趣味经济学-2014年春-东坝社区-第二次活动-课程总结
2014年3月29日东坝经济课课堂总结
学生数：12人（具体名单稍后更新）
主讲：make_fool
助教：陆小燚、娅馨、Huzzah、小璇
旁听：ehco1001（超给力的旁听）
备课：首先比较惭愧的说这是我备课时间最短的一次，因为实际上之前一直在考虑这一堂要讲什么，想过零花钱和交易，因为东坝好多孩子是以前上过经济课的，讲这些讲过的课程必须要有新的点以及合理安排老生和新生的课堂内容，反复想了一下感觉实在hold不住，最后在周五晚上才决定讲这节《生活在北京》，基本上是连夜备课，然后出发去东坝之前才发在论坛上的。
课前大约1点20抵达东坝社区，发现经济课已经换到了图书馆上课，然后又发现了一个问题，图书馆那屋的情况时投影仪的幕布是挂在黑板处的，就是用黑板就不能用投影，用投影就不能用黑板，但我是两个都想用的，在王校长小翠姐的帮助下，我们扯掉了一面墙上的画，然后又发现太亮了，在窗户上贴了大红纸，但是最终证明，那个屋子，在下午，最好不要用投影，效果很不好，以后的主讲要注意。（后来跟王校长沟通过她说会再想办法）
按照课程顺序说一下课堂情况：
第一节课
1. 回忆上堂课的规则
2. 跳蚤市场说明
3. 制定加分规则
主讲制定团队加分规则：每次小组活动，第一名得3分，第二名2分，第三名1分，其他不得分
大家一起制定个人加分规则，投票决定最后的规则
学生们定了两个加分规则，分别是出勤和回答问题，但是之前经济组开会讨论的时候说了出勤不能加分，所以就引导他们把回答问题加分制定的细化一些，最终规则如下：
回答问题一次加一分，一节课最多加两分，但是本节课回答问题次数最多的同学会再加两分。
由第一次参加课堂的新人ehco1001帮助记录
4. 复习上节课菲菲老师讲了什么？什么是经济学？什么是钱？钱有什么作用？
这个事先没有跟菲菲沟通，出了一个小问题是我问有没有人知道钱的四个作用的时候小燚提醒我没有讲那么明确的作用。
5. 看一个北京的宣传片,引出这节课的内容是“生活在北京”（5分钟）
这个片子4分多钟，长了些，再加上屋子里比较亮，看不清楚，以及片子中间有三个男同学迟到后进屋，所以效果不是很好，下次再找片子的时候尽量再找短的和节奏快的
6. 一提到北京，我们最先想到的是首都，首都是什么？北京的哪些东西代表了这里是首都？
天安门，人民大会堂，国家部委（25个）等等（5分钟）
还讲到了升旗什么的，简单说了些首都特有的象征国家的建筑
7. 刚才片子里说北京是最好玩的地方，那么北京有什么好玩的？再看一个片子（5分钟）
准备了两个片子，但是这个没有放，一是上一个感觉效果不好，另外到这里感觉时间也不太够了
8. 说说刚才在片子里都看到了什么好玩的地方？你知道这些地方在哪吗？
向孩子提问，并在地图上标注一两个地点（5分钟）
投影效果不好，在投影的地图上比划孩子们都看不清楚，简单说了两个地方就直接进入分组标注地点了
分小组，每个组发一张简易的北京地图，每个小组在地图上标注自己去哪玩过，需要助教协助，然后分组上台讲自己标了多少个地方，将这些好玩的地方有什么特点
比赛哪个组标对的地方最多（第一节下课）
都是男孩子的一组在地图上标注了二十多个，其他组只标上了两三个，有很多孩子知道不少地方，但是不知道地图上在哪，因为投影不太好，所以没有让他们一个一个的在投影上指出这些地方，简单说了一下这些地方，第一节课就下课了。
课间我让孩子把他们写出来的地方都抄在了黑板上。
上半节课
有个情况是有一男一女两个同学不愿意跟其他人一组，雅馨课间的时候来找我说这样特别不好，下堂课最好重新分组，然后我让她去做了抽签用的签。以后的主讲最好也注意分组问题，每次课最后都重新分一下组。
第二节课
1. 我们来到北京能只是为了旅游吗？
如果不是为了旅游，我们为什么要离开家乡，来到北京生活？
马可老师为什么来北京的故事；一两个助教老师来北京生活的故事（10分钟）
2. 问孩子们你们又是为什么要来北京，引出你们的父母为什么要来北京？听几个孩子讲，主讲在黑板上总结（10分钟）
第二堂课一上课先看了黑板上的地名，我特意问了“朝阳区体育中心”那个地方是干什么的，问孩子们家乡有没有这样的地方。然后问了孩子们为什么来到北京，孩子们只有LZY说自己是北京出生的，但是后来又说道其实她也不是北京户口。来到北京的几个原因主要是“做生意”、“找工作”、“打工”、“上学”，然后我讲了我来到北京的故事，然后指出这堂课我们要来看看为什么大家要来到北京这样的大城市才能做这些事。
3. 大多数人是因为工作来北京的，讨论为什么北京会有这么多工作机会？
城市与乡村最大的不同：
楼多，房子多
→最重要的！人多！
→比较100个人跟10000个人的需求有多大的不同（买菜有什么不同，需要多少双皮鞋？）
此处分组讨论，让孩子们指出100个人和10000个人除了买菜、皮鞋之外的需求还有什么不同（包括居家生活、教育、交通、医疗等等），比赛哪一组徐讨论出来的更多
→城市可以提供更多工作的机会
→城市生活可以提供更高的效率和更高质量的生活（15分钟以上）
指出城市与乡村最大的不同是人多，然后说我们来看看人数不同的时候同样的事情会有什么样的不同，以100人，1万人和一百万人为例，我举了下边两个例子。
100人 10000人 1000000人
皮鞋 几十双鞋 几百双鞋 几十万双皮鞋，必须要有皮鞋厂生产，以及很多店面销售
食品 自己种，偶尔有市集 常年有菜市场 有大量物流从农村运输，食品批发大市场+几十个常年菜市场
然后重新抽签分了四组（感谢雅馨提醒），在每组发了表格，让各组讨论人多人少的区别。
有孩子提到了环境，人少的时候好一些，人多了会不好；还有学生想到了医院，不过孩子们还是有好多只填了数字，没有想出具体的区别，我后来做了一些细分的指点，比如医院，村里只有诊所，只能治点小病，小镇里会有大一些的多少像医院的但是科室分的不细，大城市的医院科系会分的很细，能治的病也更多。
最后简单总结了一下，说城市更方便生活更好机会更多什么的，希望大家以后能够生活在城市
4. 跳蚤市场
我印了一些不干胶，有大有小，最少要两分换一块，然后跟孩子们说最多换两张，孩子们对小礼品和分数还是比较在意的，很快就分掉了，在这里感谢新人ehco1001做的很精确的分数记录。分完不干胶之后雅馨还让孩子们整理了教室。
总体的总结：实话说因为上学期在东坝的两节课我都有些hold不住的感觉，上课之前感觉压力还是有的，很怕上不好再次受挫。但是有了跳蚤市场积分制度之后，感觉纪律上比上学期好了很多，而且好像最闹的几个女孩这学期也没来，整体课程都讲完了，而且也看到了一些孩子们自己想到的东西，感觉算是自己在东坝上的比较顺利的一节课，有了积分之后，以后的主讲压力可能也会小一些。
投影的事王校长应该在努力解决中了，后期记得跟进一下~
