的分组形式。 [猪猪]我觉得让孩子们坐在前面听讲时，可以像第二节课那样，安排几个学生坐在投影屏前面的地方。这样学生整体上表现得认真些。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
周慧和赵攀上课时传纸条，好像是在“讨论”她们俩谁来当“光明堡”的组长更合适^_^ | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
15 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
libtyger |
助教 |
猪猪，tianlian，含笑幻子，breezefu |
| 教学计划是否完成 |
90/100.本想把机器人爬楼梯的问题引出来，时间原因，没有完成。 | ||
| 课堂效果如何 |
70/100 一、复习阶段： 同学们基本上能回忆起之前所学的内容，也有少部分人忘记。由于上课时首先给他们呈现了前一节课的得分情况，孩子们被这些组与组之间分数的比较抓住了注意力。所以一直比较认真、积极； 二、新课阶段： 新课内容即是把前一节课的def命令再加深一下，定义了另外一条前进九步的命令。这一点讲的有点快，并且没有把def的具体形式很详细的介绍给同学们，估计有很多同学听得比较糊涂——从后面上机时可以看出； 三、上机阶段： 这一阶段极个别（上学期来上过课的）同学做的很快，但大部分需要老师指导着进行；这里对助教的要求就比较高。tyger觉得还是需要多加练习，熟悉机器人命令的写法，和乐跑界面的操作。（这里始终需要保证的一点是：不要为了编程而编程，不要因为这个让孩子们失去对计算机的兴趣。） | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1. 尝试把def命令的具体格式讲解清楚； 2. 不要安排太多内容，仍然需要充足的上机时间； | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
1. def命令解释的不清楚，这一点是教训。以后在讲解def命令时，不能只是讲述其背后的思想，毕竟孩子们理解力有限。还要讲清楚def具体怎么用，即格式是什么样子的——这一点可能他们更容易记忆一些。 2. 由于一直以来由于停电、系统重装等原因，孩子们上机的时间较少，所以一上来做这么复杂的顺/逆时间程序，操作起来还是比较吃力。需要主讲在课前跟各位助教进行沟通，讲清楚乐跑的一些操作；然后在上机阶段由助教来补充主讲讲解时孩子们理解不了的不足。 3. 在课堂上一直在让孩子们使用前一节课学到的复制、粘贴命令，这一点可能会让他们记忆比较深刻。所以，备课时可以把计算机上、下两节课连起来考虑。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
1. 第一次来上课的有同学在听课时做小动作手伸到tyger操作的键盘上来乱按键，tyger果断的扣掉了他们小组一分，作用明显。 但之后碰到一个题目时，tyger又给了他一个机会，让他来回答，把这一分争取了回去。这种又进行了赏罚，又没有太伤害孩子的做法可以继续保持。 2. 听课时，让同学尽量往前面集中一些会增加他们关注黑板和老师所讲的内容的概率。最好不要坐的太开。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1. 同学A做的非常快，在当堂完成任务后，给他布置的其他更复杂一些的任务也基本顺利完成。 2. 同学B今天非常认真。老师让上机操作完成的内容，他都很认真的一个人独立完成——孩子们的好奇心真的是天生的，为他们感动。 3. 同学C本来被安排去清华参观的，可后来因为名额不够了还是怎么的，老师让他（因为他是五二班的班长）这次先不要去了。他就乖乖的没有去，来了计算机组听课——很好的孩子。而且学东西很快。 | ||
第五次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
16个 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
libtyger |
助教 |
猪猪、tianlian、iafv、chenyn |
| 教学计划是否完成 |
未完成； 上下楼梯的程序没有要求同学们在课上写； | ||
| 课堂效果如何 |
