魔法數學-2016年春-東壩社區-第八次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
- 熟悉倒數及2、3的倍數
- 鞏固除法練習
- 複習本學期內容
授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]
一、新聞播報：
1. 回顧課堂規則：
坐在座位不亂動，他人說話安靜聽；
積极參与勤思考，互相幫助不爭搶
1) 回顧完後，結合Classdojo上的分數，總結一下最近幾次課大家的表現，哪些地方做得好，哪些做得不夠好。
2) 接着宣布這次課的“魔力數學精靈”（班長），負責：j起帶頭作用，遵守規則，認真上課；k觀察和監督其他同學的表現，每節課後與老師一起給同學們評分；l配合老師做其他工作
3) 再次強調，如果課堂上有違反規則的孩子，提醒一次之後仍知錯不改，則一定會有懲罰（課間在教室里“面壁思過”）
2. 馬上就要到兒童節了，兒童節是哪一天？它是怎麼來的？以前的兒童節你印象最深刻的事情是？你最想要的兒童節是什麼樣子的？
注意：
· 因為是面對一年級學生，所以規則儘可能簡單清楚。而且他們還不太懂得遵守規則，所以要包容他們有做不到的時候，要耐心提醒他們
· 孩子們陳述完後，老師可以用簡短的話進行複述，幫助孩子們更清楚的表達
· 讓不同的孩子發言
· 用具準備：Classdojo
二、韻律活動：
1. 倒數練習：作為熱身遊戲，從100開始，每個人數一個數，輪流倒數到0。大部分孩子倒數已經沒有問題了，所以輪流數的時候主要注意數得不太熟悉的孩子，並給予鼓勵。
2. 猜猜時間：讓孩子們觀察牆上的時鐘，跟着秒針移動的節奏數數，讓孩子們記住這個節奏。然後要求所有人閉眼，在老師說開始之後，默默地在心裡數秒，老師說結束的時候，大家睜開眼睛，輪流猜時間（第一輪時間最好短一點），最接近準確時間的孩子成為下一輪遊戲“莊家”（多個相同答案則剪刀石頭布決定莊家）。
3. 擊鼓傳花：根據當堂課人數，讓孩子們分別由2個、3個、4個或5個人，圍圈而坐，準備隨着節奏傳遞“花”。選出一個鼓手，第一輪最好由一個助教老師當鼓手，先從數字箱中抽取一個數，這個數就是要鼓掌的數目，然後背對大家鼓掌，每拍一下，圍圈的孩子把手上的“花”移動一次。等鼓掌結束，鼓手需要猜出每組的花都在誰的手上，如果猜對了，那麼被“抓住”的孩子接着當鼓手，如果同時抓住了多人，則被抓的人剪刀石頭布決定誰當鼓手，如果沒有人被抓住，則鼓手繼續遊戲。
4. 貼人遊戲：孩子們先沒人抽取一個數字，然後圍圈站立，選兩個孩子分別當貓和鼠，貓在內圈，鼠在外圈，貓需要抓住老鼠。老鼠可圍圈跑動，跑累了時可以隨意貼在一個孩子身後，貼上之後，兩人悄悄將手上數字相加，由貓來猜，相貼的兩人通過告訴貓他所猜的數字大了，還是小了，來幫助貓縮小數字範圍，直到貓猜出這個數字，猜出的瞬間，被貼的孩子自動成為鼠，需要跑到圈外躲避貓的抓捕，如果抓到，則兩人角色互換，再次開始遊戲。
注意：
· 遊戲進度視孩子們玩的情況和時間而定，可適當調整
· 用具準備：秒錶（手機）、“花”（3個）、數字條（數字不超過50，12張）
三、擺石子：
1. 複習加減乘除各自的故事、符號、意義和特點，讓孩子們對所學知識進行回憶整理
2. 除法練習：
1） 理解平均分配的概念：回顧上次課6顆石子的各種分法，找出其中特別的（平均分配的）3種分法來，如果是12顆石子呢，可以有幾種平均分配的分法？
2） 迪萬王子這天遇到了5個孩子再分糖吃，可是總是分不好，總有小朋友覺得自己的糖比別人少，迪萬王子就讓孩子們先把糖都放在一起，他們分別拿出了2個、3個、7個、5個、3個，迪萬王子用他的寶劍會怎麼重新分配這些糖果呢？掌握熟練的孩子，完成這個題之後，可由助教老師出題加深難度
3） 迪萬王子過生日，瑪歐送了他一個大蛋糕，如果他們兩人分着吃，迪萬王子會怎麼分？如果要留一塊給老國王，又要怎麼分？如果再分成4份、5份、6份呢？把分法畫出來後，讓孩子們連線畫出幾何形狀，結合上學期學的幾何形狀進行理解
3. 加減乘除複習，理解它們的相互關係，可進行得慢一點，如果個別還是特別慢，課程無法照顧到的情況下，需要助教單獨耐心指導一下：
a) 加法：村子裡有人生了病，需要收集12顆彩色石子來聚集能量。畫一個籃子，在裡面擺放3顆石子，小朋友傑克又放進去了3顆，瑪麗也貢獻了自己的3顆，最後安迪王子也取下自己的3顆寶石紐扣放了進去，現在籃子里有多少顆石子？讓孩子們一邊擺一邊寫出算式3+3+3+3=12
b) 減法：現在我們有了12顆石子，塞布給了生病的羅斯爺爺5顆，又給了菲比奶奶3顆，還剩下多少顆？12-5-3=4，可以畫出加減這些數字在坐標軸上的體現
c) 乘法：這時候瑪歐來了，瑪歐說，不用那麼麻煩要這麼多人貢獻石子，用她的魔法可以輕鬆地解決這個問題，那麼瑪歐會怎麼做呢？對着有3顆石子的籃子敲幾下？3*4=12或3*2→6*2→12
d) 除法：這時候又來了一個卡爾爺爺，這個爺爺說我們三個病得一樣重，但是拿到的石子數量卻不一樣，這樣不公平。於是他們請來了代表公平的迪萬王子，讓他幫忙重新分配，迪萬王子要怎麼做呢？12/3=4
讓孩子們觀察寫出的這幾個算式之間的關係。時間允許的話，根據孩子們掌握的程度再增加相應練習。如果孩子掌握情況較好，可適當增加含代數思維的練習（給定條件，找出對應的答案）
注意：
每個孩子的理解進度不一樣，不用強求，主講盡量照顧慢一些的孩子，學的快的孩子可以讓助教私下幫助加深學習
用具準備：無
四、寫主課本：
試着畫出這學期的那些故事裡你喜歡的事物
五、結束，告別 感謝每一個孩子。
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
如上
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
1.認真參與課堂，身體力行做好孩子的榜樣，一年級的孩子受行動的影響比受語言的影響更大
2.協助主講維持課堂紀律，但盡量小範圍，不要影響別的孩子
3.課前課間多與孩子們相處溝通，課上多鼓勵孩子積极參与
4.認真觀察孩子們的表現和反應，適時適當提供幫助，讓孩子更好的完成課堂任務
5.課後上論壇或百科填寫課堂反饋，提出課程改進意見
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參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 魔法數學-2016年春-東壩社區-第八次活動-課程提綱
- 魔法數學-2016年春-東壩社區-第八次活動-課程總結
- 魔法數學-2016年春-東壩社區-第八次活動-助教反饋
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