趣味经济学-2013年春-信心学校-第一次活动-课程总结
破冰之旅+什么是钱教案 | |
---|---|
志愿者信息 | |
授课人 | 小ta |
课程组 | |
课程信息 |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
大部分,提纲发布后又有修改,估计汇率可能加入不了,果然如此
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
课堂效果满意度:85分,5年2班4个男孩子坐在正中央,比较活泼,但总会为了回答问题或者急于表达自己而急切,有点干扰课堂
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
一、强调我们是上课,但是会有很多有意思的活动和表达,第一堂课立下和希望能在孩子心间强化的是:1、举手自由发言;2、做好笔记(特别提醒他们要带纸和笔,如果接下来还是有没有带的,尽量让同学之间互相帮助而不是直接给予笔,我的第一堂课是有所准备,但既然老师说到要他们带笔和纸,没有带的就让他们自己看如何做,都是大孩子,要学会对自己的行为负责),但请适当提醒孩子们何时要做笔记,记录3、互相尊重。解释一下:这些孩子非常活泼,其实不应该归为淘气,很有表达欲望,就让孩子多说老师可以少说(除了概念引导的部分),但是希望课堂上别的同学说话的时候大家要认真听其他童鞋说话,而不是自顾自说话。可以把这3条规则写在黑板右下角,一旦课堂有需要纪律管制行为时,可以直接拍着对应部分提醒孩子注意。
二、下次课要上如何使用零花钱,已经和小慧儿初步沟通了一下,需要更多的趣味性抓住孩子们的注意力。同时这堂课还需要助教进一步帮忙主讲做眼睛,维护好组内孩子的理解与表达,但是,请不要在主讲老师上课的时候同时和孩子说话,可以告诉孩子下课再聊,不然主讲是无法抓住大部分孩子的注意力的。建议一旦课堂声音较大的话,可以重复我上课说过的动作,停下来,用眼神扫视每一个人,当声音差不多压下来时,重复一句话:一旦你们准别好,老师再上课。
三、潘潘能和组内在沟通一下,在课下可以和孩子们多聊一聊经济组的课堂,告诉孩子我在课程选择单上还没有来得及写的更详细的课程内容,解释给孩子们听,才会让孩子们进一步了解到经济课的趣味与吸引力,才能更好地稳定出勤。
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
1、这帮孩子需要有张有弛地管理课堂,因为这次是第一次课堂所以让孩子们自由选择座位,分成了4组,由于中间4个男孩过度活跃,所以主讲我把更多注意力分给了两边。有助教建议下次课集中一点坐在一起,但是中间4个男孩可能要分开或者中间坐上一个男助教为好。本次分组为:
(1)东方不败组(女):茹思佳(比较害羞,但是如果愿意帮她重复,站在她边上鼓励地看着她,配合度很高)、余舒雅(活泼,有统领的气势)、刘佳慧(容易走神,注意力不集中)、贾文君(也是活泼的有领导小组的感觉,可以把她和余舒雅分开两组,各自发挥)、高永宇(迟到但是回答问题非常积极)、赵京(迟到但是回答问题非常积极)
(2)百合2组(女):孙妍(懂的东西多,擅长表达)、杨盛蓝(注意力不算集中,一开始就闹腾要回混沌那,不过上课后一旦课堂内容她感兴趣她也会积极配合,所以抓孩子要抓心啊!还有就是她的眼睛近视的问题需要跟进一下,已经和姗姗说了)
(3)魔神?飙车(男):梁家乐(有主见,很积极)、徐瑞、叶卓、张飞飞(非常活泼,容易生小闷气,需要开导,多让他融入到组内活动中为好)
(4)烈焰?飚车(男):余京涛(心不在这里,因为主要把控大体课堂,没有顾上和他聊一聊,希望原来信心了解他的其他阳光志愿者可以代为询问,在很有限的时间里要取得他的信任比较困难,但是他虽然不想上课,却很安静,也和他坐在后方有关系,不会干扰到课堂)、王琛浩(虽然坐在离黑板较远的地方,但是配合度高,一鼓励就非常热衷去表现自己)
