魔法數學-2016年春-東壩社區-第七次活動-課程提綱

課程提綱名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息
授課對象	例如平西府弘立學校四年級
學生信息	例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況	知悉前次課情況？Y or N
教案重複使用	之前教案的復用 Y or N

授課目標

1. 熟悉2、3的倍數
2. 學習除法的意義
3. 鞏固乘法練習

授課步驟

一、新聞播報：

1.     回顧課堂規則：

坐在座位不亂動，他人說話安靜聽；

積极參与勤思考，互相幫助不爭搶

1)     回顧完後，結合Classdojo上的分數，總結一下最近幾次課大家的表現，哪些地方做得好，哪些做得不夠好。

2)     接着宣布這次課的“魔力數學精靈”（班長），負責：j起帶頭作用，遵守規則，認真上課；k觀察和監督其他同學的表現，每節課後與老師一起給同學們評分；l配合老師做其他工作

3)     再次強調，如果課堂上有違反規則的孩子，提醒一次之後仍知錯不改，則一定會有懲罰（課間在教室里“面壁思過”）

2.     上次課有小朋友提到看過《怪物電力公司》，那麼大家還有什麼喜歡的動畫片嗎？能不能給我們講講動畫片裡面講的是關於誰的故事？什麼樣的故事？或者試着跟大家講述一下其中你最喜歡的一段情節，並說說自己的感受？

注意：

·   因為是面對一年級學生，所以規則儘可能簡單清楚。而且他們還不太懂得遵守規則，所以要包容他們有做不到的時候，要耐心提醒他們

·   孩子們陳述完後，老師可以用簡短的話進行複述，幫助孩子們更清楚的表達

·   讓不同的孩子發言

·   用具準備：Classdojo

 

二、韻律活動：

1. 倒數練習：從100開始，每個人數一個數，輪流倒數到0。大部分孩子倒數已經沒有問題了，所以輪流數的時候主要注意數得不太熟悉的孩子，並給予鼓勵。

2. 2、3的倍數練習：讓孩子們分兩排背靠背坐着，一起數數。第一排孩子先數，1拍腿，2拍手……熟悉規則和節奏後停下，提問孩子，30以內，在哪些數字拍手了？然後換第二排孩子，1、2都拍腿，3拍手……熟悉規則和節奏後停下，提問孩子，30以內，在哪些數字拍手了？然後兩排孩子同時數數，並按照各自的規定動作拍手，讓孩子們仔細聽一聽在哪些數字兩排孩子都拍手了？兩排孩子同時數的時候一定慢一點，讓遊戲呈現出節奏感。

3. 猜猜時間：讓孩子們恢復圍圈座位，然後觀察牆上的時鐘，跟着秒針移動的節奏數數，讓孩子們記住這個節奏。然後要求所有人閉眼，在老師說開始之後，默默地在心裡數秒，老師說結束的時候，大家睜開眼睛，輪流猜時間（第一輪時間最好短一點），最接近準確時間的孩子成為下一輪遊戲“莊家”（多個相同答案則剪刀石頭布決定莊家）。

注意：

·   數數遊戲個別孩子會嫌無聊，但這是數學學習里很重要的一個部分，必須讓孩子們對數字有足夠的熟悉，所以不能不數。如果個別孩子要求不參與遊戲的話，可以先給他/她“出題”，如果數得確實很熟練，那麼可以允許暫時不參與，但也要指出，如果覺得遊戲有趣可以隨時再參與進來

·   用具準備：秒錶（手機）

 

三、講故事：除法故事

在瑪歐生活的那個世界的另一個角落，有一個叫不格城的小小王國。這個只有一個城市的小王國坐落在海邊一個陡峭的懸崖中，三面環山，只在城西的兩山之間有一條狹窄的通道，讓不格城的居民可以與外界保持聯絡。雖然交通並不便利，但因為不格城有着獨特的美麗風景和熱情好客的居民，來往的商人們總是樂意來這裡觀光，順便進行一些交易，因此，不格城雖不大，卻始終非常的熱鬧繁華。

