绘本阅读-2014年春-东坝社区-第二次活动-课程总结

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File:Textbook.JPG 志愿者信息
课程组
课程信息

教学计划是否完成

完成

课堂效果如何

可能因为材料和内容丰富，且规则清晰，整堂课氛围还是欢乐有序的，只是不如把某一个部分讲透，让孩子们有充分思考和联想的空间。

对下次课有什么要求或建议

希望下节课的主讲能回顾一下之前的内容，最好课程内容设计上有关联，不要让孩子觉得上完一节课就算了；
对于自己的要求还是再扎实一些，全面不如透彻；
另外一旦需要掌控全局对个体的关注就显得微弱，还是要给自己定目标，比如每节课关注每个组里的一个孩子或是一个类型的孩子。

备课/授课的宝贵经验和教训

按环节来说吧：
1、最开始用介绍圆心老师特点的方式讲解了课堂规则，效果挺好，整堂课孩子们都在有意遵守；
  
2、两段小文阅读进展顺利，孩子们都能齐声朗读，并寻找答案，XPZ撕纸的行为还是干扰了身边的同学；但是这个部分应该更好，两段小文应该事先处理，去掉晦涩难懂的部分，标注拼音和明显的段落标志（其实这部分我还是有困惑，毕竟是阅读课，朗读就算完成了？这部分应该强化，但是方式还是没想好……）；

3、接下来引入灵兽，这也是我在备课时比较费功夫的部分，因为实在不知道怎么教大家穿越，只好编出灵兽作为穿越的媒介……其实时间充裕可以集思广益，看大家都有什么样的引入方式。  

4、讲圆心老师的灵兽故事还是被大家诟病比较多的部分，其实故事是我临场发挥的，目的也只在于给孩子们做示范，我很惊喜的是孩子们听得很认真，很无奈的是还是有孩子“抄袭”我的故事或是相互抄袭，由此，引发孩子们主动思考确实重要，也只有他们自己的想法，才有动力去完善。

5，最后画/写自己和灵兽的故事时，大部分孩子都完成得不错，都能有自己的想法，如果在这之前组织孩子们充分讨论“灵兽”“穿越”，充分思考，应该能避免一些孩子盲从或是打酱油的心态。

课堂控制/纪律管理的经验和教训

所有孩子都在自己的位置上坐着，按照主讲的安排上课，过程流畅，可能是大部分孩子都熟悉以及课堂规则明细的缘故吧；

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

1、有个孩子有点口吃，好像叫CDX吧，字非常多，即便不会写，一个一个现学也要坚持写完；  
2、两个全是女孩子的组表现完全相反，一个热情一个冷淡，希望助教们多反馈。   

孩子课堂表现：稍后更新

参考页面

• 绘本阅读-2014年春-东坝社区-第二次活动-课程提纲
• 绘本阅读-2014年春-东坝社区-第二次活动-课程总结
• 绘本阅读-2014年春-东坝社区-第二次活动-助教反馈

• 绘本阅读-2014年春-东坝社区-学生课堂表现