2、需要更多一点小组活动,下次调两个女孩到百合2组为好,如果余京涛还是配合度不高,让王琛浩加入到另外4个男生组里头坐前面来。
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
1、由于这帮孩子是从原来计算机课程转来学习经济课,孩子预期对课程不一致有抵制,且习惯为“玩”儿的意识优先,不是在上课而是来玩的心态表现明显。但是课堂上的氛围把控就显得尤其重要,开课时必须强调的几点希望后面的主讲能继续强化,如果碰到孩子总是拿经济课不同的氛围和原来计算机对比,请一定要把孩子的思路引回课堂,不是生硬地转移,而是靠加强我们上课的趣味性。首先第一步已经让孩子们作出了选择,挑选出自己喜欢的课程,排序如下,希望组长安排排好信心的课程,同时调整一下原来提纲里的部分内容,当然,也要根据主讲老师本身的控场能力,有选择并且绝对要依赖我们稳定的助教,来搭建和孩子们的信任与互动关系。
玩个游戏(1+1+1+1+1+1+1)=7
出门在外(1+1+1+1+1+1)=6
这个卖多少钱(1+1+1+1+1)5
如何做选择(1+1+1+1+1)=5
零花钱(1+1+1+1+1)=5
我的未来不是梦(1+1+1+1)=4
保护家园(1+1+1+1)=4
商业挑战赛(1+1+1+1)=4
推销技巧(1+1+1+1)=4
天生我材必有用(1+1+1)=3
我们做个交易吧(1+1+1)=3
小小设计师(1+1+1)=3
世界是什么样的(1+1)=2
身边的经济学(1 )=1
生活在北京(1)=1
如何开餐馆(1)=1
世界是什么样的(1)=1
身边的媒体(1)=1
2、第一堂课因为有这样的变数所以采取了比较缓和的迂回方法,分组也随意,小组之间打分不算是鼓励竞争,但是随着日后课程深入,让小组之间有竞争意识,利用打分制可以引导孩子更关注课堂。因为孩子比较活泼,所以有时候容易走神,玩游戏之前过于急切,没有耐心听完主讲说的规则,主讲可以在说明规则之前强调只说一遍,组内都要认真听讲,再开始发言前再说一遍规则,让孩子好对刚才的组织内容有核查的时间,助教也可以在活动开展中进行帮忙。
3、每组内都有相当活泼与相对安静的孩子,要懂得让活泼的孩子学会分享,不要事事抢先,要让安静的孩子有机会表现自己,得到鼓励,更有勇气。
4、特别提醒我们的男助教,这是潘潘在课后十分钟里提到的,不要和女孩们过于亲近,一些女孩的大胆表现有点让我们的志愿者吃惊,要注意的是我们已经面对的是上5年级的孩子,需要特别注意性别不同的亲昵举动行为容易引起的误解。这里只是善意的提醒,也许某些孩子就是想亲近老师,用拥抱或者脚踹,这些还是需要注意和纠正的。我们的关心应该用恰当的方式来表达为好。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
1、应该是贾文君吧。。。下课第一时间来找我,源于课堂上我和助教们打暗语说英语,让助教们帮忙记录孩子的表现(诶,其实是我忘记和助教沟通强调他们要记录孩子的表现),她就无比渴求知识地过来找我:老师,你英语好好啊!我也是我们班的英语课代表。孩子是很好的观察者,所以老师的一言一行要到位,说到做到,孩子才会跟随你,尊敬你。
2、茹思佳和刘佳慧,她们真的下课的时候比较活泼!!!对于我上课说过的一句,大家都跟风跑去王琛浩那组交换资源有涉及到另一个心理学理论,一心记着,然后下课的时候和潘潘一起和她们交流的时候,还告诉她们可以在周中上课的时候做试验,抬头在那里严肃地看,一动不动肯定会招来大家看,孩子也说了点自己平日里的表现,这是一个慢慢融入的过程。
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
|