数学-2015年秋-东坝社区-第四次活动-课程提纲

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课程提纲名称

File:Textbook.JPG

志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象 例如平西府弘立学校四年级
学生信息 例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况 知悉前次课情况?Y or N
教案重复使用 之前教案的复用 Y or N

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

  1. 加深对数字奇偶、3的倍数规律的体会
  2. 了解数字3的特征,认识生活中跟数字3有关的事物
  3. 培养对几何图形的感觉,锻炼动手能力

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、新闻播报:

1.     课堂规则复习:坐在座位不乱动,他人说话安静听;保持好奇勤思考,互相帮助不争抢

1) 课堂上不能随意离开座位

2) 别人说话的时候,学会认真倾听,不要抢着说话、控制音量

3) 上课时要认真听讲,积极思考问题

4) 有礼貌,互相帮助,不做伤害别人的事情,不要争抢

2.     以“你喜欢冬天吗?”为话题,让孩子们说说他们眼里的冬天,讲讲喜欢和不喜欢的理由

注意:

·   孩子们陈述完后,老师可以用简短的话进行复述,帮助孩子们更清楚的表达

·   要让不同的孩子发言

 

二、韵律数数:

1 ) 因为上次课数100-200很多孩子还不熟练,需要反复练习,所有人一起从100~200数数。

2)分三组,轮流从100倒数到1,可用手势随机示意哪队数,以及数数的音量(为配合数字3的学习,此次课可设置高中低三种音量的手势),增加数数趣味,同时训练孩子们的集中力。倒数可适当放慢节奏,数的过程中注意倒数比较混乱的孩子

3 ) 让孩子们一起从1-60数数,数1拍腿,数2拍手……感受奇偶数的规律,练习集中力和动作协调,强化数数的熟练度。如果孩子们游戏熟练,让孩子们在数1/3/5……时沉默,数2/4/6……的时候配合拍手数出声音,强化对偶数的熟悉度。

4 ) 熟悉上一个游戏动作之后,让孩子们一起从1-60数数,数1拍腿,数2拍手,数3伸展双臂与相邻的孩子拍手……一开始尽量慢点,让孩子们感受3的倍数的规律,练习集中力和动作协调。如果孩子们游戏熟练,让孩子们在数3/6/9……的时候配合拍手数出声音,数其他数时沉默,强化对3的倍数的熟悉度。

5)(根据时间和孩子状态视情况进行)站成一列开火车跳数字兔子舞,手搭在前面同学的肩膀上,数1抬左脚,数2抬右脚,数三向前跳一步……感受3的倍数规律

注意:

·   要用手势的高低示意让孩子学会有意识地控制自己的声音。

·   倒着数数是另一种思维,对有些孩子的挑战会比较大,可能会混乱,不用强迫整齐一致,这就是一个学习过程。倒着数数时要慢一些,可以多花一些时间。

 

三、讲故事:数字3的故事

【跟孩子们一起回忆之前的关于1和2的故事】

第三天傍晚时分,骑士们再一次聚到了阿曼齐国王的城堡,大宴会厅灯火辉煌,在很远的地方就能看见明亮的灯光,听见嘈杂的人声。在所有人都到齐了,正当大家准备用餐时,一个骑士对其他人说道。“现在我很迷惑,看来二和一都是全世界最伟大的数字。”这时一个身材修长,留着一撮修剪得很整齐的小胡子骑士站起身,大家把头纷纷转向他。他就是三稳骑士,只看他高举着右手,手里拿着的一根棍子。

“我向一圆骑士和二极骑士致敬,从他们的演讲中我感受到了一和二的伟大力量。不过我必须告诉大家,我到过的任何地方的孩子在赛跑前都会叫”一、二、三跑,而且一和二加在一起正好是三。你们看。”这时,他举起了他的左手,原来他的左手也拿着两根棍子。“看看,当我只有一根棍子的时候,它只是一根棍子,当我有两根棍子的时候,他也只是两根棍子,或者把它们变成一根更粗,也可以是更长的棍子。而现在我们有了三根棍子,一切都不一样了”他说着就把棍子移来移去,拼出了一个三角形。