1. 复习和学习阶段： a) 由于第一节课下课晚了些，机器人课程延迟了六、七分钟才上课。很多同学在课间买了零食吃，在部分人还在吃零食时被集合进来上课，开始时有些乱，tyger扣掉了一位一直在说话的同学所在组两分，课堂才安静下来。 b) 在详细讲解def关键字使用过程中，课堂比较活跃。但由于少了两位活跃的同学（叶飞、张洋），能够感觉到积极举手回到问题的同学较之前有所减少。也有两位女生处于神游状态（点名喊其回答问题，在引导下能说出思路，但可以看出没在听课，在走神）。 2. 上机阶段： a) def命令是机器人课程中的一个难点。虽然讲的比较详细了，但同学们实际上机过程中还是有很多出错的地方。基本都是助教要把主讲降到的内容复述一遍给他们听。但同学们对这个过程保持很高的兴趣，也都认真去做。在上机结束时，有一半的同学完成了正/逆转的程序； b) 上机阶段一般助教和主讲都会到处走动，有时会出现有些正在指导某位同学的助教被其他同学喊的情况，这时临近的、没事的助教可以补一下位； 3. 总结阶段： b) 在强调一个新的命令在定义和使用时是不一样时，快要下课的孩子们都心不在焉了，tyger讲了两遍之后，奖励了能够回答上来这二者区别的一个小组三分。孩子们再次将注意力集中起来，这个知识点算是暂时记住了。 c) 最后稍微给他们看了一下爬楼梯的地图，并让他们思考了如何爬楼梯，算是有个印象。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
继续复习def关键字，再次强调定义和使用一个命令的区别。 完成上、下楼梯程序； | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 讲解def关键字时，应该在定义一个命令和使用一个命令之间做区分。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
1、上课玩小东西的可以先给他们收上来，下课再还给他们； 2、有同学要上厕所的话，如果是接近下课，可以问一下是否能坚持，能则到下课再去；如果刚开始上课或者课中就立即让其去，并强调大家应该在课间休息时解决个人问题； | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、有同学买了零食非要tyger吃，一是考虑到作为老师，二是卫生问题，最终没吃；（卫生问题tyger想跟他们强调，但怕是改变不了他们平日的习惯） 2、有位同学的脖子从周五晚上一直不舒服，活动起来不方便，但还是坚持到了最后，也嘱咐他回去后要去看一下大夫； | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
办公软件 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
16人 |
| 授课人 |
chenyn |
助教 |
猪猪、tianlian、iafv、 libtyger |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
开场： 因为上节课没有来听课，看到小傅的总结上写了创建文件夹等等内容，帮孩子们复习上节课内容，问孩子们“上节课学习了什么内容哈？”，他们说“不记得了”，我有些慌，赶忙让彪哥帮忙，才算是解决了复习任务；感谢彪哥！~\(≧▽≦)/~ 引导： 周五晚上才想起来的用PPT给孩子们整体概念的演示，引起了孩子们的兴趣，看PPT看的很认真！ 但是忘记了总结故事的寓意，不知道孩子们有没有领悟o(╯□╰)o，下节课补上。 记叙文的六要素也有复习到； 本节课任务： 完成了excle的基本操作（创建、设置字体格式、合并单元格、格式刷） 讨论制作分工表格，效果比想象的差一点，没有看到孩子们讨论的过程，大部分是根据示例去做的分工。 虽然这样最符合我们的授课思路（可以让每个学生都学习到打字、制作表格、绘画、PPT），但还是希望孩子们能自己动手，小赵攀还不错，他记得这学期的任务，然后按每项任务做了分工（编写故事、绘画、让故事动起来），还是蛮欣慰的！O(∩_∩)O~ 完结： 总结了课上的内容，并让孩子们踊跃回答 只是前奏有点长，然后又忘记了上课时间，所以第二堂课给耽误了一些（抱歉！(～ o ～)~zZ） | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
复习动画内容，引出寓意（弥补一下上节课的缺憾） excle内容的复习（在学习word的过程 进行） 让孩子们复习他们的故事内容，然后使用word记录到电脑中。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 彪哥的课堂成绩公示，很能制约孩子们的课堂记录。可以考虑增加此环节。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 准备一些可以引起孩子们兴趣的任务，调动他们积极性。（还没想到.......） | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
下课时候的大跳绳，好想也跳两下，考虑到老胳膊老腿，只好做摆绳~\(≧▽≦)/~啦啦啦 | ||
第六次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
15 |
| 授课人 |
含笑幻子 |
助教 |
libtyger，猪猪，chenyn |
| 教学计划是否完成 |
