數學-2015年秋-東壩社區-第三次活動-課程提綱

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課程提綱名稱

File:Textbook.JPG

志願者信息
課程組
課程信息
授課對象 例如平西府弘立學校四年級
學生信息 例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況 知悉前次課情況?Y or N
教案重複使用 之前教案的復用 Y or N

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

  1. 加深對數字序列的熟悉和數字奇偶規律的體會
  2. 了解數字2的特徵,認識生活中跟數字2有關的事物
  3. 培養對幾何圖形的感覺,鍛煉動手能力

授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]

第三次課  數字2的品質

'一、'新聞播報

1.     再次互相認識,新來的老師和同學自我介紹

2.     課堂規則確認,先讓孩子們回想在不同的課堂都有哪些課堂規則,找找這些規則的共同點。然後引出我們課堂的規則:

1) 課堂上不能隨意離開座位

2) 別人說活的時候,學會認真傾聽,不要搶著說話、控制音量

3) 上課時要認真聽講,積極思考問題

4) 有禮貌,互相幫助,不做傷害他人的事情,不要爭搶

最後教給大家課堂規則的口訣,讓孩子們熟記,在以後的課上可反覆強調:

坐在座位不亂動,他人說話安靜聽;保持好奇勤思考,互相幫助不爭搶

注意:

·   因為是面對1、2年級學生,所以規則儘可能簡單清楚。而且他們還不太懂得遵守規則,所以要包容他們有做不到的時候,要耐心提醒他們

·   新聞播報環節,孩子們陳述完後,老師可以用簡短的話進行複述,幫助孩子們更清楚的表達

·   要讓不同的孩子發言

 

'二、'韻律數數:

1) 所有人一起從101~200數數。再分兩組,輪流從100倒數到1,可用手勢隨機示意哪隊數,以及數數的音量,增加數數趣味,同時訓練孩子們的集中力。倒數可適當放慢節奏,數的過程中注意倒數比較混亂的孩子

2) 讓孩子們圍圈挨個數數,數1的拍腿,數2的拍手……感受奇偶數的規律,練習集中力和動作協調,強化數數的熟練度。中途出錯了就重新從1開始,給三次機會看看最多能數到多少不出錯。這個遊戲可以每次課都玩,讓孩子們看看自己的進步,最終以不出錯數到200為目標

3)如果孩子們上一個遊戲玩起來很順利,可以加大難度,讓孩子們數1/3/5……出聲,數2/4/6……不出聲,用拍手代替,如果有孩子出了錯,就從出錯的人那兒重新開始,感受2的倍數規律

注意:

1. 要用手勢的高低示意讓孩子學會有意識地控制自己的聲音。

2. 倒著數數是另一種思維,對有些孩子的挑戰會比較大,可能會混亂,不用強迫整齊一致,這就是一個學習過程。倒著數數時要慢一些,可以多花一些時間。

 

'三、'講故事:數字2的故事

一圓騎士證明了1的力量之後,晚宴一直持續到深夜。第二天,騎士們專心修整他們的鎧甲,照看馬匹。傍晚他們繼續聚集到城堡用晚餐。

「一圓騎士已經向我們說明了數字1的力量」阿曼齊國王站起來向圍坐在大桌旁的騎士們說。現在讓我們都來聽一聽二極騎士發現了什麼。」

「是的,沒錯,關於數字1所說的一切都非常好。我對一圓騎士表示敬意!但我實在很難否認我所看到的東西。」說話的是二極騎士,他英俊瀟洒精力充沛。

「我認同1所具有的力量,但同時,所有東西都有兩面,這也是不可否認的。請你們看看一圓騎士的鼻子。」

整個大廳頓時安靜下來。一個紅色捲髮的騎士突然推開椅子跳起來,他瞪著雙眼,揮舞雙拳,「你是在嘲笑一圓騎士嗎?先生?」他大聲質問。

二極騎士笑了。他眼中閃著狡黠的光,靈機一動,他象爆豆子一樣急火火地說起來:「不,我壓根沒這個意思。看我的鼻子,看看任何人的鼻子。如果你們可以,試試看看你們自己的鼻子!」

國王看著大家的眼睛上下左右轉個不停,就象追著自己尾巴的小狗,哈哈大笑。

二極騎士笑道:「各位請看看我的鼻子。」

「實際上鼻子是由兩個鼻孔組成的,」他接著說,:「任何事物都有兩面。我們每個人的身體也是這樣的,我們用兩隻眼睛看,兩隻耳朵聽,兩條腿走路,兩隻手工作,用上下兩排牙齒咀嚼。我們呼吸是吸入也呼出。我們會向左走也向右走。我們向上也向下。我們往前也往後。所有的門都是既能打開又能關上,所有事情有開始都會有結束。每個山谷都有對著它的山丘。

