魔法数学-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲
| 课程提纲名称 | |
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志愿者信息 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 熟悉倒数及2、3的倍数
- 巩固除法练习
- 复习本学期内容
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、新闻播报：
1. 回顾课堂规则：
坐在座位不乱动，他人说话安静听；
积极参与勤思考，互相帮助不争抢
1) 回顾完后，结合Classdojo上的分数，总结一下最近几次课大家的表现，哪些地方做得好，哪些做得不够好。
2) 接着宣布这次课的“魔力数学精灵”（班长），负责：j起带头作用，遵守规则，认真上课；k观察和监督其他同学的表现，每节课后与老师一起给同学们评分；l配合老师做其他工作
3) 再次强调，如果课堂上有违反规则的孩子，提醒一次之后仍知错不改，则一定会有惩罚（课间在教室里“面壁思过”）
2. 马上就要到儿童节了，儿童节是哪一天？它是怎么来的？以前的儿童节你印象最深刻的事情是？你最想要的儿童节是什么样子的？
注意：
· 因为是面对一年级学生，所以规则尽可能简单清楚。而且他们还不太懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候，要耐心提醒他们
· 孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达
· 让不同的孩子发言
· 用具准备：Classdojo
二、韵律活动：
1. 倒数练习：作为热身游戏，从100开始，每个人数一个数，轮流倒数到0。大部分孩子倒数已经没有问题了，所以轮流数的时候主要注意数得不太熟悉的孩子，并给予鼓励。
2. 猜猜时间：让孩子们观察墙上的时钟，跟着秒针移动的节奏数数，让孩子们记住这个节奏。然后要求所有人闭眼，在老师说开始之后，默默地在心里数秒，老师说结束的时候，大家睁开眼睛，轮流猜时间（第一轮时间最好短一点），最接近准确时间的孩子成为下一轮游戏“庄家”（多个相同答案则剪刀石头布决定庄家）。
3. 击鼓传花：根据当堂课人数，让孩子们分别由2个、3个、4个或5个人，围圈而坐，准备随着节奏传递“花”。选出一个鼓手，第一轮最好由一个助教老师当鼓手，先从数字箱中抽取一个数，这个数就是要鼓掌的数目，然后背对大家鼓掌，每拍一下，围圈的孩子把手上的“花”移动一次。等鼓掌结束，鼓手需要猜出每组的花都在谁的手上，如果猜对了，那么被“抓住”的孩子接着当鼓手，如果同时抓住了多人，则被抓的人剪刀石头布决定谁当鼓手，如果没有人被抓住，则鼓手继续游戏。
4. 贴人游戏：孩子们先没人抽取一个数字，然后围圈站立，选两个孩子分别当猫和鼠，猫在内圈，鼠在外圈，猫需要抓住老鼠。老鼠可围圈跑动，跑累了时可以随意贴在一个孩子身后，贴上之后，两人悄悄将手上数字相加，由猫来猜，相贴的两人通过告诉猫他所猜的数字大了，还是小了，来帮助猫缩小数字范围，直到猫猜出这个数字，猜出的瞬间，被贴的孩子自动成为鼠，需要跑到圈外躲避猫的抓捕，如果抓到，则两人角色互换，再次开始游戏。
注意：
· 游戏进度视孩子们玩的情况和时间而定，可适当调整
· 用具准备：秒表（手机）、“花”（3个）、数字条（数字不超过50，12张）
三、摆石子：
1. 复习加减乘除各自的故事、符号、意义和特点，让孩子们对所学知识进行回忆整理
2. 除法练习：
1） 理解平均分配的概念：回顾上次课6颗石子的各种分法，找出其中特别的（平均分配的）3种分法来，如果是12颗石子呢，可以有几种平均分配的分法？
2） 迪万王子这天遇到了5个孩子再分糖吃，可是总是分不好，总有小朋友觉得自己的糖比别人少，迪万王子就让孩子们先把糖都放在一起，他们分别拿出了2个、3个、7个、5个、3个，迪万王子用他的宝剑会怎么重新分配这些糖果呢？掌握熟练的孩子，完成这个题之后，可由助教老师出题加深难度
3） 迪万王子过生日，玛欧送了他一个大蛋糕，如果他们两人分着吃，迪万王子会怎么分？如果要留一块给老国王，又要怎么分？如果再分成4份、5份、6份呢？把分法画出来后，让孩子们连线画出几何形状，结合上学期学的几何形状进行理解
3. 加减乘除复习，理解它们的相互关系，可进行得慢一点，如果个别还是特别慢，课程无法照顾到的情况下，需要助教单独耐心指导一下：
a) 加法：村子里有人生了病，需要收集12颗彩色石子来聚集能量。画一个篮子，在里面摆放3颗石子，小朋友杰克又放进去了3颗，玛丽也贡献了自己的3颗，最后安迪王子也取下自己的3颗宝石纽扣放了进去，现在篮子里有多少颗石子？让孩子们一边摆一边写出算式3+3+3+3=12
b) 减法：现在我们有了12颗石子，塞布给了生病的罗斯爷爷5颗，又给了菲比奶奶3颗，还剩下多少颗？12-5-3=4，可以画出加减这些数字在坐标轴上的体现
c) 乘法：这时候玛欧来了，玛欧说，不用那么麻烦要这么多人贡献石子，用她的魔法可以轻松地解决这个问题，那么玛欧会怎么做呢？对着有3颗石子的篮子敲几下？3*4=12或3*2→6*2→12
d) 除法：这时候又来了一个卡尔爷爷，这个爷爷说我们三个病得一样重，但是拿到的石子数量却不一样，这样不公平。于是他们请来了代表公平的迪万王子，让他帮忙重新分配，迪万王子要怎么做呢？12/3=4
让孩子们观察写出的这几个算式之间的关系。时间允许的话，根据孩子们掌握的程度再增加相应练习。如果孩子掌握情况较好，可适当增加含代数思维的练习（给定条件，找出对应的答案）
注意：
每个孩子的理解进度不一样，不用强求，主讲尽量照顾慢一些的孩子，学的快的孩子可以让助教私下帮助加深学习
用具准备：无
四、写主课本：
试着画出这学期的那些故事里你喜欢的事物
五、结束，告别 感谢每一个孩子。
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
如上
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应，适时适当提供帮助，让孩子更好的完成课堂任务
5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见
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参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 魔法数学-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲
- 魔法数学-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程总结
- 魔法数学-2016年春-东坝社区-第八次活动-助教反馈
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