可是，一天夜裡不格城的居民紛紛驚恐地從床上跳起來跑到了城裡的街道上。因為他們聽到從重山之外似乎猛烈的暴風雨正在襲來，巨大的轟鳴彷彿會把城市吞噬。突然夜空被照亮，好象是有一顆星星墜落下來，墜入環繞着的群山的某處，它身後拖着一條燃燒的軌跡，照亮了夜空。火球滾到了山腰，所到之處儘是火焰和灰燼，還有一路燃燒的樹木。它一直滾到了城西那條唯一的窄路中才停下來。

第二天，不格城的居民聚集在城門口，驚奇地看着眼前的奇景。城門外多了一塊比城牆還高的發著熱的大石頭，現在通往外界的唯一道路被這顆天上掉下的石頭死死堵住了。人們嘗試了各種辦法想把這個大石塊推開或者擊碎。可不管人們怎麼用力，它都難以被撬動分毫，最鋒利的匕首都沒法在上面刻出任何痕迹。

沒有人出得去，也沒有人能進得來，不格城裡頓時沒有了往日的繁華。城裡的商店沒有人光顧，大部分被迫關了門。後來，機靈的市民發現可以用繩子吊著爬上山腰出入城門，但這條路十分艱險。商隊的推車或是成群的動物都沒法走在陡峭的山路上，不格城還是無法真正恢復與外界的聯繫，變得越來越蕭條。

日子一天天過去，不格城的國王愁白了頭髮也沒能找到除去巨石的辦法。而他唯一的兒子迪萬王子卻隨着時光流逝漸漸地長大了。一天，大雨過後出現了一道美麗的彩虹，剛探望完卧病在床的父親後的迪萬王子忍不住對着彩虹許下了一個心愿：“希望父王不再為不格城的命運擔憂，希望父王早日恢復健康，請上天指引我找到去除巨石的方法。“

當天晚上，迪萬王子就做了一個奇怪的夢，夢裡一個披着七彩斗篷的老人告訴他，城門外的巨石其實是上天送給不格城的禮物，如果能打開它便能得到神奇的魔力。而只有用這世上最堅硬和最柔軟的東西鑄成的寶劍才能將它劈開。

第二天，迪萬王子便出發了，他要去找到那把寶劍，結束不格城的災難。他翻過一座座高山，渡過一片片大海，走過了一個又一個城市和國家。最後他終於找到了一種神奇的寶石，晶瑩剔透卻堅硬無比，輕輕一划就能把寶劍削成兩段。

當他帶着這寶石興沖沖地回到不格城，想找鑄劍師鑄成寶劍的時候，才發現，他還沒有找到最柔軟的東西可以用來將寶石淬鍊。希望的破滅讓堅強勇敢的王子終於忍不住掉下了悲傷的眼淚。可眼淚掉到寶石上的瞬間，奇蹟卻發生了，王子這才明白原來世上最柔軟的東西便是人的眼淚。就這樣，能劈開巨石的寶劍鑄成了。

王子來到巨石前，舉起他的劍敲打了一下，石頭邊上頓時火星飛濺。於是，王子不再猶豫，再次把巨大的劍高舉過肩，然後用盡所有的力量劈下去。火花向各個方向噴涌而出，一聲巨響之後石頭被破成兩半。通往外界的道路終於打開了，人們又重新回到了不格城，漸漸地，不格城又恢復了往日的繁華。

而在劈開巨石之後，迪萬王子發現他的寶劍竟然真的有了一種神奇的魔力。當他用劍敲擊地面時，不管地上放着什麼，都會被分成相等的部分。有一天有四姐妹帶着一籠12隻母雞在街上爭吵。有一個人說她應該有6隻母雞，剩下的歸其他的姐妹。另一個則說她應該有5隻母雞。大家意見根本無法統一。路過的王子聽完笑了笑，舉起寶劍，在地上敲了四下——每一下代表其中一個姐妹。你們猜她們每個人分到了幾隻？來試試，把12個胡桃（母雞）分給四個人，直到所有的人都有一樣的數。於是四個姐妹都滿意地拿着各自的母雞回家了。