授课部分完成 上机未完成。上下台阶的程序部分同学完成 | ||
| 课堂效果如何 |
2、讲述的时候，课堂纪律和试讲的时候一样把握的还可以，溜号的及时提问和提醒，吵闹的立即制止。上机的时候，由于为了锻炼大家的动手能力，让大家可以到投影仪前看一下刚才的程序，这时稍有些乱，2、3个同学多次往返座位与前面。 3、授课讲解部分的花费时间稍微有些长，上机时间稍短。自己检讨。 4、解释def 命令时使用到一个比喻。妈妈给同学def了一个做作业的命令，格式是“def +做作业+（）+：”。妈妈使用的时候就直接做作业（），从而达到用我们定义的命令完成一个比较长串的命令。 5、写上下台阶的程序时，先和同学们一起写出上台阶的程序，然后引导同学们，讲述下台阶的思路，然后再上机由其完成所有的实现。 6、上机实践过程中，大家都很认真，都在仔细的敲代码 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
可以开始讲述repeat命令的使用，一节课应该可以，因为这个理解比较简单 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
有几个学生对程序已经非常熟练了，备课的时候应该对这几个同学稍加一点难度的要求，发挥其能力 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 增加助教数量，在上机的时候就能更好的每人照顾几个（或者一组）的同学的进度。个别助教还可以专盯几个比较愿意偷懒的同学 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
办公软件（word） | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
15人 |
| 授课人 |
chenyn |
助教 |
libtyger，猪猪，含笑幻子 |
| 教学计划是否完成 |
未完成，很抱歉！ | ||
| 课堂效果如何 |
让孩子们讲述自己的故事，花费了大量的时间。 由于还是第一节课编写的故事+每组主力人员都没有来+新来的孩子不知所措，导致孩子们已经不记得他们的故事；花费了太久的时间来思考，重新编辑并讲述他们的故事。 因为想要赶进度，没有来的及 讲述新的故事，没有吸引到孩子们的注意力........ 由于没有时间概念的我误会了彪哥的意思。以至于未完成任务还提前结束了课程。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
继续对word 常用操作进行讲解。 上节课计划内容： 1、设置段落行间距 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
这节课很抱歉！最近一直很混沌的我，没有精力充沛的面对孩子们，没有精心准备，以至于上课很糟糕。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
准备的故事没有派上用场，没有吸引到孩子们。希望每节课，每个主讲同学都准备一些能吸引孩子们的点，及时把孩子们的思维拉回到课堂。 希望每个主讲同学不要像我，为了赶进度而丢掉了最重要的环节。 我们不是为了进度而给孩子们上课的，我们是为了让孩子们多学“ 会 ”些东西。不能把我们知道的东西灌给他们，而应该感受一下，他们是否真的懂了。然后再去帮助他们。 每节课学生的理解领悟能力都不同，我们应该如何让他们感觉到我们的爱？如何让孩子们感受我们不会放弃任何一个人？这点很重要。 希望每个志愿者 能够多关注一下，领悟能力差的孩子....... | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
由于课上的效果不好，我一个人躲到教室外自责，逃避我的失误。渐渐发现，其实不知道如何和孩子们相处。 看见几个学生玩溜溜球，王昆还用各种花样来完成他那近乎完美的表演。突然绳子将溜溜球绕死了。看着他从容的打开溜溜球，我凑近问他“怎么了？”，他说“绕球的绳子打了死结，必须拆开之后重新安装才行”。 我看着他打开溜溜球，看着那个光滑的滚轴，想象不到是如何才能让如此光滑的滚轴伸缩自如？ 仔细想王昆小老师咨询了一下，才发现其中的奥秘——用绳子自身的摩擦力将绳子缠绕在光滑的滚轴上，通过作用力与反作用力达到伸缩效果。 有个孩子说“老师，你的童年没有玩过这个么？” 是呀，我们已经告别童年好久了，都已经不了解孩子们了，于是我做了个艰难的决定——学习溜溜球，用孩子的心态体会孩子们的心情。 小孩子都能在第一时间从容面对问题，认真解决问题。为什么长大的我们却总会在第一时间选择逃避呢？ 孩子们认真的给我上了一课，谢谢你们，我的小老师。    | ||
第七次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机-办公软件 “做自己的故事书” |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