阿曼齐国王全神贯注的盯着三稳骑士手中的三根棍子,沉默许久才说道:“我明白了,我们没办法用两根棍子或者一根棍子封闭住任何东西——只有用三根棍子才能做到。而当我们有了一个闭合的空间之后,我们就可以开始构造了。也因此,当有了三时,就开始有许多事物存在的可能了。”

 听了阿曼齐国王的发言,三稳骑士眼里有掩藏不住的兴奋和敬佩,忍不住使劲鼓起了掌,他说:“国王陛下英明,这正是我在外游历一年来的最大收获,也正是我今天想跟大家分享的关于3的秘密。”

顿了一下之后,三稳骑士接着说,“也不仅如此。二极骑士体验到了热和冷,其实在热和冷之间还需要有暖,我们才能如此舒适的生活。而小和大之间、高和矮之间也需要有中,世界上的事物才能平衡。如果没有中间的过程,怎么会有开始和结束?我们讲故事时总会说过去、现在和将来。在自然界中到处都可以看到出生、生存与死亡。在二中我们发现了事物相对的关系,而三的出现,会调和、混合原本极端对立的双方,这让我们的世界可以变得更温和美好。”

“哇,太棒了!”讲到这里,不知是谁带头为三稳骑士鼓起了掌,可三稳骑士还是一脸淡然的样子,等大家安静下来,他才接着说:

“同样,我们生活的世界除了天空、陆地,还有海洋,在动物界中除了会有公、母,也总是还有个小,例如有公熊、母熊和小熊。而我们的家庭中也是有父亲、母亲和孩子。还有,凳子的第三条腿使得凳子更稳,辫子的第三股使得编织可以进行。就像三角形是最稳定的图形一样,有了3之后,所有东西都更稳定坚固了。”

“在遥远的东方,有一个古老的国家,他们有一句话是:一生二,二生三,三生万物!由此可知3对于我们这个世界的意义是多么重大。国王陛下,这便是我的发现,三就是我找到的最伟大的数字。难倒您不这样认为吗?”

注意:

·   故事讲完了,引导孩子们回忆三稳骑士说过的三角形是世界上最稳定的图形的话。然后通过展示和与四边形、五边形的对比来验证三角形的封闭性和稳定性。

·   让孩子观察周围什么是3,想想生活中都有什么是3?如三叶草、三角梅、风筝、三脚架、三角铁、小红旗、三角亭、三角饼干等等。并展示图片。

 

四、实物数数:

1) 每个孩子发正方形小卡纸一张,让孩子们把纸对折,分成2个三角形,如果接着对折,会变成几个三角形?再接着对折呢?

2)用三个石子一组,摆成一列,数数一共几组,一共多少颗。每行几颗石子,每列几颗石子。在左侧(1、2、3)和上面(1-7)分别写出数列,在对应的右下面分别写上相应的总石子数,3、6、9……到18,让孩子们观察和感受规律,看看还剩几个石子。

3)先让孩子们在白纸上摆1颗石子,绕着石子画下来,接着在随意的位子摆第二颗,也画下来,然后用直线把他们连起来,最后拿出第三颗石子,随意摆放,然后连线,观察三条线形成的形状,再把第三颗石子换一个位置摆放,连线,看看形状的变化。最后看看孩子们能画出出多少个不一样的三角形?

注意:

·   可视情况调减慢一些,照顾到慢的孩子。给快的孩子多一点点任务或难度。

 

五、写主课本:

1. 制作数字3的数字牌,在图旁边画三颗石子,并写阿拉伯数字3,罗马数字III,中文数字三、叁

2. 让孩子回顾数字3的故事,画出故事里相应的事物,或者与3有关的事物,如三叶草等

  六、结束,告别    感谢每一个孩子。 


教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

彩色石子、白纸、彩色正方形卡纸、蜡笔、彩笔、主课本、做三角形、四边形、五边形的模型,关于3的图片

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

1.认真参与课堂,身体力行做好孩子的榜样,一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律,但尽量小范围,不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通,课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应,帮助孩子进行课堂总结

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈,提出课程改进意见

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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