2014年3月29日東壩經濟課課堂總結
學生數：12人（具體名單稍後更新）
主講：make_fool
助教：陸小燚、婭馨、Huzzah、小璇
旁聽：ehco1001（超給力的旁聽）
備課：首先比較慚愧的說這是我備課時間最短的一次，因為實際上之前一直在考慮這一堂要講什麼，想過零花錢和交易，因為東壩好多孩子是以前上過經濟課的，講這些講過的課程必須要有新的點以及合理安排老生和新生的課堂內容，反覆想了一下感覺實在hold不住，最後在周五晚上才決定講這節《生活在北京》，基本上是連夜備課，然後出發去東壩之前才發在論壇上的。
課前大約1點20抵達東壩社區，發現經濟課已經換到了圖書館上課，然後又發現了一個問題，圖書館那屋的情況時投影儀的幕布是掛在黑板處的，就是用黑板就不能用投影，用投影就不能用黑板，但我是兩個都想用的，在王校長小翠姐的幫助下，我們扯掉了一面牆上的畫，然後又發現太亮了，在窗戶上貼了大紅紙，但是最終證明，那個屋子，在下午，最好不要用投影，效果很不好，以後的主講要注意。（後來跟王校長溝通過她說會再想辦法）
按照課程順序說一下課堂情況：
第一節課
1. 回憶上堂課的規則
2. 跳蚤市場說明
3. 制定加分規則
主講制定團隊加分規則：每次小組活動，第一名得3分，第二名2分，第三名1分，其他不得分
大家一起制定個人加分規則，投票決定最後的規則
學生們定了兩個加分規則，分別是出勤和回答問題，但是之前經濟組開會討論的時候說了出勤不能加分，所以就引導他們把回答問題加分制定的細化一些，最終規則如下：
回答問題一次加一分，一節課最多加兩分，但是本節課回答問題次數最多的同學會再加兩分。
由第一次參加課堂的新人ehco1001幫助記錄
4. 複習上節課菲菲老師講了什麼？什麼是經濟學？什麼是錢？錢有什麼作用？
這個事先沒有跟菲菲溝通，出了一個小問題是我問有沒有人知道錢的四個作用的時候小燚提醒我沒有講那麼明確的作用。
5. 看一個北京的宣傳片,引出這節課的內容是“生活在北京”（5分鐘）
這個片子4分多鐘，長了些，再加上屋子裡比較亮，看不清楚，以及片子中間有三個男同學遲到後進屋，所以效果不是很好，下次再找片子的時候盡量再找短的和節奏快的
6. 一提到北京，我們最先想到的是首都，首都是什麼？北京的哪些東西代表了這裡是首都？
天安門，人民大會堂，國家部委（25個）等等（5分鐘）
還講到了升旗什麼的，簡單說了些首都特有的象徵國家的建築
7. 剛才片子里說北京是最好玩的地方，那麼北京有什麼好玩的？再看一個片子（5分鐘）
準備了兩個片子，但是這個沒有放，一是上一個感覺效果不好，另外到這裡感覺時間也不太夠了
8. 說說剛才在片子里都看到了什麼好玩的地方？你知道這些地方在哪嗎？
向孩子提問，並在地圖上標註一兩個地點（5分鐘）
投影效果不好，在投影的地圖上比劃孩子們都看不清楚，簡單說了兩個地方就直接進入分組標註地點了
分小組，每個組發一張簡易的北京地圖，每個小組在地圖上標註自己去哪玩過，需要助教協助，然後分組上台講自己標了多少個地方，將這些好玩的地方有什麼特點
比賽哪個組標對的地方最多（第一節下課）
都是男孩子的一組在地圖上標註了二十多個，其他組只標上了兩三個，有很多孩子知道不少地方，但是不知道地圖上在哪，因為投影不太好，所以沒有讓他們一個一個的在投影上指出這些地方，簡單說了一下這些地方，第一節課就下課了。