Breezefu（小傅） |
助教 |
libtyger，tianlian，含笑幻子 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
今天的课堂效果比预想的好。 最开始提问复习时，几个积极的孩子把前面两次课学习的内容和操作都说出来了，有一个孩子还主动的上台来演示“格式刷”的使用方法。这些操作他们原来都多少有学习了解过，所以我感觉不太必要讲的太细。介绍一个操作后，很多其他类似的操作完全可以让他们自己去尝试摸索。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
介绍幻灯的基本使用方法。 让每个学生至少完成一页幻灯的制作，需要包含文字，图片，并设置动画效果。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 有趣的故事内容可以很容易的吸引孩子。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 孩子们自己讨论协调后的分工，能更容易的被孩子们接受，能他们了解到自己是负有责任的，并且学会去承担，认真的对待自己的任务。把主动权交给孩子，这个时候老师就不需要做太多的事情 了。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
感觉很nice的一节课，特别是上机练习的时候，孩子们都表现的很好，屋外很冷，屋内却很温馨！ | ||
| 编号 | 组名 | 组员 | 故事 |
| 1 | 神奇号 | 郭广，高学阔，郭振豪，刘鑫缘 | 月亮掉进烟囱里 |
| 2 | 地下城 | 王昆，范保奎，竹悦，李俊杰 | 真假小白兔 |
| 3 | 光明堡 | 张志兵，郭澳，周慧，赵攀，刘爽 | 想看冬天的小熊 |
| 4 | 穿越号 | 余豪，楚明月，程衍硕，竹怀龙 | 长不大的红杉树 |
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
17人 两位新来的同学名字不太记得了 |
| 授课人 |
libtyger |
助教 |
breezefu、含笑幻子、tianlian |
| 教学计划是否完成 |
完成。 顺利的解释了repeat语句的使用场景和格式；接近全部的同学完成了上机练习； | ||
| 课堂效果如何 |
80/100 1、复习阶段：注意力比较集中。复习了def命令的使用场景和格式；并比较严肃的提出了同学们关于上课应该认真注意重点的要求，为他们接下来能关注今天的重点打下基础。由于有前几次奖励机器人的基础，孩子们都比较认真。 2、新课阶段：在让他们讨论repeat命令和自己用repeat句式造句时，场面有些乱，一度无法超过孩子们的声音让他们安静下来。这时候tyger继续用扣除机器人的方法让他们快速回到课程主题上来。这里之后可以用一些新的技巧，比如在讨论之前给他们限定时间、用比较新奇的东西把它们从亢奋的状态中拉回来； 3、上机和总结阶段：今天的内容比较容易理解，加之准备充分，没有遇到太多问题。在总结阶段鼓励孩子们自己总结上机过程中遇到的问题并说出自己的解决方法，这是个很好的思路——以后可以继续尝试。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1、纠正一个错误。tyger在举例子时说到成年人有24课牙齿，这里说错了，实际上成年人加上智齿的话总共有32颗。小孩子没有智齿，如果发育正常的话，应该是28颗；这里可以说明老师自己是怎么查找这个错误的——通过搜索。顺带提一下某次课会给他们讲一讲搜索的东西，提高其兴趣； 2、开始讲解if...else...关键字； | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
1、事前耐心的做好充分的准备对于做好任何事情都是有意义的； 2、讲的太high了，有一点遗漏了——在讲解完repeat命令之后，应该使用上节课定义的上楼梯命令继续演示一下的。这一点在ppt上也标记上了，临场时忘记了。我去墙角蹲着吧～ | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、有个同学过来跟我聊他的手表“好像被偷走”的事情。他没有告诉老师和父母，只告诉了买给他那只手表的爷爷。tyger不知道他是否希望我能给出一个解决方案，其实我也没有太好的思路。我只是听他讲了整个过程，然后问了他爷爷怎么跟他说的，他说爷爷告诉他“没关系，以后咱再买一个”。 2、有另外一个小同学在开始跳绳时一直跃跃欲试但就是不上去跳，一直拉着另外一个小家伙希望一起。tyger觉得她可能是一直在怀疑自己、害怕被绳子打到、害怕表现不好被笑话。在tyger的鼓励下，她终于成功了学会了往前冲并顺利的跳绳（还不太熟练，需要把绳摇的慢一些）。然后看到后来的小伙伴们就很兴奋的上去告诉他们“我会跳啦！”。 | ||
