趣味經濟學-2010年秋-平西府-第二次活動-課程總結

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出門在外教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
授課人 二毛
助教 小ta、小步、chenyan、張驥
課程組
課程信息

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]

基本完成。但是因為我時間掌控不太好,導致第一節課討論時間過久,使得知識傳達不夠豐富。

課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]

對地理知識來說,本節課內容較淺,孩子容易理解和接受。孩子們對於小組討論的形式反饋較好,能夠充分開動腦筋思考。

對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]

課程內容可以再豐富一些,多多這節課被忽視的孩子,真的希望可以給這些孩子一點關心,但願我這節課的忽視沒有對她們造成傷害,真的很抱歉!以後真的多多注意這一點。

備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

ü 還是很緊張。其實是第二次上課了,還是無限緊張……之前想好的該說哪些話,該講的幾個知識點,真正講的時候竟然全忘了……以至於在講課一開始就赤裸裸的流露出自己的緊張。我對自己實在很崩潰,哎……解決這一問題的辦法就是多總結,多鍛煉,戰勝自己心裡的膽怯。
ü 把機會和注意力分配到全班,而不是個別孩子上。應改提醒關注沉默的孩子,愛私下講話的孩子,不要把注意力和提問的機會都放在愛舉手的孩子身上。
ü 語速沒有抑揚頓挫,這樣就不能吸引孩子的注意,孩子也把握不了重點。

ü 注意課程的內容、節奏、時間,做到有主有次。第一節課討論時間過久,其實這並不是課程的重點,所有就導致有些知識點沒有時間講,課程內容略顯單薄。所以,以後我在課程整體掌控上一定要多鍛煉,對整堂課的布局和節奏完全熟練於心,才能在講課的時候遊刃有餘,隨機應變。
ü 在課堂一開始講一下需要強調的幾點,並大致說一下我們今天要幹嗎,不能讓孩子摸不著頭腦,等著主講一點點往下講。

ü 講地鐵靠哪裡接觸供電時說錯了,多謝陳岩老大的糾正,但是後來忘了給孩子們糾正了,是我的失誤,以後給孩子們上課自己有哪裡講錯的地方一定要及時承認錯誤,不 然 可真的誤人子弟了!下節課去平西府我好好跟孩子們解釋一下。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

平西府孩子普遍較乖,天際孤鴻組和團結組表現突出,積極回答老師問題,在對自己小組的比分上比較看重,競爭意識稍強。快樂寶貝組較為活潑,但經常會開小會,注意力沒有集中到課堂上。

 孩子表現方面:
 1.知識水平差距較大。其中一個男孩小龍知道東西較多,話說他還帶著上節課記東西的那張紙,其他孩子相對來說差一些。
 2.組與組之間和諧互助。當一個組在說一個東西,我們提示想其他組同學補充的時候,其他組的孩子還是積極給予幫助。
 3.很積極開動腦筋思考。對於主講提問或分配的任務都能很積極思考。
各組孩子情況。
     4.孩子思維那個活躍,讓我們自慚形穢,覺得我們想法真夠死板的……
    

各組情況:
 1.天際孤鴻組(曾慶龍、陳樹珍?、趙雙雙): 曾慶龍較活躍、積極,另外兩個孩子相對來說害羞一些,但組裡有一個積極的同學的時候很容易把整個組帶動起來。特別好動腦筋,小組討論組員內部會互相幫忙。
 2.團結組(梅雨、段一波、劉迪):梅雨、劉迪競爭意識較強,梅雨較大膽、活躍,也很有性格,劉迪很善於思考,很有想法。在這樣女生站強勢地位的組裡,一波顯得更內向一些。
 3. 快樂寶貝組(來盼盼、段一丹、另外一個記不清了?):三個孩子私下都比較活潑,也很善於思考,但是經常會開小差,主要也怪我,她們坐的偏後方,我也沒有很及時的提醒,吸引她們的注意力,有點忽略她們了。下節課可以讓這幾個孩子到中間前面來坐。


有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]

 孩子思維很活躍,明顯優於我們成年人。當問到自行車的缺點時,劉迪小朋友說自行車容易掉鏈子、容易爆胎;當問到汽車的缺點時,一丹小朋友說容易讓人暈車。還有當問到他們怎麼去天津或其他某地方時,齊刷刷地回答「跟我媽去的」、「跟我舅媽去的」。

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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