时间
《时间》教案[编辑 | 编辑源代码]
针对年级：五年级。
课程时长：2课时。
第一课 时间[编辑 | 编辑源代码]
【教学目标】
让同学们思考时间的概念，介绍时间的知识，介绍时间的特点，介绍怎么知道时间的多少——即测量时间。
介绍时间相关的：有趣的故事，有意思的理论。
让同学们亲手做出两种时钟。
【教学准备】
有条件的话准备尽量多类型的时钟：沙漏、机械时钟、摆钟等等。
【教学过程】
1.时间的概念
1.1我觉得可以先问一个发散性的问题：时间是什么？看看同学们对于“时间”两个字，都有什么样的理解和观点。针对同学的有意思有创意的回答进行讨论。
1.2时间的大小？时间怎么表示？
秒、分、小时、天、月、年、世纪
1.3时间有什么特点？
时间不可逆
孔子说：“子在川上曰，逝者如斯夫”，指时间像流水一样不停的流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。江水可以倒流吗？我们得出一个结论，就是，时间像流水一样，是一去不复返的，我们永远也不能回到昨天。
时间永远以相同的速度流逝
提问：时间是怎么溜走的？是快还是慢？有人说：光阴似箭，可是又有人说：度日如年，我们在经历快乐的时候会觉得时间过得很快，我们在无聊、痛苦的时候会觉得时间很慢，那时间到底是快还是慢呢？
回答：其实那些都是我们的感受，时间是不快也不慢永远以相同的速度流逝的。如果我们的钟表足够精确，会发现100万年前的1秒钟和现在的一秒钟是一样长的。
1.4关于时间的有趣理论
时间真的不可逆吗？
简单介绍有一个叫做爱因斯坦的科学家研究了一种叫做《相对论》的理论，通过公式，他们推导出：我们可以通过制造时光机进行时间旅行。
我们看过很多时间旅行的电影电视吧？
《回到未来》：一个有意思的情节，一个坏蛋做时光机到未来偷了一本体育大赛年鉴回来，这样他就能够在体育彩票上中奖发财。
《奥特曼》：问问小朋友，有么有注意到奥特曼中的时空旅行的情节，给大家讲讲。
《机器猫》
大家如果能够回到过去或者去到未来，会想干什么？
时间溜走的速度真的永远不变吗？
科学家已经通过理论推论，以不同速度运行的物体上的时间的快慢是不一样的。后来得到证明（高塔上的时钟实验）。
举出“双生子佯谬”，等坐火箭的哥哥回来的时候，弟弟已经变成老人了，哥哥还是很年轻。
2.时间的测量
2.1提问：既然知道了时间是什么，那么我们如何知道时间的多少？时间过去多少了？时间怎么测量呢？——所以，我们需要时钟。
2.2提问：都有什么样的时钟？什么类型的时钟？
2.3介绍从古至今所有出现过的用于计时的时钟（考虑在黑板上以图形表示）：
天然的时钟
最古老的人们看太阳的出现和消失以及在天空的位置，观察春夏秋冬的交替来知道时间
提问：那通过月亮能够测量时间吗？回答：根据月亮的盈缺也能知道时间的长短，古代人们由此创造了阴历，当然还有根据太阳的位置创造的日历。
太阳钟（日晷）
根据太阳在天空中的位置，并照在尖杆上投影的位置计时。
水钟
桶里的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
火钟
点燃一支蜡烛，根据烧去的长短就知道过去多久了。
沙漏
水钟有什么缺点么？ 沙子不会结冰，根据沙子在桶里漏下的多少计算时间的多少。
机械钟
根据钟摆理论发明的机械装置。（详细的原理今后还要讲）
电子钟（石英钟）
根据一种电子器材的特殊效应来进行计时的时钟。
原子钟
世界上最精确的时钟，精度达到了连续走时600万年，累积误差小于1秒。
只在实验室钟才有。
它是通过测量一个原子的活动规律来计时。
3.回顾总结
第二课 测量时间[编辑 | 编辑源代码]
【教学目标】
了解了关于时间的那么多后，现在我们一起来吧时间测量出来，看看如何知道5分钟、10分钟是多少。并且还要了解到测量的原理。
【教学准备】
教准备水钟的实验材料：矿泉水瓶、支架、水杯。
准备摆钟的实验材料：线、重物、支架。
自己还要备好手表，作为参照。
【教学过程】
回顾：
回顾关于时间的知识，时间的单位、时间的特点、时钟的历史。
1.做一个水钟
a)实验原理
水能保持以稳定的速度往下流，人们根据这一特点制作水钟用来计时。
b)实验
1)制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
2)标出时间刻度。
确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1- 10分钟的水位刻度。
3)用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？
4)讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。思考：怎样改进我们的水钟？
2.摆钟实验
a)实验原理
引入：介绍伽利略在十几岁的时候，就在教堂的被风吹拂的灯的摆动上发现了摆动的规律：即一个摆，在开始摆动之后，不论其摆动的幅度如何变化，他的频率都是一定的。
b)实验过程
1)先制作一个钟摆，并用手表测量其摆动速度：一分钟摆动多少次？
2)研究钟摆摆动速度跟什么因素有关：首先改变摆的重量。
3)然后改变摆线的长度。分别用手表进行测量。
4)实验发现什么规律么？根据这个规律我们小心的调整摆线的长度，最后我们要得到一个一分钟摆60次的钟摆。实际上，机械表就是这样做出来的。如果我们有足够精密的装置给我们的摆加上齿轮和指针，这就是一个真正意义上的摆钟了。
3.回顾总结