第八次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机-办公软件 “做自己的故事书” |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
18 |
| 授课人 |
Breezefu（小傅） | 助教 |
libtyger，tianlian，iafv，来自民大的几位新人 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成。 前面用于复习回顾的时间过长，导致后面的上机时间不足，最近没有总结。 | ||
| 课堂效果如何 |
不好。 最前面的复习回顾，本来计划通过回顾第一次课的内容，联系前面学习到的，还有接着要介绍的幻灯内容，串起一学期的内容，达到前后呼应的效果。不过因为课前的准备不够充足，对于学习内容的梳理不是很到位，时间的控制也不是很好，导致整个复习过程缺少条理，时间过长。 接下来介绍这节课的主要内容，幻灯的基本操作。最先介绍“插入和编辑文本框”，这个讲的有些乱，还是因为备课时准备的不够充分，开始有些想当然的以为这部分内容很简单，没有太多的了解和提前使用插入文本框功能，到上课时才发现RO幻灯的易用性相比MS的PPT差了很多，几次演示使用都不是很顺利。再接着介绍插入图片和艺术字，这个因为在介绍文字处理时已经讲过，所以这里只是简单的复习了一下。不过从上机的情况来看，有两三个孩子还不是很清楚插入图片的方法；另外，因为对艺术字的使用没做过多要求，很少有人尝试插入艺术字，不知道他们的掌握程度如何。如预期的一样，“自定义动画效果”还是大家最喜欢的内容，大家都很认真的听。在介绍了自定义动画的基本设置方法后，我又补充介绍了一些动画选项的使用，希望他们能尝试的自己修改动画效果，不过在接下来上机时没有要求他们去尝试修改动画选项，所以这部分内容实际的效果并不好。原来就了解到他们平时上电脑课时学习过幻灯的使用，虽然可能他们学习到的内容不是很多，也不是很深入，不过在上课过程中大家很踊跃的回答问题，响应我讲的内容，他们的积极多少弥补了我不太成功的上课。 前面用在复习讲课上的时间多了点，所以最后的上机显得有些匆忙。而且因为前一次课他们输入的故事内容，这次上课后大部分人又没能找到，所以让他们从提前准备的故事文档里复习内容到幻灯里，又耽误了一些时间。孩子们在上机过程中还是碰到了很多问题，这时我们四个主讲助教就显得有些少，不能很及时的解答他们的问题，还好有民大的几个新人的帮忙，才让大部分孩子基本上都能比较顺利的完成上机任务。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
协助学生修改和完善每个小组的故事幻灯片，并上机演示和表演。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 相比于专业的老师，我们不管在备课还是上课时都还是存在着很多的问题。上课内容的组织，知识点的介绍，对学生的引导，与学生的互动，课程进度的把握，课堂的控制……有很多我们还是需要学习提高。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 这节课没有很好的发挥学生的主动性，讲课时与学生的互动也比较少，一个原因是课前更多的关注和考虑的是上课的内容，对于授课的形式，与学生的互动考虑的不多不充分。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
上课前和孩子们玩跳绳   | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
18名 |
| 授课人 |
libtyger |
助教 |
breezefu、iafv、tianlian |
| 教学计划是否完成 |
90/100 最后应该有一个总结，时间已经拖延的比较久了，就没有总结，直接下课了。 | ||
| 课堂效果如何 |
70/100 一、复习阶段： 由于之前准备的几个问题之间重叠性较大，导致同学们回答答案的模糊或者重叠。 之后虽然完成了if...else...的使用场景和格式，但由于准备不足，无论是使用场景和使用格式都讲述的不是太清晰，有少部分积极的同学反应很快，能够理解，大部分同学处于一知半解的情况。 这里在课上临时给同学们演示了看程序走哪条分支的方法演示了各自会在什么时候走if或者else的分支。 大家开始时对用机器人的世界画简单的迷宫持怀疑态度，当我把自己画的“振华”两个字给同学们看了之后，他们明显增加了很多兴趣。 四、时间控制： 本周依然拖堂很久，孩子们上机时已经十一点半了。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1、复习if...else...使用； 2、使用def、repeat、判断语句完成机器人绕场一周的程序。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