從此迪萬王子多了一個聲名遠播的外號“除法王子“。一把鋒利的寶劍和劈成兩半的巨石成為了他的標誌。 而當人們談論他的時候，他們會用一個簡單的標誌替代÷，這就代表着除法王子的魔力。

瑪歐在使用生命樹的饋贈修復貧瘠的土地的旅程中，遇到了除法王子。他們發現倆人可以共同合作。瑪歐的乘法可以讓萬物成長擁有至關重要的生命力。如果這個力量不受約束，世界的平衡便會被破壞。而除法王子的能力，能讓萬物平分，人人有份，則正是對瑪歐能力的制約。要記住除法王子是要和瑪歐一起合作的。只有他們的合作，才能發揮出最大的威力。

注意：

·   時間充分的話，講故事前可以先簡單回顧一下之前的幾個故事

·   講故事時，眼睛要和孩子們有交流，他才更能夠融入故事中

·   用具準備：除法標誌

 

四、擺石子：

1. 數字分解：

1）讓孩子們拿出6顆石子，試着把它們分成6份、5份、4份、3份、2份，試試每次有幾種分法，並把它記錄下來

2）拿出所有20顆石子，分成10份、5份、4份、2份，同樣試試每次有幾種分法，並把它記錄下來，觀察孩子們的分法，也讓孩子們觀察每次分的時候是不是都有一種分法與別的分法不一樣

2. 數字均分：

瑪歐為了幫助大家，來到了一個農場，那裡的2個農夫每人找到了2粒種子。農夫把種子放到一起，一共是多少粒種子？瑪歐把4粒種子變成32粒，讓孩子們想想瑪歐對着種子怎麼施的魔法？（4*2——8*2——16*2——32，4*8——32兩種都可以）。寫出對應算式

現在，農夫們弄不明白了“我們每個人該拿幾粒種子呢？”先讓孩子們自由地把這32粒種子隨意分成兩份。然後讓孩子們試想分得公不公平。能不能公平的分配這些種子？瑪歐雖然能創造新的事物，但不是每次都知道如何分配才能讓所有人都覺得公平，從而避免大家的因為不公平的分配而起爭執，直到她遇到了除法王子，它的寶劍總是能把她變多的東西分得又公平又好。於是迪萬王子會怎麼分配這32粒種子呢？寫出算式

後來，瑪歐與迪萬王子配合默契，總是一起行動。他們遇到搶糖吃的兩個小孩，一共有6塊糖，兩個小孩想平均分配，怎麼辦呢？又遇到了需要分12隻雞蛋的兩姐妹，迪萬王子怎麼幫助他們呢？繼續練習並寫出算式

最後視情況，可加大算術的難度讓孩子們練習

注意：

ž   每個孩子的理解進度不一樣，不用強求，主講盡量照顧慢一些的孩子，學的快的孩子可以讓助教私下幫助加深學習

ž   用具準備：無

 

五、寫主課本：

試着畫出故事裡的元素，迪萬王子的標誌、彩虹、巨石等，也可以補畫之前幾個故事裡的事物

 

六、結束，告別    感謝每一個孩子。

教學環境、材料需求

如上

助教需求

1.認真參與課堂，身體力行做好孩子的榜樣，一年級的孩子受行動的影響比受語言的影響更大
2.協助主講維持課堂紀律，但盡量小範圍，不要影響別的孩子
3.課前課間多與孩子們相處溝通，課上多鼓勵孩子積极參与
4.認真觀察孩子們的表現和反應，適時適當提供幫助，讓孩子更好的完成課堂任務

5.課後上論壇或百科填寫課堂反饋，提出課程改進意見

參考頁面

• 魔法數學-2016年春-東壩社區-第七次活動-課程提綱
• 魔法數學-2016年春-東壩社區-第七次活動-課程總結
• 魔法數學-2016年春-東壩社區-第七次活動-助教反饋

• 魔法數學-2016年春-東壩社區-學生課堂表現