「我現在還要繼續嗎?」二極騎士停下來看了看其他騎士。

「不,夠了,不必了。我明白你的意思了」,狼狽的紅鬍子嘟囔著,扶起他掉在地上的椅子,重新在桌旁坐了下來。

「要,要繼續,」其他騎士說。

「你們看,」二極騎士說,「事情就是這樣,我可以繼續,也可以不繼續——事情總是有兩方面,總是有一個是或一個不。用你們的眼睛看一看周圍,就會知道我說的沒錯。旅途上尋找答案時,我注意到平時被我忽略的事情,就是每天兩次我看到白天衝破黑夜,或者黑夜切斷了白天。一次是日出,一次是日落,這兩個時刻明與暗相互交替。那真是一個特別的時刻,真的很特別。」

這一刻城堡內非常安靜,所有人,包括阿曼齊國王,都閉上他們的眼睛,回想他們以前所看到過的美麗的日出和日落。

「雖然一圓騎士看到了天空中只有一個太陽和一個月亮,但我卻看到一天到下一天的轉換是由太陽與月亮照亮的,它們倆個共同承擔了白天與黑夜的轉換,明與暗的交錯。而我們所有人都有父親和母親——父母二人!所有人類被分成兩種人:男性與女性。這個世界就是由陽與陰構成的。」

二極騎士頓了頓,繼續說,「不管我在哪裡看,不管我走到哪裡。我發現所有的東西都有與之相輔相成的另一面。世界充滿了二。當我從陸地上走過,我看到山峰總是與山谷相伴;有上山的路才會有下山的路。如果我去往一個地方,同時我一定是從另一個地方來。我走過的路總是指向兩個方向:身前的路,身後的路。我走過一些熱的地方,和另一些冷的地方。天氣有時很乾燥有時很濕。而且我還發現我看到的所有東西都有它自己的背景。樹木的後面是森林,太陽的後面是天空,小屋在村莊里,玉米挺立在地上,有運動的物體就會有靜止的物體。當我發現這個數字二的秘密時,我的心情變得輕鬆愉快,但在我發現這個秘密之前,我的心情沉重悲傷。輕鬆愉快與沉重悲傷也是想對的啊!」

二極騎士眼裡充滿了喜悅的光彩,在場的其他騎士為他的激情演講歡呼,「好!」

過了一會,阿曼齊國王說話了。「我有雙眼雙耳雙手和雙足,黑暗光明日落時相遇。謝謝你,二極騎士,你的故事真的給了我們所有人很大的啟發。」

注意:

·   讓孩子觀察周圍什麼是2,想到生活中都有什麼是2?在孩子們回答之後可以向孩子們展示準備的關於2的圖片

 

'四、'實物數數:

1) 每個孩子發正方形小卡紙一張,讓孩子們找出任意兩個角、任意兩條邊、以及紙的兩面,然後讓孩子們觀察它們有什麼特點。最後讓孩子們把這張紙分成相等的兩份,看看孩子們會怎麼分,有幾種分法?

2) 用兩個石子一組,擺成一列,數數一共幾組,一共多少顆。每行幾顆石子,每列幾顆石子。在左側(1、2)和上面(1-10)分別寫出數列,在對應的右下面分別寫上相應的總石子數,2、4、6……到20,讓孩子們觀察和感受規律

注意:

·   可視情況減慢一些,照顧到慢的孩子。給快的孩子多一點點任務或難度。

 

'五、'寫主課本:

1. 製作數字2的數字牌,在圖旁邊畫兩顆石子,並寫阿拉伯數字2,羅馬數字II,中文數字二和貳

2. 讓孩子回顧數字2的故事,在主課本上畫出故事裡相應的事物,或者與2有關的事物


'六、'結束,告別   感謝每一個孩子。


教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

彩色石子、白紙、彩色正方形卡紙、蠟筆、彩筆、主課本

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

1.認真參與課堂,身體力行做好孩子的榜樣,一年級的孩子受行動的影響比受語言的影響更大
2.協助主講維持課堂紀律,但盡量小範圍,不要影響別的孩子
3.課前課間多與孩子們相處溝通,課上多鼓勵孩子積极參与
4.認真觀察孩子們的表現和反應,幫助孩子進行課堂總結

5.課後上論壇或百科填寫課堂反饋,提出課程改進意見

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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