1、主讲自己要有信心，相信自己已经准备好了课程内容、也要充分相信同学们能够理解自己所要讲的内容。 但要做好所有必需的准备应对课上的各种情况，不能盲目有信心。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
1、同学们做游戏时最好不要让孩子来做墙壁，很容易引起混乱。可以让助教来做墙壁，或者直接用凳子模拟墙壁。 关于做游戏的基本控制原则和方法呢？ | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
印象当中，同学A今天第一次完整的完成了程序（上次好像也完成了？印象不太清晰了。） | ||
第九次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机-办公软件 “做自己的故事书” |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
17 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
Breezefu（小傅） | 助教 |
libtyger，HuangChong，Iafv |
| 教学计划是否完成 |
没有完成。 开始上课时停了一会儿电，耽误了些时间，为了保证后面的演示和表演，上课提纲中第一点的复习回顾只是简单的提了一下，第二点“说出你了解的其他东西”没有进行。 | ||
| 课堂效果如何 |
很好。 这节课的授课目的是“让学生分组讨论完善故事书幻灯片，并上台演示和表演，学会交流和分享信息，培养团队合作精神”，从孩子们上课的表现来看基本上达到了这个目的。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
按照课程计划介绍互联网和搜索。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 分组表演和演示时，如果加入竞赛的成份，效果应该会更好些。 后两组都只是朗读，没有像前两组一样加入太多的表情动作。如果在分组讨论前，几个老师能先表演示范一下，那么我想他们应该能把这个表演做的更好。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 上课过程中学生偶尔出现吵闹的情况，我想是很正常的，不要总想着杜绝这种情况，这个年龄的孩子不可能一直的保持注意力。在出现混乱时，使用适当的方式，让课堂安静下来，然后再把他们引回上课内容中来。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
欧阳花在第一次课时来过，后来就没有再出现了，这节课又来了。第一次课时她就给我留下了很深的印象，这节课的表现也很好，讨论和表演时都很积极踊跃。 机器人课时，赵攀和周慧开始都很不认真，上机时要求他们把老师要求的程序写出来，他们竟然扯着我的衣服，合起来撒娇说不知道要做什么，也不想做。我当时一下子气就上来，用很严厉的语气警告她们：如果不想上课，下一周最后一次课就不用来了。她们听了，感觉我说的话像是认真的，马上安静的坐下来，询问我今天上机的内容。我又给他们讲了一遍，然后先指导赵攀把程序写出来，赵攀还是很聪明的，而且她上个学期已经学过这些内容，所以很快的就把要求的程序写出来了。然后，我就让她来帮助周慧完成程序。课后再想想，可能我当时有些过了，话说的有点重。不过，还好她们俩接下来都很认真的完成上机任务，而且下课时都是开开心的走的，应该没有给她们产生不好的影响。 | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
18个 |
| 授课人 |
libtyger |
助教 |
Breezefu、iafv、huangchong |
| 教学计划是否完成 |
基本完成。 预定的要演示一个大程序的内容在备课时删除，准备放到下节课。 | ||
| 课堂效果如何 |
80/100。 其实tyger感觉能再高一些，但是担心会陷入“老师自我感觉良好，但学生很茫然”的状态，所以还是80分吧 : ) 一、复习：同学们果然还是比较喜欢听故事，很容易被带入到场景中。用来引入复习“判断语句”的很简单的小故事吸引了大家的注意力，而且有人迅速的联系到了之前的if...else...语句。 这里需要注意的几点：1、讲故事的针对性要尽量明确。否则同学们的思维一旦发散开来，各种奇怪的问题和争论，不是太好引导；2、故事到知识点的过渡要平滑。今天的问题就出在这里——过渡生硬导致了解释的不太清楚。（根本原因还是老师的头脑不清晰） 之前每次课上都会放给同学们看的机器人得分情况今天被撤下，开始弱化他们对比分数的观念——避免他们仅仅为了分数而去学习。 