繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-課程總結

課程名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

完成

課堂效果如何

可能因為材料和內容豐富，且規則清晰，整堂課氛圍還是歡樂有序的，只是不如把某一個部分講透，讓孩子們有充分思考和聯想的空間。

對下次課有什麼要求或建議

希望下節課的主講能回顧一下之前的內容，最好課程內容設計上有關聯，不要讓孩子覺得上完一節課就算了；
對於自己的要求還是再紮實一些，全面不如透徹；
另外一旦需要掌控全局對個體的關注就顯得微弱，還是要給自己定目標，比如每節課關注每個組裡的一個孩子或是一個類型的孩子。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

按環節來說吧：
1、最開始用介紹圓心老師特點的方式講解了課堂規則，效果挺好，整堂課孩子們都在有意遵守；
  
2、兩段小文閱讀進展順利，孩子們都能齊聲朗讀，並尋找答案，XPZ撕紙的行為還是干擾了身邊的同學；但是這個部分應該更好，兩段小文應該事先處理，去掉晦澀難懂的部分，標註拼音和明顯的段落標誌（其實這部分我還是有困惑，畢竟是閱讀課，朗讀就算完成了？這部分應該強化，但是方式還是沒想好……）；

3、接下來引入靈獸，這也是我在備課時比較費功夫的部分，因為實在不知道怎麼教大家穿越，只好編出靈獸作為穿越的媒介……其實時間充裕可以集思廣益，看大家都有什麼樣的引入方式。  

4、講圓心老師的靈獸故事還是被大家詬病比較多的部分，其實故事是我臨場發揮的，目的也只在於給孩子們做示範，我很驚喜的是孩子們聽得很認真，很無奈的是還是有孩子“抄襲”我的故事或是相互抄襲，由此，引發孩子們主動思考確實重要，也只有他們自己的想法，才有動力去完善。

5，最後畫/寫自己和靈獸的故事時，大部分孩子都完成得不錯，都能有自己的想法，如果在這之前組織孩子們充分討論“靈獸”“穿越”，充分思考，應該能避免一些孩子盲從或是打醬油的心態。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

所有孩子都在自己的位置上坐着，按照主講的安排上課，過程流暢，可能是大部分孩子都熟悉以及課堂規則明細的緣故吧；

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

1、有個孩子有點口吃，好像叫CDX吧，字非常多，即便不會寫，一個一個現學也要堅持寫完；  
2、兩個全是女孩子的組表現完全相反，一個熱情一個冷淡，希望助教們多反饋。   

孩子課堂表現：稍後更新

參考頁面

• 繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-課程提綱
• 繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-課程總結
• 繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第二次活動-助教反饋

• 繪本閱讀-2014年春-東壩社區-學生課堂表現