課間我讓孩子把他們寫出來的地方都抄在了黑板上。
上半節課
有個情況是有一男一女兩個同學不願意跟其他人一組，雅馨課間的時候來找我說這樣特別不好，下堂課最好重新分組，然後我讓她去做了抽籤用的簽。以後的主講最好也注意分組問題，每次課最後都重新分一下組。
第二節課
1. 我們來到北京能只是為了旅遊嗎？
如果不是為了旅遊，我們為什麼要離開家鄉，來到北京生活？
馬可老師為什麼來北京的故事；一兩個助教老師來北京生活的故事（10分鐘）
2. 問孩子們你們又是為什麼要來北京，引出你們的父母為什麼要來北京？聽幾個孩子講，主講在黑板上總結（10分鐘）
第二堂課一上課先看了黑板上的地名，我特意問了“朝陽區體育中心”那個地方是幹什麼的，問孩子們家鄉有沒有這樣的地方。然後問了孩子們為什麼來到北京，孩子們只有LZY說自己是北京出生的，但是後來又說道其實她也不是北京戶口。來到北京的幾個原因主要是“做生意”、“找工作”、“打工”、“上學”，然後我講了我來到北京的故事，然後指出這堂課我們要來看看為什麼大家要來到北京這樣的大城市才能做這些事。
3. 大多數人是因為工作來北京的，討論為什麼北京會有這麼多工作機會？
城市與鄉村最大的不同：
樓多，房子多
→最重要的！人多！
→比較100個人跟10000個人的需求有多大的不同（買菜有什麼不同，需要多少雙皮鞋？）
此處分組討論，讓孩子們指出100個人和10000個人除了買菜、皮鞋之外的需求還有什麼不同（包括居家生活、教育、交通、醫療等等），比賽哪一組徐討論出來的更多
→城市可以提供更多工作的機會
→城市生活可以提供更高的效率和更高質量的生活（15分鐘以上）
指出城市與鄉村最大的不同是人多，然後說我們來看看人數不同的時候同樣的事情會有什麼樣的不同，以100人，1萬人和一百萬人為例，我舉了下邊兩個例子。
100人 10000人 1000000人
皮鞋 幾十雙鞋 幾百雙鞋 幾十萬雙皮鞋，必須要有皮鞋廠生產，以及很多店面銷售
食品 自己種，偶爾有市集 常年有菜市場 有大量物流從農村運輸，食品批發大市場+幾十個常年菜市場
然後重新抽籤分了四組（感謝雅馨提醒），在每組發了表格，讓各組討論人多人少的區別。
有孩子提到了環境，人少的時候好一些，人多了會不好；還有學生想到了醫院，不過孩子們還是有好多隻填了數字，沒有想出具體的區別，我後來做了一些細分的指點，比如醫院，村裡只有診所，只能治點小病，小鎮里會有大一些的多少像醫院的但是科室分的不細，大城市的醫院科系會分的很細，能治的病也更多。
最後簡單總結了一下，說城市更方便生活更好機會更多什麼的，希望大家以後能夠生活在城市
4. 跳蚤市場
我印了一些不幹膠，有大有小，最少要兩分換一塊，然後跟孩子們說最多換兩張，孩子們對小禮品和分數還是比較在意的，很快就分掉了，在這裡感謝新人ehco1001做的很精確的分數記錄。分完不幹膠之後雅馨還讓孩子們整理了教室。
總體的總結：實話說因為上學期在東壩的兩節課我都有些hold不住的感覺，上課之前感覺壓力還是有的，很怕上不好再次受挫。但是有了跳蚤市場積分制度之後，感覺紀律上比上學期好了很多，而且好像最鬧的幾個女孩這學期也沒來，整體課程都講完了，而且也看到了一些孩子們自己想到的東西，感覺算是自己在東壩上的比較順利的一節課，有了積分之後，以後的主講壓力可能也會小一些。
投影的事王校長應該在努力解決中了，後期記得跟進一下~