二、新课：这里主要是巩固本学期学到的所有乐跑机器人的语句。好的课堂气氛、效果通常都是在老师和学生配合较好，沟通顺畅的情景下出现的。有时候一部分同学对老师问题的响应完全是按照老师预想的那样（比如程衍硕、王昆），这样就可以很顺利的引出要讲的内容（这时的问题在于：如果没有老师刻意一步步引导，是否所有的学生都能理解？比如坐在最外面的第四组同学）。 三、上机：同学们平时也只有周六才接触一些机器人课程，也只有半堂课的动手实践。所以大部分同学会把内容忘掉就不足为怪了，但在助教帮助下，学过的思路他们还是都能知道、通过查手册也能找到相应语句。tyger所在的第一组五个同学有四个完成了内容。 后来huangchong说到“助教较少”的问题，可能即使针对上机阶段说的。其实不光是人数少，可能随机拉过来的助教不能很顺利的适应计算机组讲授的内容也是一个问题——机器人课程比较明显一些。但好处在于他们也许可以找到更生活化的例子解释给同学们听。 四、总结：回到上次说的主讲的信心问题，其实还是一个准备问题、之前的演练问题。把要讲的内容串两遍、想清楚之后自然就有信心了。今天的总结阶段气氛比较热烈，原因应该是：1、紧凑的安排，按时下课，所有的新课内容搞定，tyger自己比较放松，貌似进入了一种“流”的状态？2、孩子们自己的内容完成的不错，大部分同学比较有成就感，互相沟通流畅； | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1、总复习；2、演示一个比较复杂的过迷宫的程序；3、其他可以激励孩子们的内容； | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
1、多准备； 2、如果孩子们记不住具体细节的话，就不要强求，教给他们方法和思路； | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 用有趣的故事吸引孩子； | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
《做自己的故事书》课堂上，第一组的同学们在准备故事时，tyger都被打动了。活蹦乱跳，丰富的想象力和表达。但这一段儿不知道是不是干预的有点儿多了，或者可以尝试让他们自己组织、安排。 | ||
第十次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我的机器人 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
21人 |
| 授课人 |
libtyger |
助教 |
Iafv,守夜人，tianlian,猪猪，李永超，小傅+1，Breezefu |
| 教学计划是否完成 |
完成。 | ||
| 课堂效果如何 |
70/100 课前：给同学们打开了网络，导致他们表现的很兴奋。断网之后，一直吵闹着希望再把网络打开。导致后来上课、课间休息包括最后提问题时都会和老师纠结于网络，哈哈。同学们对浩瀚的网络世界非常感兴趣，如果我们能把知识和孩子们的这个兴趣联系起来，那就是...那就是一直在说的要开发的《计算机网络》了，哈哈。 一、提出问题以及复习： 本节课采用了先提出问题的方法，给出了跨栏和迷宫两个地图，供同学们选择。然后才进行复习，看看可以使用哪些学过的知识解决刚才的问题。 复习阶段根据小傅的提议加入了有关顺序性解决问题、循环和判断的流程图，在同学们自己解释完某条知识点之后按照相应的图进行补充解释。大家的理解能力都很好，部分同学能顺利的说书流程图的含义。 之后分别介绍了跨栏、和迷宫的思路。并演示了一种程序的执行过程。（这里有部分同学提出演示太快，能否慢下来，时间原因，未进行慢速演示。） 在孩子们很吵的时候，tyger使用了直接表达“老师很不喜欢大家这种吵闹的行为，影响了其他同学听课”的方法，孩子们立即安静了下来。 二、上机阶段： 本次课上的学生和老师人数都是最多的一次，平均一个助教要指导两到三个学生， 比前几次课情况好一些。 1、大部分同学选择跨栏程序。这些同学中的大部分又选择使用def命令创建新的单步跨栏的命令，然后使用repeat重复4次的思路。也有少部分同学系统通过单步的方法一步步走到最后，比如张志兵（很认真的一步步走，实验、再走，完全投入进去了）。 2、少部分同学选择迷宫程序，比如程衍硕。由于没有讲解判断语句的完整语法(if...elif...else...)，他们最基本的思路就是单步走到最后。 所有同学都能至少使用键盘完成任务。 三、总结阶段：孩子们依然很吵，这次没有特别的不允许他们做什么。吵就吵一些吧，哈哈。 1、孩子们已经形成习惯可以顺利的解释自己的遇到的问题，以及相应的解决方法了，很好。 2、关于未来的学习阶段，同学们回忆起tyger这学期学习中举过的几个例子，让tyger比较吃惊。原来我们讲过的故事，会在他们脑海中留存那么久。 下课啦 ^ ^ | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
呃...我想...没有了吧。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
rt @含笑幻子 “越来越专业了” 还是提前多准备吧，充分一些。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、一直想找同学A单独聊聊天，今天在第二节课写问卷时，终于找到机会。和他聊了关于上次她妈妈来学校、关于学好语数外打好基础的情况，孩子大大的眼睛看着我、又一边点头。 2、早晨来到学校，穿的不多双手冻得冰凉的同学B和tyger聊她家里的情况，孩子们对仅见过几面的志愿者老师十分信任。 3、同学C被另外一个孩子撞到，哭的很难过。tyger和那个小男孩提了“是不是应该道歉”的建议后，小家伙悄悄的去道了歉，同学C也说了“没关系”，吼吼～ 4、放学时，班里的同学D和英语组的一个小同学拽着tyger的衣服走到了车站。 这一幕幕，让人心里满满的，也让这个学期的早起和折腾都变的值得。 | ||
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
计算机 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
21 http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-397 |
| 授课人 |
Breezefu（小傅） | 助教 |
libtyger，Iafv，猪猪，tianlian |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
还不错。 这节课，或者说一直以来存在的一个问题是，让这些孩子说话时，他们不太敢说，要求他们安静时，他们却又抢着说。 开始回顾一个学期下来第节课学习的内容，原来就预想到不会有太多的孩子还记得很清楚，所以就准备自己简单的过一遍。也可能是我要求说的不明确，这个时候本来不用他们来回答的，他们却又都抢着回答，而说出来的东西又不是很准确。 接着根据调查问卷向他们提出了几个问题，希望他们能提前思考一下。还是因为提要求的时候没让他们安静下来，不少人都没有认真听，在接下来聊天过程中，很多人好像也都忘了这回事。（期待调查问卷的统计结果，也许这个提前提问多少起到了一些作用） 然后就是这节课的重点：聊天。原来的目的是通过这样的聊天来与孩子们交流，了解他们上课的感受，对课程和老师的想法意见。开始也想到了一些可能出现的问题，不过主要的问题还是当大家面对面坐着时，给他们表达的机会时，很多孩子又不太敢说话了。在老师极力的鼓励下，大部分孩子都多少表达了一些自己的想法（见tyger的记录），不过这些离预期的还是差很多。是因为时间太短，没有和他们充分的交流，让他们可以慢慢的放开，说出一些心底里想说的话；还是因为这样的聊天形式其实并不好，单独的与每个孩子交流会好些。倾听他们的感受，应该是一件很重要的事，而我们原来上课时，太多的关注于课程内容、时间进度，却忽略了孩子们的实际的接受程度，学习过程中的感受感想。我们太赶了，我们只是在为上课而上课。 聊天结束时，我做了简单的总结，这个事前并没有特意的准备，就把想到的内容，比如电脑是一个工具，能帮助我们做很多事情，我们要认真的学习使用电脑……表达的不是很好~~很明显，我并不是一个擅长总结的人~ | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 在复习和聊天的过程中，主要关注的还是办公软件方面的东西，如果把机器人课的内容也考虑进去应该会好些。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
感觉从开始给孩子上课到现在自己是一个否定，肯定，再否定的过程。刚开始上课时，因为紧张、没有经验等原因，上课可以说是很失败。到后来上课的次数多了，在备课、授课和课堂控制等方面积累了一些经验，上课时面对孩子也更坦然，自我感觉也越来越好，就以为自己已经可以很轻松的备课上课，应对上课时出现的问题。不过这学期在经历了几次不是很成功的上课后，很多问题又暴露了出来。我的备课更多的是随性凭感觉的组织课程内容，并不能以专业的方式去组织设计课程内容，对一些概念性的问题，比如“什么是文件夹”，并不能给出一个适合孩子理解的解答；上课时，没有多少条理性、系统性、严谨性可言，与学生的互动太少，或者说除了自己噼噼啪啪的讲，站在讲台上我不太知道怎么更多的去和孩子交流互动；面对吵闹、开小差，上课时不配合的孩子，我应对的方式也很缺乏，用的最多的是 “简单粗暴”的大声警告制止……说实话，对于上课有些失去了信心耐心，有些厌倦排斥。感觉自己碰到了一个比上一次更高的槛，不再能那么容易的跨过去。也许是时候休息一下，给自己充充电，学习一些专业的东西。不管怎么样，希望还能坚持，期待尽早的渡过这个阶段，找回上课的自信和激情。 | ||
